現(xiàn)代生物科技專(zhuān)題(1)(編輯修改稿)
2025-02-14 02:11 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 術(shù) 科技探究之路 細(xì)胞工程的發(fā)展歷程 植物細(xì)胞工程 植物細(xì)胞工程的基本技術(shù) 植物細(xì)胞工程的實(shí)際應(yīng)用 動(dòng)物細(xì)胞工程 動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和核移植技術(shù) 動(dòng)物細(xì)胞融合與單克隆抗體 專(zhuān)題 2 細(xì)胞工程 問(wèn)題 ：為什么課標(biāo)中為 ” 克隆技術(shù) ” ，而教材中為 ” 細(xì)胞工程 ” ? 基因 工程 克隆技術(shù) 細(xì)胞工程 胚胎 工程 生態(tài) 工程 原因 1： 克隆：克隆是英文 clone一詞的音譯，就是指無(wú)性繁殖?？寺∫辉~常用于分子、細(xì)胞水平的描述。一般認(rèn)為生物學(xué)上有三個(gè)層次的克?。? 分子水平的克?。?（目的） 基因克隆、 PCR技術(shù) 植物細(xì)胞克?。航M培獲得愈傷組織 細(xì)胞水平的克隆 動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng) 動(dòng)物細(xì)胞的克隆 單克隆抗體的制備 植物組織培養(yǎng) 個(gè)體水平的克隆 動(dòng)物克隆（核移植技術(shù)） 克隆 克隆技術(shù)（ cloning）是指從眾多的基因或細(xì)胞群體中通過(guò)無(wú)性繁殖和選擇 目的基因 或 特定類(lèi)型細(xì)胞 的技術(shù)的操作。 原因 2： 細(xì)胞工程： 是指應(yīng)用細(xì)胞生物學(xué)和分子生物學(xué)的原理和方法，通過(guò)細(xì)胞水平或細(xì)胞器水平的操作，按照人的意愿來(lái) 改變 細(xì)胞內(nèi)的 遺傳物質(zhì) 或 獲得細(xì)胞產(chǎn)品 的一門(mén)綜合科學(xué)技術(shù)。 根據(jù)操作對(duì)象的不同，可分為植物細(xì)胞工程和動(dòng)物細(xì)胞工程兩大領(lǐng)域。 本部分內(nèi)容是從細(xì)胞水平和分子水平了解植物細(xì)胞工程和動(dòng)物細(xì)胞工程。細(xì)胞的全能性是植物細(xì)胞工程的基礎(chǔ)， 植物組織培養(yǎng)技術(shù) 是植物細(xì)胞工程的基本技術(shù)手段，是植物體細(xì)胞雜交與單倍體育種的基礎(chǔ)。 動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù) 是體細(xì)胞克隆、細(xì)胞融合與單克隆抗體等技術(shù)手段的基礎(chǔ)。本部分內(nèi)容以必修 1中的細(xì)胞學(xué)、必修 2中的遺傳學(xué)以及必修 3中的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)等知識(shí)為基礎(chǔ)，為后面 “ 胚胎工程 ” 、 “ 生物技術(shù)的安全性和倫理問(wèn)題 ”的后續(xù)學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，共同構(gòu)成一個(gè)相對(duì)完整的知識(shí)體系。 在教學(xué)中，要注意不同知識(shí)的比較與綜合，如植物組織培養(yǎng)與植物體細(xì)胞雜交的區(qū)別與聯(lián)系，動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)與體細(xì)胞克隆的區(qū)別與聯(lián)系，植物組織培養(yǎng)與動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)條件的區(qū)別等。對(duì)克隆技術(shù)的原理不必講解得過(guò)深，對(duì)克隆技術(shù)的操作不必介紹得過(guò)細(xì)。 教師要充分利用 相關(guān)科學(xué)史 ，實(shí)現(xiàn)教學(xué)中的 情感目標(biāo) 。如在進(jìn)行克隆技術(shù)的專(zhuān)題講座前，可讓學(xué)生搜集有關(guān)動(dòng)物體細(xì)胞核移植進(jìn)行克隆動(dòng)物的歷史、成就，以及克隆動(dòng)物的安全性和倫理性問(wèn)題等資料。通過(guò)科學(xué)實(shí)例，拓展學(xué)生的視野，激發(fā)求知熱情，從中得到啟迪而產(chǎn)生科學(xué)暢想，并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)、分析和解決問(wèn)題的能力，以及交流與合作的能力等 。 教師可通過(guò)設(shè)計(jì)啟發(fā)性問(wèn)題來(lái) 引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行技術(shù)流程的學(xué)習(xí)，做到擴(kuò)展和深化。 如 “ 植物組織培養(yǎng)技術(shù) ” 的教學(xué)，展示必修 1中胡蘿卜細(xì)胞組織培養(yǎng)的示意圖和文字流程，同時(shí)提出問(wèn)題（ 1）離體的器官、組織或細(xì)胞如果不進(jìn)行脫分化處理，能否培養(yǎng)成完整的植株
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