【總結】人教新課標三年級數學上冊學習目標、小組討論交流算法的過程中掌握筆算乘法的書寫格式和算理。2．培養(yǎng)同學們的問題意識和多策略解決問題的能力，體現聯系生活學數學的思想。2×9=4×7=6×9=30×3=50×9=
2025-12-04 00:13
【總結】人教新課標三年級數學上冊學習目標1.同學們掌握一位數乘整十、整百、整千數的口算方法，會進行相應的口算。2.知道一位數乘整十、整百、整千數的簡便算法。5×4＝口算209×3＝276×5＝3×2＝4×7＝8×5＝30628
2025-12-04 00:14
【總結】人教新課標三年級數學上冊學習目標1.使同學們初步認識幾分之幾，學會讀寫幾分之幾。2．培養(yǎng)同學們的觀察能力和動手操作能力?？匆豢赐恳煌?.在右圖的小方塊上分別涂上紅、黃、藍3種顏色圖1想一想填一填(1）紅色部分占圖1的()（2）黃色部分占圖1的(
【總結】（分數除以分數）人教新課標六年級數學上冊課件說出上面各數的倒數312671431991013遼A51888一輛汽車2小時行駛90千米，1小時行駛多少千米？（說出根據什么列式。）速度＝路程÷時間一輛汽車小時行駛18千
2025-12-04 19:59
【總結】人教新課標六年級數學上冊教學目標?、類推、驗證等活動，理解分數除法的算理，掌握分數除法計算方法，并能正確計算。?、相互評價，培養(yǎng)分析、判斷、推理能力和反思意識，進一步滲透轉化的數學思想。?3.積極參與數學活動，培養(yǎng)大家自主學習的習慣和創(chuàng)新意識?？谒悖?2×471×3125
2025-12-02 14:07
【總結】教學目標?1.掌握分數四則混合運算的運算順序，能應用計算法則較熟練地進行計算。?，培養(yǎng)同學們的計算能力及初步的邏輯思維能力。?3.進一步理解整數四則混合運算的運算定律在分數四則運算中同樣適用，并能應用運算定律及有關性質進行簡便運算。51×343÷3283
【總結】6的乘法口訣樹（棵）123456蘋果（個）61218243036請同學們試著編一編6的乘法口訣。一六得六二六十二三六十八四六二十四五六三十6×1＝66×2＝126×3＝186×4＝246×5＝301
2025-11-12 05:14
【總結】準備課數一數一、談話交流，導入新課介紹：聰聰和明明是數學王國的小精靈！二、情境激趣，數一數問題：在圖中你都看到了什么？數一數，它們有多少個？小結：通過剛才數一數的活動，我們不僅能數清物體的個數，同時還知道，可以用不同的數字來表示物體的個數！過渡：你能用這樣的數字表示我們生活中一些物體的個數嗎？二、情境
2025-12-03 19:55
【總結】人教新課標版五年級數學上冊張燕家養(yǎng)的3頭奶牛上周的產奶量是，每頭奶牛一天產奶多少千克？張燕家養(yǎng)的3頭奶牛上周的產奶量是，每頭奶牛一天產奶多少千克？3頭奶牛7天產奶3頭奶牛1天產奶多少千克？÷7=（千克）÷3=（千克）張燕家養(yǎng)的3頭奶牛上周的產奶量是，每頭奶牛一天產奶多少千克？3頭奶
2025-12-30 12:03
【總結】比一比樂從小牛小猴小豬小猩小獅虎虎猩猩鹿鹿熊熊兩個小組在1分鐘內進行投籃比賽。獎牌給哪組？壯壯隊強強隊小牛小猴小獅小豬小猩猩猩熊熊虎虎鹿鹿看平均每個同
2025-12-04 18:38
【總結】教學目標?、折扣、納稅等知識，拓展同學們解決問題的思路與策略。能夠綜合應用所學的知識解決生活中的實際問題。?、優(yōu)化方案的過程，培養(yǎng)同學們的投資意識。學會用數學的眼光觀察和解決生活中的數學問題，提高同學們的數學素養(yǎng)。?，體會到父母理財的艱辛。存款儲蓄的好處?一、為國家積累資金，支援現代化建設。?二、調節(jié)市場貨
2026-01-03 23:57
【總結】分數乘法計算法則的統(tǒng)一教學目標1.知識目標：使學生理解分數乘分數的計算法則也適用于整數和分數相乘，并能運用分數乘分數的計算法則進行整數與分數相乘的計算。2.能力目標：通過觀察比較、相互探究、合作交流、嘗試練習，掌握比較簡便的計算方法，能比較熟練地進行分數乘法的計算。3.情感目標：讓學生不斷體驗成功，激發(fā)其學習數學的興趣。
2025-12-02 14:34
【總結】 [六年級上冊數學一課一練--分數乘法（三）（人教新課標，含答案）]分數乘法幾年級學的 1—3分數乘法（三）【一課一練】一、計算下面各題,能簡算的要簡算×＋×（＋）×721999×＋×[1-...
2026-01-07 23:11
【總結】小學數學一年級下冊再見!
【總結】猴子的表情是怎樣變化的？21？什么也沒有，用“0”表示。0表示什么也沒有時用“0”，直尺上也有“0”。看看“0”在哪兒？在幾的前面？利用這個原理可以用直尺量東西，這時“0”就表示起點。0在1的前面。直尺上從“0”開始越往后數越大，反過來，數越大，離“0”就越
2025-12-04 11:39
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