幼兒園園長掛職總結(jié)(編輯修改稿)
2024-11-23 18:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 平等、和 諧的。第二，通過參加北幼特有的行政教研活動，見證了前后勤全員參與，管理過程時刻做到以教師為本。北幼行政教 研的目的既要完成對業(yè)務(wù)的管理，同時更要關(guān)注到老師們在業(yè)務(wù)研究中的成長，幼兒在生活和學習中的發(fā)展。在行政教研的過程中，領(lǐng)導干部與業(yè)務(wù)干部和教師們一起梳理研究形式與收獲，遇到共同的困惑不急于求成，給老師們的成長留有實踐和學習的空間，為教師辦實事、辦真事，幫助教師解決真問題。第三，見識到北幼富有特色的個性化管理。北幼的 “ 管理沙龍 ” 也就是領(lǐng)導干部的輪職園長活動，園長放手給每位干部，那么干部也就會放手教師，最終教師也會放手給幼兒，從上到下落實了 “ 以人為本 ” 的教育。而且，柳園長始終能站在更高的位置上放眼未來，引領(lǐng)園所發(fā)展的大方向?？傊?，北幼不是園長或某個人的，是全體教職工和幼兒共同的樂園。 三 .掛職形式大膽創(chuàng)新，現(xiàn)場診斷針對性強。 根據(jù)掛
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