吉林省柳河縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)(編輯修改稿)
2024-11-22 18:30 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 依據(jù)的理論利用多媒體展示和探索知識(shí)形成的過(guò)程，幫助學(xué)生形成知識(shí)的鏈條。理解分?jǐn)?shù)、除法、比三者的關(guān)系。知道事物是相互聯(lián)系的辯證唯物主義觀點(diǎn)。 依據(jù)的理論利用多媒體展示和探索知識(shí)形成的過(guò)程，幫助學(xué)生形成知識(shí)的鏈條。理解分?jǐn)?shù)、除法、比三者的關(guān)系。知道事物是相互聯(lián)系的辯證唯物主義觀點(diǎn)。 信息技術(shù)應(yīng)用分析 知識(shí)點(diǎn) 學(xué)習(xí)水平 媒體內(nèi)容 與形式 使用方式 使用效果 體會(huì)秋天的美，語(yǔ)言的美 流利的朗讀能力；能感悟真情 多媒體教學(xué)課件 教師展示學(xué)生聽(tīng)、感悟 激發(fā)學(xué)生的興趣，多角度體會(huì)感悟。 教學(xué)過(guò)程 教 學(xué) 內(nèi) 容 二次設(shè)計(jì) 師生活動(dòng) 激趣導(dǎo)入 師：同學(xué)們，我們以前學(xué)過(guò)許多關(guān)于秋天的詞語(yǔ)，你能說(shuō)說(shuō)嗎？ 學(xué)生自由說(shuō)，教師隨機(jī)板書詞語(yǔ)，并將詞語(yǔ)分成兩類。 （一類是描寫秋天景物的變化；一類詞語(yǔ)是形容秋天的氣候。） （積累好詞 ,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情 ,有效地促進(jìn)學(xué)生懷著極強(qiáng)的學(xué)習(xí)期待投入到課文的學(xué)習(xí)中。） 師：是呀，關(guān)于秋天的詞語(yǔ)還有很多很多，（板書： …… ）秋天的確是個(gè)美麗的季節(jié)。仔細(xì)觀察黑板，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？學(xué)生仔細(xì)觀察，得出： 第一排為描寫秋天景物發(fā)生的變化；第二排的詞語(yǔ)是形容秋天的氣候。 師：今天，就讓我們一起伴著秋天的雨，共同去領(lǐng)略秋天的美麗。板書課題。齊讀課題。 教學(xué)過(guò)程 教 學(xué) 內(nèi) 容 二次設(shè)計(jì) 師生活動(dòng) 初讀課文。出示學(xué)習(xí)要求 再讀課文，整體感知 朗讀感悟品析語(yǔ)言 小聲或默讀課文，邊讀邊畫出帶有生字的詞語(yǔ)。 當(dāng)小老師，教同桌寫一寫你認(rèn)為難寫的字。 ３、檢查生字詞語(yǔ)認(rèn)讀情況 出示課件中的詞語(yǔ)，多種形式讀 自讀課文，找出開(kāi)頭是秋天的雨的句子（課件出示問(wèn)題） 2根據(jù)學(xué)生回答課件出示句子 討論交流這幾句話連起來(lái)讀一讀，有什么感覺(jué)。 學(xué)習(xí)第一自然段 通過(guò)朗讀體會(huì)秋雨的清涼和溫柔，體會(huì)秋天的雨像一把鑰匙打開(kāi)秋天的大門。 （結(jié)合課件理解）
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