小學(xué)語文新課標(biāo)考試試題及答案(編輯修改稿)
2025-02-05 17:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 力和創(chuàng)新精神； 蘇霍姆林斯基主要的教育思想是（②） （ 1）建構(gòu)主義理論；（ 2）全面和諧發(fā)展的教育目的論； （ 2） 多元智能理論； 所謂“自我反思”是指（③） （ 1） 是教師作為專業(yè)人員之間的交往、互助與合作； （ 2） 是研究者以敘事、講故事的方式，表達(dá)對教育的理 解和解釋； （ 3） 是指教師把自己日常所從事的教育教學(xué)活動作為思考和研究對象； 校本教研的核心要素是（①） （ 1） 自我反思、同伴互助和專家引領(lǐng)； （ 2） 教育敘事、同伴互助和專家引領(lǐng)； （ 3） 案例、自我反思和同伴互助； 為了提高學(xué)生的記憶力，訓(xùn)練學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生分析、思考、探究問題的能力和 獨立學(xué)習(xí)的能力、蘇霍姆林斯基創(chuàng)造了（①）等教學(xué)方法。 （ 1） 記憶法、思維法和研究性學(xué)習(xí)方法； （ 2） 觀察法、思維法和探險 性學(xué)習(xí)方法； （ 3） 復(fù)習(xí)法、檢測法和研究性學(xué)習(xí)方法； （①）是多元智能理論確立的直接教學(xué)目標(biāo)。 （ 1） 深刻理解并學(xué)以致用；（ 2）培養(yǎng)全面發(fā)展的人 （ 2） 讓學(xué)生掌握知識、提高能力； 建構(gòu)主義理論中闡述學(xué)習(xí)的四大要素是（②） （ 1） 理解、記憶、協(xié)作、交流； （ 2） 情境、協(xié)作、交流和意義建構(gòu)； （ 3） 自主、合作、探究、記憶； 四、 簡述題。 你是怎樣全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)的 ？ 答 ：九年義務(wù)教育階段的語文課程，必須面 向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)。 語文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語文， 豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具用適應(yīng)實際需要的訓(xùn)字寫字能力、閱讀能力、 寫作能力、口語交際能力。語文課程還應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣， 使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進(jìn)德、智、體、美的和諧發(fā)展。 你在教學(xué)中是怎樣發(fā)揮師生雙方的主動性和創(chuàng)造性 的？ 小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)試題（三） 一、填空題（每空 1 分，共 25 分） 基礎(chǔ)教育課程改革要以鄧小平同志關(guān)于“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界 ， 面向未來 ”，和江澤民同志“三個代表”的重要思想為指導(dǎo)。 新課程的三維目標(biāo)是 知識與技能、過 程與方法、情感態(tài)度與價值觀 目標(biāo)、 目標(biāo)和 目標(biāo)。 新課程的課堂實施要改變傳統(tǒng)的以 過于強調(diào)接受 學(xué)習(xí)、 死記硬背 、 機械訓(xùn)練 為中心的狀況。 新課程實施中，要對課程結(jié)構(gòu)方面過于強調(diào) 學(xué)科本位 、 科目過多 和 缺乏整合 的現(xiàn)狀加以改變，整體設(shè)置九年一貫的課程門類和課時比例，并設(shè)置 綜合課程 。 在教學(xué)實施中，新課程倡導(dǎo)學(xué)生 主動參與 、 樂于探索 、 勤于動手 。 對于學(xué)生，新課程強調(diào)要建立 促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展 的評價體系。 各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫、 教學(xué) 、 評估 和 考試命題 的依據(jù)。 新課程指出，要改變課程評價過于強調(diào) 評價的甄別與選拔 的功能，發(fā)揮評價促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實踐的功能。 新課程要求教師要由教材的單純執(zhí)行者 轉(zhuǎn)變?yōu)? 課 程的建設(shè)者和開發(fā)者 。 新課程提倡通過信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步實現(xiàn) 教學(xué)內(nèi)容 的呈現(xiàn)方式、 學(xué)生學(xué)習(xí) 方式和 教學(xué)過程中師生互動 方式的變革。 二、選擇題（從每個小題的四個備選答案中選擇一個正確答案并在答案題號上打√；每小題 2 分，共 10 分） 1貫徹新課程“以人為本”的教育理念首先應(yīng)該做到 （ B） A . 充 分 地 傳 授 知 識 B. 尊重學(xué)生人格，關(guān)注個體差異 C. 培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度 D. 讓學(xué)生自 主地選擇課程 1新課改整體設(shè)計九年一貫的義務(wù)教育課程，在小學(xué)階段 （ A） A. 以綜合課程為主 B. 以分科課程為主 C . 分 科 課 程 與 綜 合 課 程 相 結(jié) 合 D. 分科課程為主，綜合課程補充 1“關(guān)注個體差異”就是根據(jù)學(xué)生實際存在的愛好、興趣和差異 （ C） A. 完全由學(xué)生自己決定如何學(xué)習(xí) B. 將學(xué)生分按優(yōu)、中、差分班教學(xué) C . 使每個學(xué)生的特長都得到發(fā)揮 D. 大力培養(yǎng)單科獨進(jìn)的尖子生 1新課程的核心理念是 （ A） A. 為了每一個學(xué)生的發(fā)展 B. 更好地提高學(xué)生成績 C . 滿足社會、家長提高升學(xué)率的需求 D. 提高每一位教師的教學(xué)水平 1新課程強調(diào)將學(xué)生學(xué)習(xí)知識的過程轉(zhuǎn)化
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