【文章內(nèi)容簡介】 推托——借故拒絕。如：他推托病了，不肯來。[通過經(jīng)過]二者都可作介詞?！巴ㄟ^”指以人或事物為媒介或手段而達(dá)到某種目的，如“通過學(xué)習(xí)《公民道德建設(shè)綱要》，同學(xué)們提高了認(rèn)識(shí)”。“經(jīng)過”指引進(jìn)某個(gè)過程，說明由于這個(gè)過程的完成使得其他情況發(fā)生變化，如“他經(jīng)過長期的研究、試驗(yàn)，終于出色地掌握了果樹嫁接技術(shù)”。[違反違犯]違反——指對(duì)勞動(dòng)紀(jì)律、規(guī)章制度等的不遵守。違犯——指對(duì)憲法、刑法、社會(huì)秩序等的違背和觸犯。[委曲委屈]委曲——事情的底細(xì)。如：告知委曲。委屈——因冤枉而難過。如：受委屈。[污辱侮辱]污辱——指玷污，可指當(dāng)面的，也可指背后的。侮辱——指用欺辱、輕慢的言行，使人蒙受恥辱，一般是當(dāng)面的。[消逝消釋]消逝——消失。如：殘霞消逝了。消釋——解除。如：誤會(huì)消釋了。[心酸辛酸]心酸——心里悲痛。主謂結(jié)構(gòu)。辛酸——比喻痛苦、悲傷。并列結(jié)構(gòu)。[形式形勢(shì)]形式——事物的形狀、結(jié)構(gòu)等。如：內(nèi)容和形式形勢(shì)——事物的發(fā)展趨勢(shì)。如：形勢(shì)大好。[形跡行跡]形跡——舉止和神色。如：形跡可疑。行跡——行動(dòng)的蹤跡。如：行跡不定。[學(xué)力學(xué)歷學(xué)力——在學(xué)習(xí)上達(dá)到的程度。如：同等學(xué)力。學(xué)歷——學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，指曾在哪些學(xué)校肄業(yè)或畢業(yè)。如大學(xué)本科學(xué)歷。[向來從來]二者都是副詞，表示某種行為、狀態(tài)或情況從過去到現(xiàn)在都一樣。其區(qū)別是：“向來”是一向的意思，口語和書面語里都用，如“但他向來看得官場(chǎng)太高，以為文明至今，到他們才開始嚴(yán)酷”?！皬膩怼北硎緩拈_始到現(xiàn)在都如此，強(qiáng)調(diào)的語氣較重，用于肯定或否定句都可以，含有絕對(duì)肯定或絕對(duì)否定的語氣，如“他從來不把自己的利益看得高于一切”。[向到]二者都可以介紹行動(dòng)的處所，都是介詞。其區(qū)別是：“向”既可以介紹動(dòng)作行為的處所，又可以介紹動(dòng)作行為的對(duì)象，介紹的對(duì)象可以指人，所帶的賓語常常是名詞或代詞，如“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”“把手榴彈投向敵人”?！暗健敝唤榻B動(dòng)作行為的處所，用于完成式句子時(shí)，可以加助詞“了”，如“他滑到了與人民為敵的邊緣”。[預(yù)定預(yù)訂]預(yù)定——預(yù)先規(guī)定或約定。如：預(yù)定計(jì)劃／預(yù)定時(shí)間。預(yù)訂——預(yù)先訂購。如：預(yù)訂機(jī)票。[義氣意氣]義氣——看重情誼而替人擔(dān)當(dāng)風(fēng)險(xiǎn)或犧牲自己利益的氣概。如：重義氣、講義氣。意氣——①志向、趣味和性情。如：意氣相投。②意氣和氣概。如：意氣昂揚(yáng)。③偏激、任性的情緒。如：純屬個(gè)人意氣。[營利盈利]營利——指主觀上謀求利潤。如：不能只圖營利，不顧信譽(yù)。盈利——賺錢，側(cè)重于客觀上獲得利潤，也作名詞。如：企業(yè)只有盈利，才能發(fā)展。[業(yè)已已經(jīng)]相同點(diǎn)：都是時(shí)間副詞，都表示事情已經(jīng)過去。不同點(diǎn)：“業(yè)已”是公文用語，書面語體色彩濃；“已經(jīng)”可用于口語，也可作一般書面語。[一齊一起]“一齊”指同時(shí)或全部，如“所有的機(jī)槍一齊掃射”?！耙黄稹北硎疽粔K或同一處所，或表示同時(shí)，應(yīng)用范圍廣，如“與人民大眾站在一起”。[一直一向]二者都是副詞，都有表示重復(fù)或連續(xù)的作用，都可作狀語，用來修飾動(dòng)詞或形容詞。其區(qū)別是：“一直”表示動(dòng)作、行為連續(xù)進(jìn)行，中間沒有停頓，著重指動(dòng)作的連續(xù)性，如“自上小學(xué)以來，他一直是學(xué)校的三好學(xué)生”?！耙幌颉北硎灸撤N行為習(xí)慣很久以言語理解與表達(dá)之近義詞辨析(5)[因此因而]二者都是連詞，表示因果關(guān)系，連接原因和結(jié)果?！耙虼恕辈恢槐硎窘Y(jié)果，還表示原因，意為“因?yàn)檫@個(gè)，所以……”，作用是復(fù)指上文，承上啟下，除了用于后一分句的開頭，還可以用于后一分句的主語之后，如“月亮每個(gè)月繞地球一周，因此每月有一次朔和一次望”。“因而”不只表示結(jié)果，還表示推論，作用是連接上文，承上啟下，如“藏的敵人比公開的敵人更難識(shí)破，因而也更危險(xiǎn)”。[因?yàn)橛捎赸二者都是連詞兼介詞，都可表示原因，作連詞時(shí)，都可連接分句。“因?yàn)椤背：汀八浴贝钆?，不和“因此、因而”搭配；“由于”可以同“因此、因而”搭配。“因?yàn)椤笨梢杂糜诤笠环志?，“由于”不能。作介詞時(shí)，都可以和后面的詞語組成介賓短語，放在主語的后面或前面。在口語里，“因?yàn)椤北取坝捎凇背Ｓ?。如“他今天不能來上班，因?yàn)樗×恕薄坝捎诠ぷ魈Γ蚨疹櫜涣撕⒆印?。[由于自從]二者都是介詞。其主要區(qū)別是：“由于”所表示的是與動(dòng)作行為有關(guān)的原因，相當(dāng)于“因?yàn)椤?，如“近來由于電子?jì)算機(jī)的應(yīng)用，又出現(xiàn)了計(jì)算機(jī)化學(xué)”。“自從”所表示的是與動(dòng)作有關(guān)的時(shí)間，表示時(shí)間的起點(diǎn)，如“自從處死了這個(gè)大貪污犯后，其他貪贓枉法現(xiàn)象也減少了許多”。[悠然儼然]二者在結(jié)構(gòu)上相似，都以“然”為詞綴，但所表達(dá)的意思不同：“悠然”指悠閑的樣子，如“悠然自得”“悠然神往”?！皟叭弧笨梢孕稳萸f嚴(yán)，如“四叔儼然地站著”；可以形容整齊，如“屋舍儼然”；可以形容很像，如“這孩子說起話來儼然是個(gè)大人”。[與和跟同及以及并]這七個(gè)詞都是連詞，但其具體用法和意味不完全相同。“與”是從文言里繼承過來的，因此，口語中用得較少，但在文章的標(biāo)題及書面語中較為常見。如“批評(píng)與自我批評(píng)”“《文學(xué)與出汗》”等。“和”“跟”“同”都是現(xiàn)代口語里的詞，用法大致相同?！昂汀庇梅ㄗ钇毡?，文章里最常見?！案痹诒本┰捓镉玫帽取昂汀备?。“同”流行在華中一帶，書面上多作介詞?！昂汀薄巴薄案薄芭c”除了作連詞外，還可以作介詞。一般說來，從兩個(gè)方面來判定：一是前后兩個(gè)部分可以對(duì)調(diào)，對(duì)調(diào)后基本意義不變的是連詞；前后兩個(gè)部分不能對(duì)調(diào)，對(duì)調(diào)后意義跟原來不同的是介詞。二是如果是介詞，它的前邊可以插入別的成分；如果是連詞，它的前邊就不能插入別的成分?！昂汀薄案薄巴薄芭c”可以連接名詞，也可以連接動(dòng)詞或形容詞。用“和”“跟”“同”“與”連接的動(dòng)詞或形容詞往往作賓語、主語、定語，不大作謂語?！凹啊焙汀芭c”一樣，也是口語里不大用的，可它跟“與”的意味不同。它本來有“由此及彼”的意思，它所連接的兩頭顯然有主要和次要或先和后之分，因此它所連接的兩部分不能顛倒過來。“及”也不能用“與”來代替，“及”常常跟“其”或“其他”連用?！耙约啊钡淖饔孟喈?dāng)于“和”，但又有區(qū)別。它和“及”一樣，所連接的兩邊前一部分總是主要的。但“以及”的用法又比“及”廣泛些，它不但能連接名詞，也能連接動(dòng)詞、短語和句子?！安ⅰ睂Ｓ脕磉B接動(dòng)詞，或以動(dòng)詞為中心的詞組，有進(jìn)一層之意。[與其寧可]二者都有把兩件事加以比較，衡量得失，選取其中的一件的意思，都是連詞。其主要區(qū)別是：“與其”用于取舍關(guān)系的復(fù)句中，常和“不如”一詞相呼應(yīng)，表示舍此取彼。“寧可”相當(dāng)于“寧愿”，有“寧愿”的意味，常和“決不”相呼應(yīng)，表示取此舍彼。如：“與其這樣提心吊膽地見著你，還不如不見你?！薄八麑幙勺约撼渣c(diǎn)虧，也不虧廣大人民群眾?！盵以至乃至甚至]這三個(gè)詞都是連詞，都能連接兩個(gè)以上的詞、詞組或分句，表示層進(jìn)關(guān)系，指明范圍由小到大，數(shù)量由少到多，程度由低到高，后面都可接上“于”?！耙灾痢睆?qiáng)調(diào)程度的加深，相當(dāng)于“到、直到、一直到”的用法，還能承接上文，引出下文的結(jié)果?！澳酥痢北取耙灾痢睆?qiáng)調(diào)的程度重，多用于書面語，如“全中國乃至全世界人民都敬仰他”。“甚至”強(qiáng)調(diào)的程度跟“乃至”相同，其后面加“連”組成“甚至連”時(shí)，強(qiáng)調(diào)的意味比“乃至”重?！吧踔痢边€可以作副詞，如“他激動(dòng)得甚至說不出話來”。[偵察偵查]偵察——為弄清作戰(zhàn)情況而進(jìn)行活動(dòng)。如：敵人正進(jìn)行火力偵察。偵查——為確定犯罪事實(shí)或犯罪人而進(jìn)行調(diào)查。如：偵查經(jīng)濟(jì)案件。[征候癥候]征(一聲)候——發(fā)生某種情況的跡象，“征”指跡象。如：病人有好的征候。癥(四聲)候——病情，病狀。如：肺結(jié)核有咳嗽的癥候。[致病治病]致病——使得病。如：查明致病原因。治病——治療疾病。如：治病救人。[制定制訂]制定——定出。如：制定計(jì)劃(強(qiáng)調(diào)不得變更，必須執(zhí)行)。制訂——?jiǎng)?chuàng)制擬定。如：制訂漢語拼音方案(強(qiáng)調(diào)經(jīng)過草擬修訂)。[終身終生]終身——一輩子，多就切身之事來說。如：終身大事。終生——一生，多就事業(yè)來說。如：奮斗終生。[中止終止]中止——(做事)中途停止。如．：剛做了一半就中止。終止——結(jié)束，停止。如：演奏終止。[暫且姑且權(quán)且]三者都是副詞?！皶呵摇庇泄们?、暫時(shí)的意思，表示發(fā)生這種情況是暫時(shí)的，重在強(qiáng)調(diào)時(shí)間短暫，稍稍帶有讓步的意味。如“主任不在，讓小丁暫且頂一下，你看怎樣”?！肮们摇庇邢?、不妨的意思，表示在不得已的情況下只好將就一下，以后再作結(jié)論，重在強(qiáng)調(diào)讓步。如“姑且承認(rèn)你說的都在理，但你無論如何也不應(yīng)打人”?！皺?quán)且”有暫時(shí)只能的意思，指在不得已的情況下只好這樣。如“校長不在，會(huì)議權(quán)且由楊老師代替參加”。[左右上下]二者都是助詞，用在數(shù)詞或者數(shù)量詞后面，表示約數(shù)。“左右”“上下”前面的數(shù)目必須是確定的，不能是約數(shù)，同時(shí)數(shù)詞或者數(shù)量詞前面一般不用“約““大約”等副詞。但是“上下”不表示時(shí)間的約數(shù)，而“左右”可以。如“九點(diǎn)鐘左右，江津號(hào)顫抖著起航了”“王大爺看上去也就是七十歲上下的年紀(jì)”。專家談公務(wù)員考試行測(cè)復(fù)習(xí)中的三大誤區(qū) 發(fā)現(xiàn)考生復(fù)習(xí)中通常存在三點(diǎn)誤區(qū)：　　一、認(rèn)為模擬題作得越多越好，實(shí)行題海戰(zhàn)術(shù)。我們研究認(rèn)為，實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練一般只在開始復(fù)習(xí)時(shí)和考前實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練時(shí)進(jìn)行，其目的是了解自己的真實(shí)水平，適應(yīng)考試的題量，控制好答題的速度。而備考的大部分精力應(yīng)該是進(jìn)行題型專項(xiàng)訓(xùn)練，特別是一些存在弱項(xiàng)的考生更是需要用這樣的方法提升，訓(xùn)練過程中需要逐步加深難度。復(fù)習(xí)的過程具體應(yīng)該是模擬專項(xiàng)模擬專項(xiàng)實(shí)戰(zhàn)模擬的過程。甚至有的考生購買大量參考書，實(shí)行題海戰(zhàn)術(shù)。國考中往往會(huì)出現(xiàn)一些模棱兩可的題目，甚至出現(xiàn)不同的參考書答案不同的情況，那么我們?nèi)绾闻袛嗾`呢？這就要依靠經(jīng)驗(yàn)判斷能力，而考前大量練題就是為了培養(yǎng)這種能力。這說明了做題的重要性，于是很多考生懷著這樣一個(gè)目的一口氣練數(shù)本參考書。我想問問他們，你練過的每一道題，你真的都明白了嗎？你能做到觸類旁通嗎？在這里，我敬告大家一定要保證只要是做過的題，不管它如何變化，你都能手到擒來?！　《?、喜歡鉆研感興趣的題目。90%以上的考生問的都是自己感興趣的題型，其中數(shù)量關(guān)系和圖形推理最多。其實(shí)考生感興趣的題目往往是自己比較擅長的，真正不會(huì)的反而是那些自己不愿意去研究的題型。我們參加公務(wù)員考試并不是為了提升自己的能力，只是成為一名公務(wù)員的所依仗工具，我們的目的就是考更高的分?jǐn)?shù)，而不是為了自己的興趣?！　∪?、缺乏交流。如果是在校的學(xué)生，這個(gè)問題還不算突出，因?yàn)橥瑢嬍乙苍S會(huì)有人一起參加考試，互相鼓勵(lì)、相互促進(jìn)、相互監(jiān)督，還可以在答題及應(yīng)試技巧方面交流提高。但是在職的考生往往連自己要考公務(wù)員這個(gè)事情都不敢讓人知道，只有一個(gè)人悄悄的復(fù)習(xí)，這樣缺乏動(dòng)力，缺乏激情，也沒有了交流的可能性。我認(rèn)為大家應(yīng)該借助參加培訓(xùn)班或者網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，在班上或者論壇上交一些志同道合的朋友，共同向著目標(biāo)邁進(jìn)。行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)命題大揭密　　一、命題規(guī)律　?。ㄒ唬┛荚嚂r(shí)限與總題量　　行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)考試的時(shí)限，無論是哪一年，還是哪一類考試都為120分鐘?！　≡诳傤}量上，2000～2003年都為130道，2004年為125道，2005年為135道，2006年一類為135道，二類為140道?！　。ǘ╊}型設(shè)置　　國家公務(wù)員考試《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》全部為單項(xiàng)選擇題，某些地方的公務(wù)員考試設(shè)置多選或不定項(xiàng)選擇題，比如北京的公考，在常識(shí)判斷題型當(dāng)中就設(shè)置了10道多選題目。　?。ㄈ┓诸惪荚嚽闆r　　2001年以前，行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)只有一套試卷，不分類別?！　?002年開始到2004年，行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)分為A、B兩類，A類強(qiáng)調(diào)政策性，B類強(qiáng)調(diào)操作性，報(bào)考A類職位的考生參加《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)A》考試，報(bào)考B類職位的考生參加《行政職業(yè)能力B》的考試?！　?005年，中央、國家機(jī)關(guān)公務(wù)員考試取消了A、B類的職位劃分，改為了甲、乙兩大類別，即報(bào)考中央黨群機(jī)關(guān)、中央國家行政機(jī)關(guān)及部分中央垂直管理機(jī)構(gòu)中的省級(jí)機(jī)關(guān)和直屬事業(yè)單位的招考職位的考生為甲類，參加《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)一》的考試；報(bào)考中央垂直管理機(jī)構(gòu)地（市）以下所有機(jī)關(guān)及部分中央垂直管理機(jī)構(gòu)中的省級(jí)機(jī)關(guān)和直屬機(jī)構(gòu)，部分依據(jù)公務(wù)員制度管理的國務(wù)院直屬事業(yè)單位的招考職位的考生為乙類，參加《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)二》的考試?！　?006年的考試，又做出新的規(guī)定，報(bào)考綜合管理類招考職們的考生參加《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)一》的考試，報(bào)考行政執(zhí)法類招考職位的考生參加《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)二》的考試。其中從事政策和法規(guī)制定、檢查實(shí)施、文字綜合的職位屬于綜合管理類，機(jī)關(guān)層次越高，職位越多；從事具體政策實(shí)施以及為機(jī)關(guān)運(yùn)行服務(wù)的職位屬于行政執(zhí)法類。　　關(guān)于《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)一》和《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)二》的