【文章內(nèi)容簡介】 推托——借故拒絕。如：他推托病了，不肯來。[通過經(jīng)過]二者都可作介詞?！巴ㄟ^”指以人或事物為媒介或手段而達到某種目的，如“通過學習《公民道德建設綱要》，同學們提高了認識”。“經(jīng)過”指引進某個過程，說明由于這個過程的完成使得其他情況發(fā)生變化，如“他經(jīng)過長期的研究、試驗，終于出色地掌握了果樹嫁接技術”。[違反違犯]違反——指對勞動紀律、規(guī)章制度等的不遵守。違犯——指對憲法、刑法、社會秩序等的違背和觸犯。[委曲委屈]委曲——事情的底細。如：告知委曲。委屈——因冤枉而難過。如：受委屈。[污辱侮辱]污辱——指玷污，可指當面的，也可指背后的。侮辱——指用欺辱、輕慢的言行，使人蒙受恥辱，一般是當面的。[消逝消釋]消逝——消失。如：殘霞消逝了。消釋——解除。如：誤會消釋了。[心酸辛酸]心酸——心里悲痛。主謂結構。辛酸——比喻痛苦、悲傷。并列結構。[形式形勢]形式——事物的形狀、結構等。如：內(nèi)容和形式形勢——事物的發(fā)展趨勢。如：形勢大好。[形跡行跡]形跡——舉止和神色。如：形跡可疑。行跡——行動的蹤跡。如：行跡不定。[學力學歷學力——在學習上達到的程度。如：同等學力。學歷——學習的經(jīng)歷，指曾在哪些學校肄業(yè)或畢業(yè)。如大學本科學歷。[向來從來]二者都是副詞，表示某種行為、狀態(tài)或情況從過去到現(xiàn)在都一樣。其區(qū)別是：“向來”是一向的意思，口語和書面語里都用，如“但他向來看得官場太高，以為文明至今，到他們才開始嚴酷”?！皬膩怼北硎緩拈_始到現(xiàn)在都如此，強調(diào)的語氣較重，用于肯定或否定句都可以，含有絕對肯定或絕對否定的語氣，如“他從來不把自己的利益看得高于一切”。[向到]二者都可以介紹行動的處所，都是介詞。其區(qū)別是：“向”既可以介紹動作行為的處所，又可以介紹動作行為的對象，介紹的對象可以指人，所帶的賓語常常是名詞或代詞，如“向雷鋒同志學習”“把手榴彈投向敵人”?！暗健敝唤榻B動作行為的處所，用于完成式句子時，可以加助詞“了”，如“他滑到了與人民為敵的邊緣”。[預定預訂]預定——預先規(guī)定或約定。如：預定計劃／預定時間。預訂——預先訂購。如：預訂機票。[義氣意氣]義氣——看重情誼而替人擔當風險或犧牲自己利益的氣概。如：重義氣、講義氣。意氣——①志向、趣味和性情。如：意氣相投。②意氣和氣概。如：意氣昂揚。③偏激、任性的情緒。如：純屬個人意氣。[營利盈利]營利——指主觀上謀求利潤。如：不能只圖營利，不顧信譽。盈利——賺錢，側重于客觀上獲得利潤，也作名詞。如：企業(yè)只有盈利，才能發(fā)展。[業(yè)已已經(jīng)]相同點：都是時間副詞，都表示事情已經(jīng)過去。不同點：“業(yè)已”是公文用語，書面語體色彩濃；“已經(jīng)”可用于口語，也可作一般書面語。[一齊一起]“一齊”指同時或全部，如“所有的機槍一齊掃射”。“一起”表示一塊或同一處所，或表示同時，應用范圍廣，如“與人民大眾站在一起”。[一直一向]二者都是副詞，都有表示重復或連續(xù)的作用，都可作狀語，用來修飾動詞或形容詞。其區(qū)別是：“一直”表示動作、行為連續(xù)進行，中間沒有停頓，著重指動作的連續(xù)性，如“自上小學以來，他一直是學校的三好學生”?！耙幌颉北硎灸撤N行為習慣很久以言語理解與表達之近義詞辨析(5)[因此因而]二者都是連詞，表示因果關系，連接原因和結果?！耙虼恕辈恢槐硎窘Y果，還表示原因，意為“因為這個，所以……”，作用是復指上文，承上啟下，除了用于后一分句的開頭，還可以用于后一分句的主語之后，如“月亮每個月繞地球一周，因此每月有一次朔和一次望”?！耙蚨辈恢槐硎窘Y果，還表示推論，作用是連接上文，承上啟下，如“藏的敵人比公開的敵人更難識破，因而也更危險”。[因為由于]二者都是連詞兼介詞，都可表示原因，作連詞時，都可連接分句。“因為”常和“所以”搭配，不和“因此、因而”搭配；“由于”可以同“因此、因而”搭配?！耙驗椤笨梢杂糜诤笠环志洌坝捎凇辈荒?。作介詞時，都可以和后面的詞語組成介賓短語，放在主語的后面或前面。在口語里，“因為”比“由于”常用。如“他今天不能來上班，因為他病了”“由于工作太忙，因而照顧不了孩子”。[由于自從]二者都是介詞。其主要區(qū)別是：“由于”所表示的是與動作行為有關的原因，相當于“因為”，如“近來由于電子計算機的應用，又出現(xiàn)了計算機化學”。“自從”所表示的是與動作有關的時間，表示時間的起點，如“自從處死了這個大貪污犯后，其他貪贓枉法現(xiàn)象也減少了許多”。[悠然儼然]二者在結構上相似，都以“然”為詞綴，但所表達的意思不同：“悠然”指悠閑的樣子，如“悠然自得”“悠然神往”。“儼然”可以形容莊嚴，如“四叔儼然地站著”；可以形容整齊，如“屋舍儼然”；可以形容很像，如“這孩子說起話來儼然是個大人”。[與和跟同及以及并]這七個詞都是連詞，但其具體用法和意味不完全相同?！芭c”是從文言里繼承過來的，因此，口語中用得較少，但在文章的標題及書面語中較為常見。如“批評與自我批評”“《文學與出汗》”等?！昂汀薄案薄巴倍际乾F(xiàn)代口語里的詞，用法大致相同?！昂汀庇梅ㄗ钇毡?，文章里最常見?！案痹诒本┰捓镉玫帽取昂汀备唷！巴绷餍性谌A中一帶，書面上多作介詞?！昂汀薄巴薄案薄芭c”除了作連詞外，還可以作介詞。一般說來，從兩個方面來判定：一是前后兩個部分可以對調(diào)，對調(diào)后基本意義不變的是連詞；前后兩個部分不能對調(diào)，對調(diào)后意義跟原來不同的是介詞。二是如果是介詞，它的前邊可以插入別的成分；如果是連詞，它的前邊就不能插入別的成分?！昂汀薄案薄巴薄芭c”可以連接名詞，也可以連接動詞或形容詞。用“和”“跟”“同”“與”連接的動詞或形容詞往往作賓語、主語、定語，不大作謂語。“及”和“與”一樣，也是口語里不大用的，可它跟“與”的意味不同。它本來有“由此及彼”的意思，它所連接的兩頭顯然有主要和次要或先和后之分，因此它所連接的兩部分不能顛倒過來?！凹啊币膊荒苡谩芭c”來代替，“及”常常跟“其”或“其他”連用。“以及”的作用相當于“和”，但又有區(qū)別。它和“及”一樣，所連接的兩邊前一部分總是主要的。但“以及”的用法又比“及”廣泛些，它不但能連接名詞，也能連接動詞、短語和句子?！安ⅰ睂Ｓ脕磉B接動詞，或以動詞為中心的詞組，有進一層之意。[與其寧可]二者都有把兩件事加以比較，衡量得失，選取其中的一件的意思，都是連詞。其主要區(qū)別是：“與其”用于取舍關系的復句中，常和“不如”一詞相呼應，表示舍此取彼?！皩幙伞毕喈斢凇皩幵浮保小皩幵浮钡囊馕?，常和“決不”相呼應，表示取此舍彼。如：“與其這樣提心吊膽地見著你，還不如不見你?！薄八麑幙勺约撼渣c虧，也不虧廣大人民群眾?！盵以至乃至甚至]這三個詞都是連詞，都能連接兩個以上的詞、詞組或分句，表示層進關系，指明范圍由小到大，數(shù)量由少到多，程度由低到高，后面都可接上“于”。“以至”強調(diào)程度的加深，相當于“到、直到、一直到”的用法，還能承接上文，引出下文的結果?！澳酥痢北取耙灾痢睆娬{(diào)的程度重，多用于書面語，如“全中國乃至全世界人民都敬仰他”?！吧踔痢睆娬{(diào)的程度跟“乃至”相同，其后面加“連”組成“甚至連”時，強調(diào)的意味比“乃至”重?！吧踔痢边€可以作副詞，如“他激動得甚至說不出話來”。[偵察偵查]偵察——為弄清作戰(zhàn)情況而進行活動。如：敵人正進行火力偵察。偵查——為確定犯罪事實或犯罪人而進行調(diào)查。如：偵查經(jīng)濟案件。[征候癥候]征(一聲)候——發(fā)生某種情況的跡象，“征”指跡象。如：病人有好的征候。癥(四聲)候——病情，病狀。如：肺結核有咳嗽的癥候。[致病治病]致病——使得病。如：查明致病原因。治病——治療疾病。如：治病救人。[制定制訂]制定——定出。如：制定計劃(強調(diào)不得變更，必須執(zhí)行)。制訂——創(chuàng)制擬定。如：制訂漢語拼音方案(強調(diào)經(jīng)過草擬修訂)。[終身終生]終身——一輩子，多就切身之事來說。如：終身大事。終生——一生，多就事業(yè)來說。如：奮斗終生。[中止終止]中止——(做事)中途停止。如．：剛做了一半就中止。終止——結束，停止。如：演奏終止。[暫且姑且權且]三者都是副詞?！皶呵摇庇泄们?、暫時的意思，表示發(fā)生這種情況是暫時的，重在強調(diào)時間短暫，稍稍帶有讓步的意味。如“主任不在，讓小丁暫且頂一下，你看怎樣”。“姑且”有先、不妨的意思，表示在不得已的情況下只好將就一下，以后再作結論，重在強調(diào)讓步。如“姑且承認你說的都在理，但你無論如何也不應打人”?！皺嗲摇庇袝簳r只能的意思，指在不得已的情況下只好這樣。如“校長不在，會議權且由楊老師代替參加”。[左右上下]二者都是助詞，用在數(shù)詞或者數(shù)量詞后面，表示約數(shù)?！白笥摇薄吧舷隆鼻懊娴臄?shù)目必須是確定的，不能是約數(shù)，同時數(shù)詞或者數(shù)量詞前面一般不用“約““大約”等副詞。但是“上下”不表示時間的約數(shù)，而“左右”可以。如“九點鐘左右，江津號顫抖著起航了”“王大爺看上去也就是七十歲上下的年紀”。專家談公務員考試行測復習中的三大誤區(qū) 發(fā)現(xiàn)考生復習中通常存在三點誤區(qū)：　　一、認為模擬題作得越多越好，實行題海戰(zhàn)術。我們研究認為，實戰(zhàn)訓練一般只在開始復習時和考前實戰(zhàn)訓練時進行，其目的是了解自己的真實水平，適應考試的題量，控制好答題的速度。而備考的大部分精力應該是進行題型專項訓練，特別是一些存在弱項的考生更是需要用這樣的方法提升，訓練過程中需要逐步加深難度。復習的過程具體應該是模擬專項模擬專項實戰(zhàn)模擬的過程。甚至有的考生購買大量參考書，實行題海戰(zhàn)術。國考中往往會出現(xiàn)一些模棱兩可的題目，甚至出現(xiàn)不同的參考書答案不同的情況，那么我們?nèi)绾闻袛嗾`呢？這就要依靠經(jīng)驗判斷能力，而考前大量練題就是為了培養(yǎng)這種能力。這說明了做題的重要性，于是很多考生懷著這樣一個目的一口氣練數(shù)本參考書。我想問問他們，你練過的每一道題，你真的都明白了嗎？你能做到觸類旁通嗎？在這里，我敬告大家一定要保證只要是做過的題，不管它如何變化，你都能手到擒來?！　《?、喜歡鉆研感興趣的題目。90%以上的考生問的都是自己感興趣的題型，其中數(shù)量關系和圖形推理最多。其實考生感興趣的題目往往是自己比較擅長的，真正不會的反而是那些自己不愿意去研究的題型。我們參加公務員考試并不是為了提升自己的能力，只是成為一名公務員的所依仗工具，我們的目的就是考更高的分數(shù)，而不是為了自己的興趣?！　∪?、缺乏交流。如果是在校的學生，這個問題還不算突出，因為同寢室也許會有人一起參加考試，互相鼓勵、相互促進、相互監(jiān)督，還可以在答題及應試技巧方面交流提高。但是在職的考生往往連自己要考公務員這個事情都不敢讓人知道，只有一個人悄悄的復習，這樣缺乏動力，缺乏激情，也沒有了交流的可能性。我認為大家應該借助參加培訓班或者網(wǎng)絡的優(yōu)勢，在班上或者論壇上交一些志同道合的朋友，共同向著目標邁進。行政職業(yè)能力測驗命題大揭密　　一、命題規(guī)律　?。ㄒ唬┛荚嚂r限與總題量　　行政職業(yè)能力測驗考試的時限，無論是哪一年，還是哪一類考試都為120分鐘?！　≡诳傤}量上，2000～2003年都為130道，2004年為125道，2005年為135道，2006年一類為135道，二類為140道?！　。ǘ╊}型設置　　國家公務員考試《行政職業(yè)能力測驗》全部為單項選擇題，某些地方的公務員考試設置多選或不定項選擇題，比如北京的公考，在常識判斷題型當中就設置了10道多選題目?！　。ㄈ┓诸惪荚嚽闆r　　2001年以前，行政職業(yè)能力測驗只有一套試卷，不分類別?！　?002年開始到2004年，行政職業(yè)能力測驗分為A、B兩類，A類強調(diào)政策性，B類強調(diào)操作性，報考A類職位的考生參加《行政職業(yè)能力測驗A》考試，報考B類職位的考生參加《行政職業(yè)能力B》的考試。　　2005年，中央、國家機關公務員考試取消了A、B類的職位劃分，改為了甲、乙兩大類別，即報考中央黨群機關、中央國家行政機關及部分中央垂直管理機構中的省級機關和直屬事業(yè)單位的招考職位的考生為甲類，參加《行政職業(yè)能力測驗一》的考試；報考中央垂直管理機構地（市）以下所有機關及部分中央垂直管理機構中的省級機關和直屬機構，部分依據(jù)公務員制度管理的國務院直屬事業(yè)單位的招考職位的考生為乙類，參加《行政職業(yè)能力測驗二》的考試?！　?006年的考試，又做出新的規(guī)定，報考綜合管理類招考職們的考生參加《行政職業(yè)能力測驗一》的考試，報考行政執(zhí)法類招考職位的考生參加《行政職業(yè)能力測驗二》的考試。其中從事政策和法規(guī)制定、檢查實施、文字綜合的職位屬于綜合管理類，機關層次越高，職位越多；從事具體政策實施以及為機關運行服務的職位屬于行政執(zhí)法類?！　￡P于《行政職業(yè)能力測驗一》和《行政職業(yè)能力測驗二》的