福建高三質量檢查歷史試題(編輯修改稿)
2025-02-05 18:58 本頁面
【文章內容簡介】 —— 李敬方《汴河直進船》 千里長河一旦開。亡隋波浪九天 來。錦帆未落干戈起，惆悵龍舟更不回。 —— 胡曾《汴水》 海客乘天風，將船行遠役。譬如云中鳥，一去無蹤跡。 —— 李白《估客樂》 （ 1）寫出材料一各圖相對應的朝代名稱。（ 2分） 圖 6： 圖 7： 圖 8： 圖 9： （ 2）據(jù)圖 圖 7概括兩個朝代在交通領域所采取的相同舉措，并各舉一例加以說明。 （ 4分） （ 3）據(jù)圖 圖 9比較兩個朝代在對外交通方面的異同之處，概述促進其對外交通發(fā)展 的相 同原因。（ 6分） （ 4）綜合上述材料和所學知識，分析中國古代交通建設對社會發(fā)展造成的影響。（ 6分） 27．（ 21分）閱讀下列材料，回答相關問題。 材料一 科舉制度產(chǎn)生于隋而確立于唐。因為有多種科目，“分科舉人”，故名科舉。與重點在于推薦的察舉相比，科舉制度的特點在于：考生可以“懷 牒． （注：指寫有應試者相關狀況的簿冊）自列于州縣”，自由報考；而且“取士不問家世”，“一切以程文為去留”，沒有如“人門兼美”一類的附加條件……科舉制施行的重要結果之一，是造就了一種新的社會結構?！囍\《中華二千年 史》指出：“自魏晉以來，造成門閥之九品中正制度，至是始完全廢除。且科舉盛行，白衣及第，得通婚于世宦，而門第之風亦衰。此實為中古社會上一大變革也?！? —— 袁行霈主編《中華文明史》第三卷 材料二 （唐代）考試之前，士子往往向達官貴人或者聞士名流投呈作品，稱為“投卷”或“行卷”，希望博得贊賞，以便先聲奪人……也允許官員向選舉機關推薦，稱為“公薦”……（宋代）考試之前，被指定的考官全部進入貢院，考試期間不得私自外出或會見親友。這種做法，當時稱之為“鎖院”……各級考試的試卷一律“封彌”（即糊名法）、“謄錄”。 唐 宋兩代科舉取士數(shù)額略計 朝代 年數(shù) 取士（進士）總數(shù) 年均取士 唐 290年 6603 23 宋 310年 43000 139 —— 袁行霈主編《中華文明史》第三卷 材料三 故愚以為八股之害等于焚書，而敗壞人材有甚于咸陽之郊，所坑者但加上百六十余人也。 —— 顧炎武《日知錄擬題》 材料四 惟今變法之道萬千，而莫急于得人才，得才之道多端，莫急于改科舉。今學校未成，科舉之法未能驟廢，則莫先于廢八股矣?！欢袊畹財”?，非他為之，而八股致之也。 —— 康有為《請廢八股折試帖楷法試士改用策論折》 材料五 1905年 08月，袁世凱等六大臣上書，請立?？婆e。并指出“且設立學堂者，并非專儲才，乃以開通民智為主，使人人獲得普及之教育，具有普通之智能，上知效忠于國。下知自謀其生也。其才高者固足以佐治理，次者亦不失為合格之國民，兵農(nóng)工商，各完其義務而分任其事業(yè)……無地無學，無人不學，以此致富奚不富，以此圖強奚不強?！? —— 《清末籌奮立憲檔案史料》下冊 （ 1）材料一所說“中古社會上一大變革”的含義是指什么？（不得照抄材料）結合材料一所述科舉制的基本特點，分析其能夠在這“一大變革”中發(fā)揮重大作用的主要 原因。（ 7分） （ 2）材料二反映宋朝科舉制較唐朝有了哪些發(fā)展？對此宋政治造成什么影響？（ 5分） （ 3）材料三、四兩種觀點有何相似之處？（ 1分）結合所學知識分析顧炎武和康有為提出其觀點的各自背景。（ 6分） （ 4） 1905 年，袁世凱等人奏請清政府“立?？婆e”“設立學堂”，據(jù)材料五概述其主要理由。（ 2分） 28．（ 16分）閱讀下列材料，回答相關問題。 材料一 1935 年華北事變的帷幕拉開后，日本駐屯軍于 7 月制訂了《關于華北新政權產(chǎn)生之相應經(jīng)濟開發(fā)指導案》，進一步提出 “應利用一切機會，促進對交通、資源及金融等方面的投資”。日本利用其在華北的政治、軍事等方面的特殊地位，以合辦、貸款、直接投資等形式和強力攫取的手段，滲透、控制了該地區(qū)的礦業(yè)。至 1936 年底日本在關內（華北為主）礦業(yè)投資已達 萬美元，超過了英國的投資額。……日方對平漢、京包、膠濟、津浦、同蒲等線路的貨款已達 ?！?1935年 12 月，華北日軍制訂了《華北自主幣制施行計劃綱領案》，并于次年 2月提出修正案，對建立日方控制下的幣制的發(fā)行機構、發(fā)行額、本位幣與輔幣的種類與進位制都作了具體規(guī)定。 —— 吳景平《試析國民黨轉向抗日的經(jīng)濟原因》 材料二 1939— 1942年間華北地區(qū)華資、日資、中日
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