【文章內(nèi)容簡介】 　　題干專門說了是一條鏈，而DNA分子是要反向平行，兩條鏈都要復(fù)制，由此可見每條染色體兩端都含有端粒梅。第二道小題難者不會、會者不難，只要在讀書過程中對單粒酶稍微有點印象，它是啟動DNA分子的鏈，開始復(fù)制之前起到盜印作用的一段錄制，這道題就應(yīng)該能夠做出來?！　〉谌}，在必修一教材中關(guān)于物質(zhì)進出細(xì)胞，還有一些很重要的，比如大分子顆粒性物質(zhì)，甚至是大量的水物質(zhì)，都可以通過胞吞胞吐，題目問的是哪些不屬于胞吐作用?！皾{細(xì)胞分泌抗體到細(xì)胞外的過程”，只要見了“分泌”這個詞一定是胞吐。還有像吐出小泡，釋放遞質(zhì)，它也是通過一個泡結(jié)構(gòu)，這一定都屬于胞吐。而B答案“”，它是穿過核孔，這不屬于胞吐過程，這是比較淺顯的選題，同學(xué)們只要基礎(chǔ)比較扎實都能做對。　　第四題，生態(tài)系統(tǒng)的組成成份是在考察最基礎(chǔ)的內(nèi)容的記憶。生態(tài)系統(tǒng)的成份包括非生物環(huán)境、生產(chǎn)者、消費者和分解者。生態(tài)系統(tǒng)相對穩(wěn)定的時候怎么能說沒有能量的輸入和三失呢，它只是達到平衡，不能說沒有。相對穩(wěn)定離不開信息傳遞，負(fù)反饋調(diào)節(jié)有利于穩(wěn)定，這是考得非常基礎(chǔ)的一道題。總的來說，這六道選擇題中滲透一點點對照實驗設(shè)計思路的就是第一道選擇題，剩下幾個題都是比較基礎(chǔ)的。　　第五題，考察了關(guān)于必修三里面免疫調(diào)節(jié)里面抗原、抗體、病原體的問題。說“抗體可以進入細(xì)胞”，一看到這就知道已經(jīng)錯了，最基本的體液免疫中，抗體是在體液中對游離狀態(tài)下的抗原發(fā)生作用，顯然是不能入胞的，所以A當(dāng)然是錯誤的。這點除了要求我們平常熟讀課本，仔細(xì)聽清楚老師在課堂上總結(jié)的這些基礎(chǔ)性知識，相信這一類題對大家不構(gòu)成難點。B答案說“抗體抵抗病毒的機制與溶酶體殺滅細(xì)菌的機制相同”，當(dāng)然是不同的，抗體在體液中將抗原物質(zhì)集結(jié)成團，而溶酶體是通過分解降解，所以它原理上是不一樣的，機制不一樣。C說有一種肉瘤病毒不是致癌因子，與人的細(xì)胞癌變無關(guān)。這是一個信息題，課本上有提到過這個，應(yīng)該是有關(guān)的，不是無關(guān)的?！叭烁腥綡IV后的癥狀與體內(nèi)該病毒濃度和T細(xì)胞數(shù)量有關(guān)”HIV主要破壞的是T細(xì)胞。這個題屬于信息題，看起來蠻多新詞，但只要熟讀課本認(rèn)真掌握基礎(chǔ)就能搞定?！　〉诹}，跟課標(biāo)一卷比起來，課表一卷六題考察的是幾種不同類型的遺傳病，這道題只考察了貓叫綜合癥，這屬于人類5號染色體的短臂缺失，所以這道題非常簡單，屬于特定染色體片段缺失造成的?！　⌒抡n標(biāo)二生物這六道選擇題中，我們需要去動動腦分析的題只有第一選擇題，剩下的題就是要求大家熟讀課本，一定要細(xì)致的去做好一輪復(fù)習(xí).北京卷一．本部分共20小題，每小題6分，共120分。在每小題列出的四個選項中，選出最符合題目要求的一項。乙肝疫苗的有效成分是乙肝病毒的一種抗原。接種該疫苗后人體會產(chǎn)生相應(yīng)抗體，該抗體（ ） A、由T淋巴細(xì)胞產(chǎn)生 B、可與多種抗原結(jié)合 C、可裂解乙肝病毒 D、可被蛋白酶水解【答案】D【解析】當(dāng)外界抗原進入人體后，會刺激人體發(fā)生特異性免疫，在體液免疫中，由效應(yīng)體細(xì)胞（漿細(xì)胞）分泌特異性抗體（A錯）；抗體只能與特定的抗原發(fā)生特異性結(jié)合（B錯）；使抗原失去增殖能力并形成沉淀被吞噬細(xì)胞吞噬，在特異性免疫中，機體不會直接裂解抗原（C錯），只是通過效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞特異性結(jié)合并激活靶細(xì)胞內(nèi)的溶酶體酶而使靶細(xì)胞裂解；抗體的本質(zhì)是免疫球蛋白，可以被蛋白酶水解，所以選D。下列對各種生物大分子合成場所的敘述，正確的是（ ） A、酵母菌在高爾基體中合成膜蛋白 B、肌細(xì)胞在細(xì)胞核中合成mRNA C、T2噬菌體在細(xì)菌細(xì)胞核內(nèi)合成DNA D、葉肉細(xì)胞在葉綠體外膜上合成淀粉【答案】B流式細(xì)胞儀可根據(jù)細(xì)胞中DNA含量的不同對細(xì)胞分別計數(shù)。研究者用某抗癌物處理體外培養(yǎng)的癌細(xì)胞。24小時后用流式細(xì)胞儀檢測，結(jié)果如圖。對檢測結(jié)果的分析不正確的是（ ） A、b峰中細(xì)胞的DNA含量是a峰中的2倍 B、a峰和b峰之間的細(xì)胞正進行DNA復(fù)制 C、處于分裂期的細(xì)胞均被計數(shù)在a峰中 D、此抗癌藥物抑制了癌細(xì)胞DNA的復(fù)制【答案】C【解析】由圖可知，在b峰中細(xì)胞的DNA含量為80，而a峰中細(xì)胞的DNA含量為40；在a峰與b峰之間細(xì)胞內(nèi)的DNA在逐漸加倍，所以正進行著DNA分子的復(fù)制；通過實驗組和對照組中，b峰細(xì)胞的數(shù)量可以看出，實驗組中進行DNA復(fù)制的癌細(xì)胞數(shù)量明顯減少，則說明該藥物對癌細(xì)胞DNA復(fù)制有抑制作用；在細(xì)胞分裂期中前、中、后三個時期的細(xì)胞應(yīng)位于b峰，而末期的細(xì)胞應(yīng)位于a峰處，所以C錯誤。大螞蟻和小螞蟻生活在某地相鄰的兩個區(qū)域，研究者在這兩個螞蟻種群生活區(qū)域的接觸地帶設(shè)4種處理區(qū)。各處理區(qū)均設(shè)7個10m10m的觀測點，每個觀測點設(shè)有均勻分布的25處小螞蟻誘餌投放點。在開始實驗后的第1天和第85天時分別統(tǒng)計誘餌上小螞蟻的出現(xiàn)率進行比較，結(jié)果見表。處理區(qū)小螞蟻出現(xiàn)率的變化（﹪）定時灌溉[來源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK][來源:][來源:學(xué)*科*網(wǎng)]不驅(qū)走大螞蟻[來源:Z。xx。][來源:學(xué)_科_網(wǎng)]增加35驅(qū)走大螞蟻增加70不灌溉不驅(qū)走大螞蟻減少10驅(qū)走大螞蟻減少2對本研究的試驗方法和結(jié)果分析，表述錯誤的是（ ） A、小螞蟻抑制大螞蟻的數(shù)量增長 B、采集實驗數(shù)據(jù)的方法是樣方法 C、大螞蟻影響小螞蟻的活動范圍 D、土壤含水量影響小螞蟻的活動范圍【答案】A【解析】通過題干表述可以知道，對小螞蟻出現(xiàn)率的研究方法為樣方法，B正確；由表格中的數(shù)據(jù)分析可以得到，定時灌溉會導(dǎo)致小螞蟻出現(xiàn)率增加，說明灌溉后土壤含水量在一定程度上會有利于小螞蟻的出現(xiàn)，即D正確；而驅(qū)走了大螞蟻，在相同條件下小螞蟻出現(xiàn)率則增加，說明大螞蟻的存在對小螞蟻的活動范圍有一定的影響，即大螞蟻的存在會抑制小螞蟻的出現(xiàn)率，所以C正確，A錯。在應(yīng)用農(nóng)桿菌侵染植物葉片獲得轉(zhuǎn)基因植株的常規(guī)實驗步驟中，不需要的是（ ） A、用攜帶目的基因的農(nóng)桿菌侵染植物細(xì)胞 B、用選擇培養(yǎng)基篩法導(dǎo)入目的基因的細(xì)胞 C、用聚乙二醇誘導(dǎo)轉(zhuǎn)基因細(xì)胞的原生物質(zhì)融合 D、用適當(dāng)比例的生長素和細(xì)胞分裂素誘導(dǎo)愈傷組織生芽【答案】C29.（17分）為探索治療機體對于某種藥物依賴的有效途徑，我國科研人員進行了如下研究：（1）將大鼠置于自身給藥箱中（如圖），當(dāng)大鼠按壓非給藥桿時指示燈不亮，藥泵不給藥，按壓給藥桿時指示燈亮，藥泵通過靜脈導(dǎo)管向大鼠直射一定量藥物，燈亮?xí)r，光刺激大鼠視網(wǎng)膜，引起視神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生　　 　　，傳至末梢，釋放　　 　　作用于突觸　　 　　上的受體，信息傳至視中樞，產(chǎn)生視覺，多次重復(fù)訓(xùn)練后，大鼠在光信號和給藥之間建立聯(lián)系，當(dāng)給藥時間內(nèi)大鼠按壓給藥桿的次數(shù)達到一定程度時，即可被視為對該藥物形成依賴，以下將這種大鼠稱為Ｄ鼠。（２）研究發(fā)現(xiàn)，Ｄ鼠相關(guān)腦群內(nèi)酶Ａ含量和活性均明顯升高，為探討酶Ａ活性對藥物依賴的影響，在兩組Ｄ鼠相關(guān)腦區(qū)注射酶Ａ活性抑制劑或生理鹽水后，再分別放入自身給藥箱，記錄單位時間內(nèi)兩組Ｄ鼠　　 　　與對照組相比，若抑制劑組的Ｄ鼠　　 　　 ，則表明抑制酶Ａ的活性可以降低Ｄ鼠對藥物的依賴。（３）研究者設(shè)計了一種能與編碼酶Ａ的ｍＲＮＡ互相結(jié)合的，含２２個核苷酸的ＲＮＡ，它能進入細(xì)胞，促進編碼酶Ａ的ｍＲＮＡ降解，將這種小RNA用溶劑M溶解后，注射到D鼠相關(guān)腦區(qū)，引起酶A含量明顯下降，D鼠對藥物的依賴降低，進行本實驗時，要同時進行一個對照處理，將一段小RNA用　　 【填寫生理鹽水或蒸餾水或溶劑M】溶解，注射到D鼠的相關(guān)腦區(qū)，這段小RNA的最佳設(shè)計為：與試驗組使用的小RNA相比，其核苷酸的（　　　　）【多選，只填序號】ａ種類相同　　?。夥N類不同　　　ｃ數(shù)目相同ｄ數(shù)目不同　　?。逍蛄型耆嗤　　　。嫘蛄型耆煌舸藢φ战MＤ鼠相關(guān)腦區(qū)內(nèi)酶Ａ含量無明顯變化，則可以證明　　 　　 等因素對實驗組結(jié)果無影響。【答案】（1）興奮 神經(jīng)遞質(zhì) 后膜 （2） 按壓給藥桿的次數(shù) 按壓給藥桿的次數(shù)明顯少 （3）溶劑M a、c、f 溶劑M、不能和編碼酶A的mRNA形成互補結(jié)合的小RNA【解析】(1)當(dāng)神經(jīng)細(xì)胞受到外界刺激，會產(chǎn)生興奮，在細(xì)胞內(nèi)以局部電流的方式進行傳導(dǎo)，當(dāng)達到與下一個神經(jīng)元細(xì)胞的連接處（突觸小體），會由突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)并作用于突觸后膜上的特異性受體，從而引起下一個神經(jīng)元細(xì)胞的興奮或者抑制。(2)通過對題干材料的分析可以知道：小鼠對藥物的依賴指標(biāo)是給藥的次數(shù)或用量，而對其給藥又是通過其按壓給藥桿的次數(shù)來決定的，所以其對藥物越是依賴則小鼠按壓給藥桿的次數(shù)則越多。若抑制劑組的D鼠按壓給藥桿的次數(shù)小于對照組D鼠按壓給藥桿的次數(shù)，則說明抑制酶A的活性可以降低D鼠對該藥物的依賴。(3)實驗的設(shè)計要充分考慮到在實驗中，要嚴(yán)格控制單一變量，所以給實驗鼠注射“小RNA用溶劑M溶解后”，則其對照組應(yīng)只注射“溶劑M”；若探討對小RNA的設(shè)計，則其對照組應(yīng)是所含的“核苷酸的種類和數(shù)目”都應(yīng)該相同，唯一不同的應(yīng)該是“核苷酸的排列順序”不同。30.（17分）野生型果蠅的腹部和胸部都有短剛毛，而一只突變果蠅S的腹部卻生出長剛毛，研究者對果蠅S的突變進行了系列研究。用這兩種果蠅進行雜交實驗的結(jié)果見圖。實驗1：P： 果蠅S 野生型個體 腹部有長剛毛 腹部有短剛毛 （① ） ↓ （② ） F1： 1/2腹部有長剛毛 ：1/2腹部有短剛毛實驗2： F1中腹部有長剛毛的個體 F1中腹部有長鋼毛的個體 ↓ 后代： 1/4腹部有短剛毛：3/4腹部有長鋼毛（其中1/3胸部無剛毛） （③ ）（1） 根據(jù)實驗結(jié)果分析，果蠅腹部的短剛毛和長剛毛是一對 性狀，其中長剛毛是 性性狀。圖中①、②基因型（相關(guān)基因用A和a表示）依次為 。（2） 實驗2結(jié)果顯示：與野生型不同的表現(xiàn)型有 種。③基因型為 ，在實驗2后代中該基因型的比例是 。（3） 根據(jù)果蠅③和果蠅S基因型的差異，解釋導(dǎo)致前者胸部無剛毛、后者胸部有剛毛的原因： 。（4） 檢測發(fā)現(xiàn)突變基因轉(zhuǎn)錄的mRNA相對分子質(zhì)量比野生型的小，推測相關(guān)基因發(fā)生的變化為 。（5）實驗2中出現(xiàn)的胸部無剛毛的性狀不是由F1新發(fā)生突變的基因控制的。作出這一判斷的理由是：雖然胸部無剛毛是一個新出現(xiàn)的性狀，但 ，說明控制這個性狀的基因不是一個新突變的基因。【答案】（1）相對 顯 Aa aa （2）兩 AA 1/4 （3）兩個A基因抑制胸部長出剛毛，只有一個A基因時無此效應(yīng)（4）核苷酸數(shù)量減少缺失 （5）新的突變基因經(jīng)過個體繁殖后傳遞到下一代中不可能出現(xiàn)比例25％的該基因純合子。31.（16分）研究者用儀器檢測擬南芥葉片在光暗轉(zhuǎn)換條件下CO2吸收量的變化，每2s記錄一個實驗數(shù)據(jù)并在圖中以點的形式呈現(xiàn)。（1）在開始檢測后的200s內(nèi)，擬南芥葉肉細(xì)胞利用光能分解 ，同化CO2。而在實驗的整個過程中，葉片可通過 將儲藏在有機物中穩(wěn)定的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為 和熱能。（2）圖中顯示，擬南芥葉片在照光條件下，CO2吸收量在 ，在300s時CO2 。由此得出，葉片的總（真實）光合速率大約是 μmol 。（本小題所填數(shù)值保留到小數(shù)點后一位）（3）從圖中還可看出，在轉(zhuǎn)入黑暗條件下100s以后，葉片的CO2釋放 ，并達到一個相對穩(wěn)定的水平，這提示在光下葉片可能存在一個與在黑暗中不同的呼吸過程。（4）為證明葉片在光下呼吸產(chǎn)生的CO2中的碳元素一部分來自葉綠體中的五碳化合物，可利用 技術(shù)進行探究?！敬鸢浮浚?）水 細(xì)胞呼吸 ATP中的化學(xué)能 （2）～ 釋放量 ～ （3）逐漸減少 （4）14C同位素示蹤以看到“點”的重心逐漸上升，也就是說明葉片釋放的CO2量在逐步減少。（4）探究化學(xué)元素的去向，往往采用的是14C同位素示蹤技術(shù)。試題評析：整體求穩(wěn)，大氣靈活　　 命題難度 難度略降，難度分布與14年相似　　難度略低于14年，中等難度題目為主，高難度題目集中在非選擇題個別考點。這樣，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生也能得到不錯的分?jǐn)?shù)，同時也能區(qū)分出特別優(yōu)秀的學(xué)生。而從往年的生物高考分?jǐn)?shù)段來看，30%以上的孩子集中在6070分?jǐn)?shù)段也證明了這一觀點。　　例如選擇題方面，難度集中在第4題，第1題免疫學(xué)的基本知識、第2題生物大分子的合成、第5題基因工程和植物細(xì)胞工程實驗步驟，難度均比較低?！　?考察核心 主干知識的理解和應(yīng)用　　不考察偏難怪，試卷大氣靈活。近年來北京市命題的特點比較鮮明，內(nèi)容的考察與考綱的要求相符，但命題靈活，綜合性較強，死記硬背的孩子并不會得到很高的分?jǐn)?shù)。命題側(cè)重理論聯(lián)系實際，應(yīng)用型題目占比重大。例如29題探索治療機體對某種藥物依賴的有效途徑，以實驗探究為背景，又貼近生產(chǎn)生活實踐?！　?考察靈魂 四大能力的考察　　能力考察方面，理解能力、實驗探究能力、獲取信息能力、綜合運用能力依舊是考察重點。14年的高考試卷理解能力和實驗探究能力考察分?jǐn)?shù)最多，但失分率最多的環(huán)節(jié)在獲取信息能力，15年的高考命題延續(xù)了這一特點。　　高考大改的前夕，整體追求的是平穩(wěn)過渡，希望16年的考生能夠夯實基礎(chǔ)，注重能力培養(yǎng)，在16年的高考中取得優(yōu)異成績?！≡囶}評析：　一、整體評價：特點與難度 2015 年高考終于落下帷幕，這是在新一輪高考改革啟動后北京迎來的一次高考，也是北京市在改革填報志愿方式后的第一次高考。 由于