【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 難的普通全日制本、專(zhuān)科學(xué)生。該獎(jiǎng)學(xué)金自 2022 年設(shè)立并于當(dāng)年開(kāi)始實(shí)施，每年評(píng)定一次。 優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金的獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)象是德、智、體等方面全面發(fā)展且表現(xiàn)突出、品學(xué)兼優(yōu)的本、專(zhuān) 科 （ 高職 ） 學(xué)生。此項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金是由人民助學(xué)金改革而來(lái)的。 1986 年試點(diǎn)， 1987年新 入 學(xué)的本 科生開(kāi)始全面推行，專(zhuān)科 （ 高職 ） 學(xué)生的實(shí)施時(shí)間，由各省 （ 部、委 ）決定。 專(zhuān)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金獎(jiǎng)勵(lì)的對(duì)象是師范、農(nóng)林、民族、體育和航海等國(guó)家規(guī)定專(zhuān)業(yè)的學(xué)生。 定向獎(jiǎng)學(xué)金的獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)象是畢業(yè)后到邊疆地區(qū)、經(jīng)濟(jì)困難地區(qū)和自愿從事煤炭、礦業(yè)、地質(zhì)、水利等艱苦行業(yè)工作的學(xué)生。 國(guó)防獎(jiǎng)學(xué)金的獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)象是畢業(yè)后自愿到軍隊(duì)和其他國(guó)防單位從事國(guó)防工作的學(xué)生。此項(xiàng)獎(jiǎng) 學(xué)金，目前只在與軍隊(duì)或武警部隊(duì)簽訂委托培養(yǎng)協(xié)議的部分大學(xué) 中 試行。 研究生普通獎(jiǎng)學(xué)金獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)象是德才表現(xiàn)符合學(xué)校要求的所有碩士、博士研究生 ；研究生優(yōu)秀 獎(jiǎng)學(xué)金獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)象是德才 表現(xiàn)優(yōu)秀 的碩士、博士研究生。 以上獎(jiǎng)學(xué)金的獎(jiǎng)勵(lì)等次 、評(píng)選辦法，詳見(jiàn)相關(guān)文件規(guī)定。 除以上國(guó)家設(shè)立的獎(jiǎng)學(xué)金外，目前部分省 （ 部、委 ） 和各高等學(xué)校也設(shè)立了相應(yīng)的獎(jiǎng)學(xué)金，特別是近年來(lái)社會(huì)一些企事業(yè)單位、團(tuán)體、個(gè)人在高校設(shè)立了各種形式的獎(jiǎng)學(xué)金。 獎(jiǎng)學(xué)金制度實(shí)質(zhì)上是對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)措施，通過(guò)實(shí)施獎(jiǎng)學(xué)金制度，激勵(lì)學(xué)生發(fā)奮學(xué)習(xí)，學(xué)成后主動(dòng)到祖國(guó)最需要和最艱苦的地方去建功立業(yè)。《高等教育法》第五十五條規(guī)定， “ 國(guó)家設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金，并鼓勵(lì)高等學(xué)校、企業(yè)事業(yè)組織、社會(huì)團(tuán)體以及其他社會(huì)組織和個(gè)人按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定設(shè)立各種形 式的獎(jiǎng)學(xué)金，對(duì)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生、國(guó)家規(guī)定的專(zhuān)業(yè)的學(xué)生以及到國(guó)家規(guī)定的地區(qū)工作的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)。 ” 助學(xué)金是高等學(xué)校學(xué)生勤工助學(xué)經(jīng)費(fèi)的簡(jiǎn)稱(chēng)。勤工助學(xué)經(jīng)費(fèi)的使用原則是 “ 有 勞有酬 ” ，由學(xué)校提供校內(nèi)勤工助學(xué)崗位，在優(yōu)先安排家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的前提下，供全體學(xué)生選擇，并根據(jù)學(xué)生所付出的勞動(dòng)，給予相應(yīng)的報(bào)酬。 助學(xué)貸款是國(guó)家為了幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生完成學(xué)業(yè)而采取的一項(xiàng)保障性措施。助學(xué)貸款與獎(jiǎng)學(xué)金不同的是，獎(jiǎng)學(xué)金是無(wú)償發(fā)放給學(xué)生的，而助學(xué)貸款則是有償使用，但其仍屬于學(xué)生資助的一種方式。學(xué)生助學(xué)貸款的實(shí)施具有多重意義 ： 對(duì)于國(guó)家 和學(xué)校來(lái)講，助學(xué)貸款有利于實(shí)現(xiàn)高等教 育的教育公平， “ 成本分擔(dān) ” 和教育成本的部分回收 ； 從學(xué)生來(lái)看，有利于幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生完成學(xué)業(yè)，不至于因家庭經(jīng)濟(jì)問(wèn)題而 輟 學(xué)，從而享受平等接受 高等教育的權(quán)利。 （ 四 ） 在思想品德、學(xué)業(yè)成績(jī)等方面獲得公正評(píng)價(jià)，完成學(xué)校規(guī)定學(xué)業(yè)后獲得相 11 應(yīng)的學(xué)歷證書(shū)、學(xué)位證書(shū) ； 【 解讀 】 本項(xiàng)是對(duì)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)獲得公正評(píng)價(jià)和相應(yīng)證書(shū)權(quán)利的規(guī)定。 高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)本著對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，按照統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和條件，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際能力及其表現(xiàn)，對(duì)其思想品德、學(xué)業(yè)成績(jī)等作出恰如其分的評(píng)價(jià)，不受民族、出身、性別以及 與評(píng)價(jià)者遠(yuǎn)近親疏等因素的影響。能否在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)中作到客觀(guān)公正，關(guān)系到能否調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，關(guān)系到學(xué)生之間是否團(tuán)結(jié)，并最終關(guān)系到能否維護(hù)學(xué)生的正當(dāng)權(quán)益。因此，學(xué)生有權(quán)要求學(xué)校對(duì)自己的能力和實(shí)際表現(xiàn)作出公正評(píng)價(jià)。 學(xué)歷 證 書(shū) 是實(shí)施 學(xué)歷教育的學(xué)校和承擔(dān)研究生教育的科研單位，對(duì)完成學(xué)制系統(tǒng)內(nèi)某一教育階段學(xué)習(xí)任務(wù)的受教育者所頒發(fā)的文憑，或者說(shuō)，它是以上教育機(jī)構(gòu)頒發(fā)給學(xué)生的受教育程度的憑證。普通高等教育學(xué)歷證書(shū)分為畢業(yè)、結(jié)業(yè)和肄業(yè)三種。凡在學(xué)校規(guī)定的修業(yè)年限內(nèi)完成教育教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的內(nèi)容并達(dá)到畢業(yè)要求且德、 體合格的學(xué)生， 準(zhǔn)予畢業(yè)，發(fā)給畢業(yè)證書(shū) ； 凡完成教育教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的內(nèi)容，但 未 達(dá)到畢業(yè)要求的學(xué)生，準(zhǔn)予結(jié)業(yè)。發(fā)給結(jié)業(yè)證書(shū) ； 凡學(xué)滿(mǎn)一年以上但 未 完成教育教學(xué)計(jì)劃規(guī)定內(nèi)容停止學(xué)業(yè)的學(xué)生，發(fā)給 肄業(yè) 證書(shū)。 學(xué)位證書(shū)是國(guó)家以一定學(xué)術(shù)水平為標(biāo)準(zhǔn)，頒發(fā)給受教育者的反映其專(zhuān)業(yè)知識(shí)能力和學(xué)術(shù)水平的憑證 。 根據(jù)現(xiàn)行學(xué)位條例的規(guī)定，我國(guó)學(xué)位分為學(xué) 士 、碩士、博士三級(jí)。 高等學(xué)校的本科畢業(yè)生，達(dá)到下述學(xué)術(shù)水平者，授予學(xué)士學(xué)位 ： （ 1） 較好地掌握本門(mén)學(xué)科的基礎(chǔ)理論、專(zhuān)門(mén)知識(shí)和基本技能 ； （ 2） 具有從事科學(xué)研究工作或擔(dān)負(fù)專(zhuān)門(mén)技術(shù)工作的初步能力。 高等學(xué)校和科學(xué)研究 機(jī)構(gòu)的碩士研究生，或具有碩士研究生畢業(yè)同等學(xué)力的人員，通過(guò)碩士學(xué)位的課程考試和論文答辯，成績(jī)合格，達(dá)到下述學(xué)術(shù)水平者，授予碩士學(xué)位 ： （ l） 在本門(mén)學(xué)科上掌握?qǐng)?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專(zhuān)門(mén)知識(shí) ； （ 2） 具有從事科學(xué)研究工作或獨(dú)立擔(dān)負(fù)專(zhuān)門(mén)技術(shù)工作的能力。 高等學(xué)校和科學(xué)研究機(jī)構(gòu)的博士研究生，或具有博士研究生畢業(yè)同等學(xué)力的人員，通過(guò)博士學(xué)位的課程考試和論文答辯，成績(jī)合格，達(dá)到下述學(xué)術(shù)水平者，授予博士學(xué)位 ： （ 1） 在本門(mén)學(xué)科上掌握?qǐng)?jiān)實(shí)寬廣的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)深入的專(zhuān)門(mén) 知識(shí) ； （ 2） 具 有獨(dú)立從事科學(xué)研究工作的能力 ； （ 3） 在科學(xué)或?qū)ｉT(mén) 技術(shù)上做出創(chuàng)造性的成果。 按照 1997 年 6 月國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)國(guó)家教育委員會(huì)頒布的《攻讀博士、碩士學(xué)位和培養(yǎng)研究生的學(xué)科專(zhuān)業(yè)目錄》，我國(guó)學(xué)位按照下列學(xué)科門(mén)類(lèi)授予 ： 哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、軍事學(xué)、管理學(xué)。獲得學(xué)歷證書(shū)和學(xué)位證書(shū)，是受教育者在完成學(xué)制系統(tǒng)內(nèi)某一教育階段學(xué)習(xí)任務(wù)之后所期望達(dá)到的一個(gè)目標(biāo)。但是，學(xué)歷證書(shū)和學(xué)位證書(shū)的獲得應(yīng)當(dāng)符合相 應(yīng) 的 條件。一般而言，學(xué)歷證書(shū)的獲得要符合教育部制定的《規(guī)定》中所規(guī)定的條件，以及各學(xué) 校依據(jù)該規(guī)定確定的條件 ； 學(xué)位證書(shū)的獲得，應(yīng)當(dāng)符合《 學(xué)位條例》和《學(xué)位條例暫行實(shí)施辦法》 12 所規(guī)定的條件以及各高等學(xué)校及科學(xué)研究機(jī)構(gòu)依據(jù)國(guó)家規(guī)定所確定的條件。凡符合以上規(guī)定條件的學(xué)生，有權(quán)獲得相應(yīng)的學(xué)歷證書(shū)和學(xué)位證書(shū)。 （ 五 ） 對(duì)學(xué)校給予的處分或者處理有異議，向?qū)W校、教育行政部門(mén)提出申訴 ； 對(duì)學(xué)校、教職員工侵犯其人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益，提出申訴或者依法提起訴訟 ； 【 解讀 】 本項(xiàng)是對(duì)學(xué)生獲得救濟(jì)權(quán)利的規(guī)定。 第一是申訴權(quán)。主要包括兩項(xiàng) 內(nèi)容。 一 是申 訴的事由，二是申訴受理的組織。申訴事由有兩類(lèi)，即處分與處理。處分屬于學(xué)生行為的調(diào)控機(jī)制，它與獎(jiǎng)勵(lì)結(jié)合在一起對(duì)學(xué)生的行為發(fā)揮著 重要的調(diào)控作用。處分一般因?qū)W生違法、違規(guī)、違紀(jì)而引起，例如偷竊、打架、賭博、損壞公私財(cái)物、破壞公共秩序、考試作弊等。 處理的外延要寬于處分。處分一般針對(duì)違法、違規(guī) 、 違紀(jì)行為，而處理的對(duì)象不一定都是違法、違規(guī)、違紀(jì)行為。學(xué)校對(duì)學(xué)生的處理行為，范圍廣泛而復(fù)雜，不可能也沒(méi)有必要將學(xué)校的所有處理行為都納人申訴的范疇。一般來(lái)講，納入申訴范疇的處理行為應(yīng)當(dāng)是與學(xué)生權(quán)利義務(wù)有關(guān)的行為，例如取消入學(xué)資格、退學(xué) 、 休學(xué)、復(fù)學(xué)、評(píng)選獎(jiǎng)學(xué)金和三好學(xué)生、免試推薦研究生、頒發(fā)學(xué)歷證書(shū)和學(xué)位證書(shū)等。 學(xué)校的以上處分和處理行為，都涉及學(xué)生 的權(quán)利義務(wù)，從權(quán)利本位出發(fā)，國(guó)家和學(xué)校在制定學(xué)生管理規(guī)定時(shí)，應(yīng)當(dāng)為學(xué)生提供權(quán)利的救濟(jì)機(jī)制 。 如果學(xué)生對(duì)學(xué)校的處分或處理持有異議，可以向有關(guān)部門(mén)提出電訴。通過(guò)學(xué)生的申訴，可以監(jiān)督學(xué)校的處分或處理行為，是否事實(shí)清楚、程序正當(dāng)、依據(jù)明確、定性準(zhǔn)確、處理適當(dāng)。 關(guān)于學(xué)生的申訴，有兩類(lèi)組織負(fù)責(zé)受理，一是提出申訴的學(xué)生所在學(xué)校 ； 二是學(xué)校所在地的省級(jí)教育行政部門(mén)。學(xué)生申訴，應(yīng)當(dāng)先向所在學(xué)校提出，對(duì)學(xué)校的復(fù)查決定有異議，再向?qū)W校所在地的省級(jí)教育行政部門(mén)申訴。 第二是起訴權(quán)。學(xué)生對(duì)學(xué)校、教職員工侵犯其人身權(quán) 、 財(cái)產(chǎn)權(quán)等民事權(quán)益的 行為，可以提出申訴，也可以依法直接向法院提起訴訟。 （ 六 ） 法律 、 法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利。 【 解 讀 】 本 項(xiàng)規(guī)定學(xué)生除了具有以上權(quán)利之外，還享有法律法規(guī)所規(guī)定的其他權(quán)利。 該項(xiàng)包括兩方 面 的內(nèi)容。第一，學(xué)生享有法律、法規(guī)規(guī)定的一般公民的權(quán)利 ； 第二，學(xué)生享有法律、法規(guī)所特別規(guī)定的學(xué)生應(yīng)當(dāng)享有的權(quán)利，例如《教育法》第三十六條規(guī)定 ： “ 受教育者在入學(xué)、升學(xué)、就業(yè)等方面依法享有平等權(quán)利。 ” 再如《高等教育法》第五十九條規(guī)定 ： “ 高等 學(xué)校應(yīng)當(dāng)為畢業(yè)生、結(jié)業(yè)生提供就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)。 ” 以上兩類(lèi)權(quán)利，高等學(xué)校的學(xué)生都可以享有。 明確規(guī)定學(xué)生可 以享有法律法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利的意義在于 ： 第一，表明法律、法規(guī)所規(guī)定的權(quán)利是更為基本的權(quán)利 ； 第二，使 高等學(xué)校 的 學(xué)生的 權(quán)利更完整 ； 第三，避免在本《規(guī)定》中對(duì)法律法規(guī)中規(guī)定的權(quán)利進(jìn)行重復(fù)表達(dá)。 13 在高等學(xué)校，學(xué)生不僅是接受學(xué)校管理的對(duì)象，而且也是參與學(xué)校管理的主體之一。因此，學(xué)生參與學(xué)校的民主管理，也是學(xué)生的一項(xiàng)權(quán)利。學(xué)生有義務(wù)服從學(xué)校的教育教學(xué)管理，同時(shí)，又有權(quán)對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)工作、管理工作及其改革提出建議 ，這 是 憲法中所 規(guī)定的民主管理原則在高等學(xué)校管理中的具體體現(xiàn)。學(xué)生是學(xué)校教育教學(xué)的對(duì)象，對(duì)學(xué)校工作的質(zhì)量和效率 等具有直接、深切的體會(huì)，他們對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議往往最為及時(shí)。因此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立起通暢的學(xué)生意見(jiàn)的反饋渠道，使學(xué)生的意見(jiàn)和建議能夠及時(shí)準(zhǔn)確地傳遞到學(xué)校的決策與執(zhí)行的中心。對(duì)于學(xué)生提出的合理化建議，學(xué)校應(yīng)當(dāng)采納，以切實(shí)將黨的十六大報(bào)告中提出的 “ 深入了解民情，廣泛集中民智，充分反映民意，切實(shí)珍惜民力 ” 的指導(dǎo)思想落實(shí)到學(xué)校的教育教學(xué)管理中去。 第六 條 學(xué)生在校期間依法履行下列義務(wù) ： 【解讀】本條是對(duì)學(xué)生基本義務(wù)的規(guī)定。 （ 一 ） 遵守憲法、法律、法規(guī) ； 【 解讀 】 憲法是國(guó)家的根本大法和總章程，它規(guī)范國(guó)家基本的政治關(guān)系 和經(jīng)濟(jì)關(guān)系以及相關(guān)制度，規(guī)定公民的基本權(quán)利和義務(wù)等。法律由全國(guó)人大及其常委會(huì)制定，具有僅次于憲法的法律效力，規(guī)范著多種社會(huì)關(guān)系。法規(guī)主要分為國(guó)務(wù)院制定的行政法規(guī)和具有立法權(quán)的地方人大及常委會(huì)制定的地方性法規(guī)，它們也是我國(guó)立法體系中的重要組成部分。作為高等學(xué)校的學(xué)生，在學(xué)習(xí)、工作和生活中必須遵守憲法、法律法規(guī)的有關(guān)規(guī)定，違反者將承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。 高等學(xué)校的學(xué)生首先是中華人民共和國(guó)的公民，作為一名公民，必須遵守憲法和法律法規(guī)，這是公民的基本義務(wù)。所謂公民是指具有一國(guó)國(guó)籍的自然人。我國(guó)《憲法》第三十三條第一款 規(guī)定 ： “ 凡具有中華人民共和國(guó)國(guó)籍的人都是中華人民共和國(guó)公民。 ”在我國(guó)，凡是具有中國(guó)國(guó)籍的中國(guó)公民，是憲法規(guī)定的基本權(quán)利主體，而不受民族、職業(yè)、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財(cái)產(chǎn)狀況諸因素的限制。公民的基本義務(wù)是指憲法規(guī)定的公民必須履行的法律責(zé)任，并具有如下特征 ： （ 1） 基本義務(wù)表明公民的憲法地位。 （ 2） 基本義務(wù)具有制度保障或法律保障的性質(zhì)。 （ 3） 基本義務(wù)與基本權(quán)利的一體性。義務(wù)是一項(xiàng)必須承擔(dān)的責(zé)任，也是一項(xiàng)必須完成的任務(wù)，更是一項(xiàng)為履行責(zé)任而采取的行動(dòng)。我國(guó)《憲法》 規(guī)定 的 公民的基本義務(wù)有 ： （ l） 維 護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和 民族團(tuán)結(jié)的義務(wù) ； （ 2） 遵紀(jì)守法和尊重社會(huì)公德的義務(wù) ； （ 3） 維護(hù)國(guó)家的安全、榮譽(yù)和利益的義務(wù) ； （ 4） 保衛(wèi)國(guó)家和依法服兵役的義務(wù) ； （ 5） 依法納稅的義務(wù) ； （ 6） 其他諸如勞動(dòng)的義務(wù)、受教育的義務(wù)、夫妻雙方實(shí)行計(jì)劃生育的義務(wù)、父母撫養(yǎng)未成年子女的義務(wù)以及成年子女有贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)等。高等學(xué)校的學(xué)生是國(guó)家培養(yǎng)的具有社會(huì)主義覺(jué)悟的高素質(zhì)的公民，更應(yīng)當(dāng)自覺(jué)遵守這些規(guī)定。這是法治社會(huì)對(duì)公民的基本要求，更是對(duì)高等學(xué)校學(xué)生最基本最起碼的行為規(guī)范。 （ 二 ） 遵守學(xué)校管理制度 ； 14 【 解讀 】 本項(xiàng)規(guī)定學(xué)生有遵守學(xué)校管理制度的義務(wù)。 任何社 會(huì)組織為了維系其自身的正常運(yùn)行，保持其有序狀態(tài)，都要制定相關(guān)的管理制度，高等學(xué)校也是如此。作為國(guó)家制定的管理制度，不可能非常詳細(xì)和具體，學(xué)校在國(guó)家制定的法律法規(guī)框架下，可以根據(jù)自己的具體情況，對(duì)其做必要的延伸和細(xì)化，以保證教育教學(xué)的正常進(jìn)行。對(duì)于學(xué)校符合法律法規(guī)規(guī)定的管理制度，例如學(xué)籍管理制度、教學(xué)管理制度、學(xué)生管理制度、宿舍管理制度、團(tuán)體管理制度、校園管理制度等，學(xué)生應(yīng)當(dāng)遵守。對(duì)于學(xué)校根據(jù)上述制度所采取的措施或者作出的決定，即便有異議，也應(yīng)當(dāng)依據(jù)規(guī)定的途徑尋求解決。 （ 三 ） 努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定學(xué)業(yè) ； 【 解讀 】 本項(xiàng)規(guī)定學(xué)生有努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定學(xué)業(yè)的義務(wù)。 學(xué)習(xí)是在校學(xué)生的主要任務(wù)。學(xué)生接受高等教育的目的，在于通過(guò)學(xué)習(xí)，成為符合社會(huì)需要的合格人才。為達(dá)此目的，學(xué)生就應(yīng)當(dāng)參加學(xué)校按照教育教學(xué)計(jì)劃統(tǒng)一安排和組織的各項(xiàng)活動(dòng)，認(rèn)真刻苦地學(xué)習(xí)和研究，以便在學(xué)校規(guī)定的修業(yè)年限內(nèi)完成學(xué)業(yè)，否則將不能如期畢業(yè)、不能獲得相應(yīng)的畢業(yè)證書(shū)和學(xué)位證書(shū)。高等學(xué)校的學(xué)生在校修讀期間，務(wù)必要處理好學(xué)習(xí)與參加其他活動(dòng)的關(guān)系，堅(jiān)持以學(xué)習(xí)為主的基本原則。這既是高等學(xué)校學(xué)生的權(quán)利，也是其應(yīng)當(dāng)履行的一項(xiàng)義務(wù)，更是國(guó)家和社會(huì)對(duì)高等學(xué)校學(xué)生的基本要求。 （ 四 ） 按規(guī)定繳納學(xué)費(fèi)及有關(guān)費(fèi)用，履行獲得貸學(xué)金及助學(xué)金的相應(yīng)義務(wù) ； 【 解讀 】 本項(xiàng)是關(guān)于學(xué)生繳納學(xué)費(fèi)及有關(guān)費(fèi)用和履行獲得貸學(xué)金及助學(xué)金的相應(yīng)義務(wù)的規(guī)定。 高等學(xué)校學(xué)生繳納學(xué)費(fèi)制度，是在我國(guó)高等教育體制改革，特別是高校招生就業(yè)制度改革的情況下逐步確立起來(lái)的。在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期，高等學(xué)校的學(xué)生由國(guó)家統(tǒng)招統(tǒng)分，學(xué)生上學(xué)完全免費(fèi)。這種無(wú)償?shù)膶W(xué)生資助制度對(duì)改變大學(xué)生的生源結(jié)構(gòu)和保障工農(nóng)子弟完成學(xué)業(yè)曾經(jīng)起到過(guò)重要作用，但是，它已經(jīng)不能適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)為導(dǎo)向的高等教育改革的需要。改革開(kāi)放以后，隨著高等教育改革的發(fā)展，高等學(xué)校 開(kāi)始招收部分自費(fèi)生和委培生，出現(xiàn)了按國(guó)家任務(wù)計(jì)劃招收的學(xué)生 不交學(xué)費(fèi)或只交少量象征性學(xué)費(fèi)，而按國(guó)家調(diào)節(jié)計(jì)劃招收的學(xué)生需付相應(yīng)學(xué)費(fèi)的 “ 雙軌制 ” 并行的情況。 1994年，高等學(xué)校開(kāi)始