師德論文-精誠所至金石為開(編輯修改稿)
2025-02-12 15:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 是信任和依靠學(xué)生，給學(xué)生提供鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會。四是全面關(guān)心的學(xué)生成長。在思 想上引導(dǎo)鼓勵學(xué)生；在生活上豐富業(yè)余文化生活，幫助學(xué)生解決困難；在學(xué)習(xí)上，幫助有困難的學(xué)生找原因，改進(jìn)方法，增強(qiáng)信心。這樣，以感情為基礎(chǔ)，溝通師生思想，在各方面關(guān)心學(xué)生，是提高教育質(zhì)量的保證。 “曉之以理，與理樹人”。要曉之以理，必須以理服人，做到富理于情，情理交融，情通理達(dá)。在教學(xué)中，給學(xué)生講清道理，正面教育。這樣，學(xué)生在明其理的基礎(chǔ)上，才能聽老師教導(dǎo)，自己的個性才能充分發(fā)揮，學(xué)生興趣才能廣泛，學(xué)生各方面能力才能提高。 “帶之以行，以行正人”。學(xué)生的仿效性，可塑性很強(qiáng)，好的榜樣對學(xué)生的言行、思想具有重大影響。特別是班主任，身教更重于言教，只有做到言行一致，為人師表，才會在學(xué)生心目中樹立起可致、可愛的形象。日常工作中，我總是嚴(yán)格自律，以身作則，起到良好的示范作用。每次大掃除，我總是親自去做，帶頭干學(xué)生不愿干的活。義務(wù)勞動，志愿者活動，捐獻(xiàn)等活動我都帶頭參加。事實(shí)證明，無言的行動勝過百句說教，“身教”起到了單純“言教”所不及的效果。正所謂“其身正不令而行，其身不正雖令不從”。 三、處理好愛與治，嚴(yán)與導(dǎo)的關(guān)系。 每個學(xué)生都在一定 的班集體中成長，班主任作為學(xué)生成長的引路人，應(yīng)做好
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