大學(xué)生安全教育主題班會(huì)(編輯修改稿)
2025-02-14 07:26 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 電線或插座。手機(jī)充電時(shí)，要把手機(jī)與插座的位置放好 ?嚴(yán)禁在寢室里用大功率用電器如熱得快、電烤箱、電吹風(fēng)等易發(fā)生觸電事故的用電器 我國(guó)每年因各類事故死亡人數(shù)約１０萬(wàn) 人，道路交通事故死亡人數(shù)占 ６０％以上 。我國(guó)的交通事故死亡人數(shù)位居世界首位， 平均每天有 280多人死于車禍 。 其中中小學(xué)生 占總?cè)藬?shù)的 ８％左右 。這個(gè)數(shù)字向人們敲響警鐘，追根溯源，安全意識(shí)淡薄，麻痹大意，違章違紀(jì)是造成交通事故的根本原因。 ?學(xué)生交流討論： ?我們生活中有哪些交通安全隱患呢？ 道路交通安全 ?行人必須遵守下列規(guī)定： 必須在人行道內(nèi)行走，沒(méi)有人行道的，須靠右邊行走； 過(guò)有交通信號(hào)控制的人行橫道，必須遵守信號(hào)的規(guī)定；通過(guò)沒(méi)有交通信號(hào)控制的人行橫道，須注意車輛，不準(zhǔn)追逐猛跑； 不準(zhǔn)穿越、倚坐道路間護(hù)欄 ； ?交通安全一注意：橫過(guò)公路要一停二看三通過(guò)。 ?交通安全一定要 ： 橫過(guò)公路要一停二看三通過(guò)。 謹(jǐn)防傳染病 ? 風(fēng)疹、麻疹、流感、流另行性腦膜炎腦等呼吸道傳染病主要通過(guò)空氣、飛沫傳播 ，其傳播速度快，易造成區(qū)域爆發(fā)流行。 ? 日常防范措施： 經(jīng)常開(kāi)窗通風(fēng)，保持空氣流通； 養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣； 注意均衡飲食，加強(qiáng)體育鍛煉，提高免疫力； 一旦出現(xiàn)發(fā)熱等癥狀，及時(shí)到醫(yī)院就診，以免延誤病情； 盡量少去通風(fēng)不良的公共場(chǎng)所，特別是不到有病人的家庭串門； 可接種麻腮風(fēng)，流感，流腦的疫苗預(yù)防相應(yīng)的疾病 ?大學(xué)生預(yù)防搶劫、搶奪的方法 外出時(shí)不要攜帶過(guò)多的現(xiàn)金和貴重物品，必須攜帶時(shí)，應(yīng)請(qǐng)同學(xué)隨行 不要外露或向人炫耀貴重物品 盡量不要單獨(dú)外出，特別是女生 。外出時(shí)最好結(jié)伴而行，或者攜帶防衛(wèi)工具 夜間外出盡量向有人、有燈光的地方走。發(fā)生可疑人跟蹤，不要害怕、可以大聲呼叫同學(xué)和老師的名字 妥善保管好自己的現(xiàn)金和貴重物品 ?遭到搶劫、搶奪時(shí)應(yīng)采取的措施 注意觀察作案人的特征（包括身高、年齡、體態(tài)、衣著、傷疤等），記住外部特征?？沙闷洳蛔⒁鈺r(shí)，在其身上留下暗記 冷靜觀察身邊地物，利用磚頭、木棒等與犯罪分子僵持，伺機(jī)脫身或制服對(duì)方 無(wú)法與作案人抗衡時(shí)，可看準(zhǔn)時(shí)機(jī)向有人、有光的地方跑 要在最短的時(shí)間內(nèi)，及時(shí)向公安機(jī)關(guān)、學(xué)校保衛(wèi)閉門報(bào)案，以利于案件偵破，追回?fù)p失 只要有可能一定要大聲呼救，力爭(zhēng)得到附近同學(xué)或過(guò)路人的幫助 人際交往中常見(jiàn)安全問(wèn)題及預(yù)防對(duì)策 ?人際交往是指人與人之間通過(guò)一定方式進(jìn)行接觸，在心理或行為上產(chǎn)生相互影響的過(guò)程。通俗地說(shuō)，人際交往就是人與人的交流和往來(lái)。人一出生，就落入了人際交往之中：首先是依賴父母的照顧，再者是需要和同伴一起玩耍，之后從家庭到學(xué)校，再?gòu)膶W(xué)校走向社會(huì)，完成從一個(gè)自然人向社會(huì)人的轉(zhuǎn)化?？梢哉f(shuō)，人際交往的軌跡也就是人生的軌跡。因此，創(chuàng)造和諧的人際關(guān)系，是成功的人生不可缺少的一個(gè)重要方面。大學(xué)生活是五彩繽紛的，但由于某些學(xué)生人際交往能力低下，不能掌握人際交往的技巧，無(wú)法享受人際交往所帶來(lái)的快樂(lè)。 一、人際交往中心理失衡引起的安全問(wèn)題及預(yù)防對(duì)策 一些大學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)后，由于性格內(nèi)向等原因，在和別人交往的過(guò)程中不知所措或無(wú)法和別人較好地溝通，許多從沒(méi)離開(kāi)過(guò)父母的大學(xué)生由于不適應(yīng)集體生活往往走向自閉，有的甚至由于不能處理好同宿舍同學(xué)和同班同學(xué)的關(guān)系，而覺(jué)得生活缺乏樂(lè)趣，在以后與人交往時(shí)表現(xiàn)出敵意。由于一些大學(xué)生不善和不主動(dòng)與他人交往，內(nèi)心常感到孤立落寞，自我心理壓力較大，生活態(tài)度不樂(lè)觀；遇事從壞處著想，對(duì)自己的能力沒(méi)有信心或過(guò)于自負(fù)；對(duì)同學(xué)和老師的話過(guò)于敏感，容易陷入偏執(zhí)并導(dǎo)致心理疾病，由此引發(fā)一些安全問(wèn)題。 某學(xué)校經(jīng)濟(jì)系學(xué)生何某來(lái)自農(nóng)村，家庭條件拮據(jù)。入學(xué)前父母又離異，因此他心里十分郁悶，但性格內(nèi)向的他又極不情愿向別人透露內(nèi)心，每天沉默少言，偶爾說(shuō)話也十分偏激。久而久之，同學(xué)們逐漸疏遠(yuǎn)他。別人上課、吃飯都是三五成群，只有何某獨(dú)來(lái)獨(dú)往。這更加重了他的孤僻性格。慢慢地，他開(kāi)始以仇恨的態(tài)度對(duì)待別人。為“以防萬(wàn)一”，他買了一把錘頭藏在床下。某晚，同宿舍的高某因值日的事奚落了何某兩句，兩人發(fā)生磨擦，身體瘦弱的何某自然未占上風(fēng)。熄燈后，何某難以入睡。在他心里，高某的做法是故意“整他”“給他難堪”。他越想越氣，一個(gè)可怕的報(bào)復(fù)念頭開(kāi)始在他心中萌生：既然打不過(guò)他，何不趁他睡覺(jué)時(shí)“教訓(xùn)”他？次日清晨開(kāi)燈前，何某悄
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