【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 依賴、相互信任并共同負(fù)責(zé)的關(guān)系，有利于增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)和集體觀念，有利于他們學(xué)會(huì)交往，與他人形成融洽的人際關(guān)系，提高與他人合作的能力。最后的課件作品評(píng)比不僅是作品本身質(zhì)量的評(píng)比，也是學(xué)生合作質(zhì)量的評(píng)比，將保留其中好的作品作為下一屆學(xué)生學(xué)習(xí)的案例。 五、教學(xué)方法的創(chuàng)新設(shè)計(jì)與實(shí)施 ? 實(shí)施專題討論式教學(xué) ? 為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，主講教師也采取了專題討論式教學(xué)：就 《 幼兒園課件制作 》 課程中的某一專題進(jìn)行小組討論，然后匯報(bào)，小組間可以互相提問(wèn)進(jìn)行辯論，教師最后進(jìn)行講評(píng)總結(jié)。通過(guò)這種方法教學(xué)，學(xué)生之間可以互相交流彼此的觀點(diǎn)和看法，實(shí)現(xiàn)協(xié)調(diào)一致的理解和知識(shí)技能的遷移，并且功過(guò)提問(wèn)和辯論，可以對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行更為深入的探究和研究。小組匯報(bào)時(shí)，可以使用 PPT演示課件。教師最后的講評(píng)和總結(jié)只是對(duì)學(xué)生觀點(diǎn)的一種匯總和提煉而非論斷和定義，是一種開放式的發(fā)言和提問(wèn)，旨在激發(fā)學(xué)生更多地去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。教師在學(xué)生探索問(wèn)題的過(guò)程當(dāng)中，及時(shí)而恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)和激發(fā)學(xué)生進(jìn)行高水平的思維。 五、教學(xué)方法的創(chuàng)新設(shè)計(jì)與實(shí)施 ? 實(shí)施案例分析法教學(xué) ? 案例分析法是教師在教學(xué)中常用的教學(xué)方法，針對(duì) 《 幼兒園課件制作 》 課程教學(xué)具有實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，教師在講解應(yīng)用軟件的應(yīng)用時(shí)，通常給學(xué)生展示一個(gè)做好的作品，然后告訴學(xué)生制作的步驟以及技巧，使學(xué)生帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)，收到了良好的教學(xué)效果。 五、教學(xué)方法的創(chuàng)新設(shè)計(jì)與實(shí)施 ? 實(shí)施角色扮演法教學(xué) ? 為了能讓學(xué)生充分理解和掌握所學(xué)知識(shí)，主講教師在課堂教學(xué)時(shí)，定期給學(xué)生分配一個(gè)任務(wù)，讓學(xué)生走上講臺(tái)，把教材中的某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)講解給其他學(xué)生。角色真實(shí)，任務(wù)貼近實(shí)際。通過(guò)角色扮演讓學(xué)生充分體驗(yàn)知識(shí)運(yùn)用的重要性，滿足了學(xué)生自主解決問(wèn)題后的成就感，進(jìn)而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生今后的自主學(xué)習(xí)能力起到了積極作用。 五、教學(xué)方法的創(chuàng)新設(shè)計(jì)與實(shí)施 ? 實(shí)施啟發(fā)引導(dǎo)法教學(xué) ? 啟發(fā)引導(dǎo)教學(xué)是教師在每一堂教學(xué)中使用的教學(xué)方法，在教師講授的過(guò)程中，注重學(xué)生的反應(yīng)，要學(xué)生加入到整個(gè)教學(xué)過(guò)程中來(lái)，這樣學(xué)生就能變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力。 六、現(xiàn)代教學(xué)手段的創(chuàng)新設(shè)計(jì)與應(yīng)用 ? 我們將現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用作為教學(xué)方法改革的重要技術(shù)支撐，加強(qiáng)了多媒體教學(xué)的硬件和軟件建設(shè)，積極提倡和要求教師在 《 幼兒園課件制作 》 課程教學(xué)過(guò)程中采用先進(jìn)的現(xiàn)代教育技術(shù)手段。 六、現(xiàn)代教學(xué)手段的創(chuàng)新設(shè)計(jì)與應(yīng)用 ? 采用現(xiàn)代多媒體手段教學(xué) ? 在課堂教學(xué)中，主講教師充分地運(yùn)用了多媒體技術(shù)手段。教師利用多媒體教學(xué)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了多媒體廣播教學(xué)、個(gè)別輔導(dǎo)、學(xué)生作業(yè)展示、小組討論、網(wǎng)上測(cè)試等教學(xué)環(huán)節(jié)，同時(shí)學(xué)生能夠利用“學(xué)前教育網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)”的各種多媒體資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。授課采用多媒體課件，課件由主講教師集體設(shè)計(jì)與制作，主講教師根據(jù)實(shí)際教學(xué)對(duì)象的不同情況進(jìn)行適當(dāng)修改與組合。同時(shí)，我們集體研制了 《 幼兒園課件制作 》 課程完整的電子教案和 PPT多媒體 CAI課件，每位任課教師能根據(jù)教材內(nèi)容和不同的教學(xué)對(duì)象及時(shí)補(bǔ)充和重新組合內(nèi)容，將課件制作的最新技術(shù)和方法及時(shí)提供給學(xué)生。 六、現(xiàn)代教學(xué)手段的創(chuàng)新設(shè)計(jì)與應(yīng)用 ? 采用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段教學(xué) ? 我們充分利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，開發(fā)了 《 幼兒園課件制作 》 課程網(wǎng)站，盡可能多的教學(xué)資料上網(wǎng)，方便學(xué)生上課前預(yù)習(xí)和教師在課堂上講解。課程網(wǎng)站提供了教學(xué)大綱、授課教案、授課課件、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)、主講教師授課錄像，課程整體設(shè)計(jì)介紹錄像、練習(xí)題庫(kù)、考試考核指導(dǎo)、課程資源、學(xué)生作品、教學(xué)參考、模擬試題及幼兒園一線教師活動(dòng)設(shè)計(jì)等學(xué)習(xí)資料下載、自測(cè)等。 七、結(jié)束語(yǔ) ? 精品課程建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，涉及到課程內(nèi)容體系、教學(xué)模式、教學(xué)方法與手段以及教學(xué)資源建設(shè)等諸多方面。精品課程建設(shè)不是幾位教師能完成的，應(yīng)該是一個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)共同努力才能實(shí)現(xiàn)的。 ? 我們將按照 “ 一流教師隊(duì)伍、一流教學(xué)內(nèi)容、一流教學(xué)方法、一流教材、一流教學(xué)管理 ” 的精品課程的要求，不斷完善本課程建設(shè)。以教師隊(duì)伍建設(shè)促進(jìn)課程建設(shè)，以課程建設(shè)帶動(dòng)教師隊(duì)伍素質(zhì)提高，使年輕教師在業(yè)務(wù)水平、教學(xué)方法等方面能迅速地得到提高，為我校實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展做出應(yīng)用的貢獻(xiàn)。 Rf O cL9I 6F3B0y)vamp。s!pXm UjRgOcL9I6F3C0y) vamp。s!pXmUjRgOdL9I6F3C0y)vamp。s!pYm UjRgOdL9I6F3C0z) vamp。s!pYmUjRgOdLaI6F3C0z)vamp。s!pYm VjRgOdLaI 6F3C0z) wamp。s! pYmVjRgOdLaI7F3C0z)wamp。s!pYmVjSgOdLaI7F3C0z) wamp。t!pYmVjSgOdLaI7F4C0z)wamp。t! pYmVjSgPdLaI7F4C0z)wamp。t! qYmVjSgPdLaI7F4C1z)wamp。t! qYnVjSgPdMaI7F4C1zwamp。t! qYnVjSgPdMaJ7F4C1zwamp。t !qYnVkSgPdMaJ7F4C1zw*t!qYnVkSgPdMaJ7G4C1z w*t! qYnVkShPdM aJ7G4C1zw*t$qYnVkShPdMaJ7G4D1z w*t $qYnVkShPeMaJ7G4D1z w*t $qZnVkShPeMaJ7G4D1Aw*t $qZnVkShPeMbJ7