師范生實習報告word版(編輯修改稿)
2025-02-13 13:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 培養(yǎng)學生敢于“問”的意識。用一些生活中的例子教育學生提高對“問題”重要性的認識，提高學生問“問題” 的興趣，消除學生不問“問題”、怕問“問題” 的情緒，激發(fā)和鍛煉學生敢問“問題” 的勇氣。在這個過程中，教師要善于捕捉，善于引導，推動學生不斷地發(fā)現(xiàn)和提出新問題。其次，要教給學生“問” 的方法。一般來講，學生問“問題”是從模仿開始的，所以教師要注重示范，做好問“問題”的言傳身教，要告訴學生問“問題” 的方法，站在學生角度去問“問題”。比如，在一個具體的數(shù)學問題中，要引導學生從“是什么、為什么、怎么做”三個角度提出問題。又如，在講完角的基本知識后，可以給學生設(shè)計以下問題：平角與周角應如何表述？直線是平角嗎？射線是周角嗎?直線和平角，射線和周角關(guān)系應如何敘述？等等。第三，要正確解答學生的“問題”。對學生在學習過程中提出的各種問題，教師要給予準確及時地解答。當然，解答不僅僅是以給出正確答案為目的，而是在教師的引導下，學生通過閱讀參考書、查閱工具書或動手做實驗，亦或互相討論完成。善于提問有利于學生學會討論，加強交流，有利于培養(yǎng)。初中數(shù)學學習：初中數(shù)學是一個整體。初二的難點最多，初三的考點最多。相對而言，初一數(shù)學知識點雖然很多，但都比較簡單。但要學好初中數(shù)學，必須付出汗水和應用正確的學習方法。在初中數(shù)學學習中經(jīng)常出現(xiàn)的幾個問題：對知識點的理解停留在一知半解的層次上；解題始終不能把握其中關(guān)鍵的數(shù)學技巧，孤立的看待每一道題，缺乏舉一反三的能力；解題時，小錯誤太多，始終不能完整的解決問題；解題效率低，在規(guī)定的時間內(nèi)不能完成一定量的題目，不適應考試節(jié)奏；未養(yǎng)成總結(jié)歸納的習慣，不能習慣性的歸納所學的知識點；
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