現代教師素養(yǎng)導論-作業(yè)題庫(6分)(編輯修改稿)
2025-02-05 18:56 本頁面
【文章內容簡介】 | C 1 所謂（）的能力，是指教師在課前根據學生對象的特點，對教學內容進行組織和再加工，并選擇恰當的教學模式和方法以取得最佳教學效果的能力。 | | | A 1 （）老師說：教師勞動有三重收獲。①收獲各類人才。②收獲真情實感。③收獲創(chuàng)造性勞動成果。 | | | B 1 課堂教學要緊密聯系學生的（），從學生的經驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設有助于學生自主學習，合作交流的情境。 | | | A 新課標教材中的主題圖是以場景的形式來呈現學習素材，其目的是為了激發(fā)學生（）與主動探究的欲望。 | | | B 2 任何扎實、有效 的課堂，都離不開教師及時、巧妙、精要的（）與指導。 | | | B 2 教師的教學，不僅是講授知識，更重要的是教給學生學習的（），培養(yǎng)他們的自主學習能力。 | | | A 2 學生對自己的學習進行總結反思，也是一項重要的學習活動，教師也必須及時予以回應和（）。 | | | C 2 說好課的首要環(huán)節(jié)是（）。 | | | A 2 說課時，教師應該把說課的重心放在（） 上。 | | | C 2 要發(fā)揮教師人格力量在學生品德形成中的參照作用。這里，教師的人格主要指其（）。 | | | B 2 （）是嚴格要求的前提，各種嚴格要求往往是對學生（）的真誠體現。 | | | C 2 無論是班主任，還是（）教師，都首先是教師。所以都應該有對學生進行教育與管理的職責，并且還要很好地進行協作，只不過是教育與管理的層面或角度不同而已。 | 科 | | D 2 班主任的真摯的愛心與高尚的師德不只是用做大事來體現，它更多的是體現在生活、學習、工作等方面的（）中 . | | | C 陶行知的“四塊糖”教育學生的案例體現的是（）。 | | | B 3 班主任有了（）的意識，才能充分整合學校、家庭、社會三種教育力量。 | | | D 3 要承認學生的個別（），通過了解學生，采取多種不同的教育措施，進行個性關懷和培育。 | | | C 3 （）就是指在較長的一段時間里，對某一研究對象進行有意識的跟蹤，收集相關資料，揭示其發(fā)展變化的情況和趨勢的研究方法。 | | | D 3 四環(huán)節(jié)行動研究模式是以（）的螺旋循環(huán)模式作基礎，是目前行動研究廣泛采用的操作模式。 | | | C 3 （）教授曾經指出：“隨筆，沒有居高臨下的霸氣，沒有正襟危坐的儼然，沒有煞有其事的虛假，沒有耳提面命的煩悶。 | | | A 3 教育科研論文 的核心部分是（）。 | | | C 3 有良好的教育認知水平，即能面對（）并積極地去適應環(huán)境與教育工作要求。 | | | B 3 教學本質上應是一種（）的活動。 | | | A 3 對老教師提供（），消除由職業(yè)危機感帶來的心理壓力。 | | | C 要關注專家型教師的可持續(xù)發(fā)展，提供（）機會，以提高工作自信心。 | | | D 多選題 教師職業(yè)專業(yè)性應有以下一些內容（）。 。 |。 |C.教師職業(yè)需要長時間的專門職業(yè)訓練。 | (專業(yè)發(fā)展 )。 A|B|C|D 教師成長檔案袋的實施原則有（） | | | A|B|C|D 制定教師職業(yè)生涯規(guī)劃，首先要認真分析自己的發(fā)展狀況，包括（）。 | | | A|B|C|D 教師提高 學科素養(yǎng)的原因是（）。 | | | A|B|C “教育專業(yè)能力”是教師組織教育活動對學生施加有目的的影響的主體“行動”能力，主要包括（）。 | | |能力 A|B|C|D “教育專業(yè)精神”是教師對教育專業(yè)所抱有的理想、信念、態(tài)度、價值觀和道德操守等傾向性系統，是指導教師從事本專業(yè)工作的精神動力，其中包括（）。 | | | A|C|D 認清教師勞動的創(chuàng)造性質，可以說是（）。 | |任務 | A|B 教師主動參與課程開發(fā)工作，包括（）。 | | | A|B|C|D 新課程背景下的課例研究要突出以下幾個特點（）。 | | | A|B|C 教學反思是教師專業(yè)能力提升的必備條件，那么教學中我們應該反思的是（）。 | | | A|B|C|D 1 有效“調控”的操作要領是（）。 | | | A|B|C 1 確定教學重難點時要做到（）。 | | | A|B|C 1 培養(yǎng)班干部，要從以下幾個方面抓起（）。 | |威信 | A|B|C|D 1 班主任如何做好后進生的轉化教育工作（）。 | 人 | | A|B|D 1 教師是（）。 | | | A|B|C|D 1 一個稱職的班主任不僅要精通自己所授學科的專業(yè)知識，還應該不斷地深入學習和掌握（）等教育科學的有關知識。 | | | A|B|D 1 班主任應學會（），尊重學生的選擇與自由。 | | | A|C|D 1 要重視學生的（）的培養(yǎng)和利用，給學生提供機會和空間，使他們能及時地、全面地得 到鍛煉和各方面能力的提高，全面發(fā)展。 | | | A|B|C 1 班主任的應該具備的基本素質有（）。 | |與育人藝術 | A|B|C|D 中小學教師的教育科學研究應該以（）為
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