誠(chéng)實(shí)守信ppt課件(編輯修改稿)
2025-02-13 10:11 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 意圖：通過(guò)展示交流等活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)誠(chéng)實(shí)守信的認(rèn)識(shí)與自己的實(shí)際生活進(jìn)一步融合起來(lái)，在生活中強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。 《 王婷的煩心事 》 快要上課了，小明匆匆跑進(jìn)教室。組長(zhǎng)王婷趕緊迎上去，說(shuō)：“小明，快把作業(yè)給我！”小明臉紅通通的，說(shuō)：“昨天晚上，我媽媽病了，我陪媽媽打針了，作業(yè)沒(méi)做。你先別告訴老師，我一定補(bǔ)上?！笨粗∶骱苤钡臉幼?，王婷也就答應(yīng)了。 上課了，老師讓小組長(zhǎng)匯報(bào)作業(yè)情況。王婷心里很不安，當(dāng)老師問(wèn)到六組作業(yè)情況時(shí)，王婷像下定決心似的，站起來(lái)說(shuō)：“小明作業(yè)沒(méi)完成?！? 辨析明理， 如何做到誠(chéng)實(shí)守信 小組討論辨析： 你認(rèn)為王婷做到誠(chéng)實(shí)守信了嗎？如果你遇到這樣的事，我們?cè)撛趺崔k？ 辨析明理， 如何做到誠(chéng)實(shí)守信 通過(guò)學(xué)生的討論與辨析 ， 使學(xué)生明白誠(chéng)實(shí)守信是必須的 ， 但要弄明白 ， 與別人約定事情時(shí) ，要考慮該不該做 。 如果事情是錯(cuò)誤的 ， 那么我們就不能答應(yīng) 。 設(shè)計(jì)理念：新課標(biāo)指出：貼近學(xué)生生活事例的情景模擬，能激發(fā)相應(yīng)的環(huán)境氣氛，使學(xué)生受到情緒上的感染。 辨析明理， 如何做到誠(chéng)實(shí)守信 你同意以上的 ”點(diǎn)評(píng) ” 嗎 ?把自己的點(diǎn)評(píng)與同學(xué)交流。 談?wù)勛约旱目捶?： 設(shè)計(jì)理念：體驗(yàn)是一種心智活動(dòng)，通過(guò)關(guān)注、思考、評(píng)價(jià)等體驗(yàn)活動(dòng)，才能把一個(gè)陌生的、外在的、與己無(wú)關(guān)的對(duì)象變?yōu)槭煜さ?、可以交流的、甚至是融于心智的存在，進(jìn)而形成價(jià)值觀(guān)。 關(guān)于誠(chéng)實(shí)守信古人也有著深刻的理解，讀一下課本上的兩句名言。 無(wú)論是誰(shuí)，只要說(shuō)句謊話(huà)，他就失去純潔的心。 —— 貝多芬 說(shuō)謊話(huà)的人所得到的，就只是即使說(shuō)了真話(huà)野也沒(méi)人相信。 —— 伊索 談一下你的理解。 名人名言制作誠(chéng)信卡 交流自己搜集到得關(guān)于誠(chéng)信的名言 可以選擇一條作為你自己的座右銘來(lái)幫助你在 日常生活中做到誠(chéng)信。并制作成誠(chéng)信卡。 名人名言制作誠(chéng)信卡 總結(jié)升華，課后延伸 學(xué)生將寫(xiě)有 “ 誠(chéng)信 “ 二字的果子，送給同學(xué)并說(shuō)理由。 ：每人設(shè)計(jì)制作一張誠(chéng)信卡，送給身邊講誠(chéng)信的人。 總結(jié)拓展延伸 請(qǐng)你用一生去完成的作業(yè)： 做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的 說(shuō)課流程 5 板書(shū)設(shè)計(jì) 誠(chéng)信是金 人無(wú)信不立 中華傳統(tǒng)美德
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