[高考文綜]地理試題評析(編輯修改稿)
2025-02-05 16:31 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 題，結(jié)合安徽的對 外貿(mào)易構(gòu)成，考察了學(xué)生的讀圖能力以及對國際產(chǎn)業(yè)分工等有關(guān)知識。答案： 23C， 24B。 。 學(xué)有用的知識并運(yùn)用到生活中去； 2 30 兩題，結(jié)合房屋的精巧設(shè)計(jì)，把生活中的建筑美和 正午太陽高度 主干知識考察有機(jī)結(jié)合，可謂天衣無縫，讓人贊嘆不已。答案： 29D， 30C。 。 地理學(xué)科能力有很多類，如地理思維能力 ； 2022 年全國卷曾經(jīng)有一組關(guān)于產(chǎn)業(yè)重心轉(zhuǎn)移的高考試題，給我留下了深刻 的印象。把科學(xué)研究的方法、成果應(yīng)用在高考中間，來考察學(xué)生的綜合應(yīng)用能力，要求很高，非常有效。今年安徽卷再次出現(xiàn)類似的試題，不過考察的知識點(diǎn)比全國卷要廣的多。 31 和 32 題，結(jié)合我國能源生產(chǎn)、消費(fèi)以及 GDP 重心的轉(zhuǎn)移，考察學(xué)生對我國地理國情的掌握程度。這道組題的難度較大，區(qū)分度應(yīng)該很高。我國能源生產(chǎn)的重心在北方，并且不斷西移，因此圖中的 c 曲線為能源。對于 b 和 a 兩條曲線的判斷，需要知道我國經(jīng)濟(jì)重心和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的差異。改革開放以后，我國經(jīng)濟(jì)的重心向南方轉(zhuǎn)移是很明確的，但是我國能源消費(fèi)量和 GDP 產(chǎn)值之間并不是完全對應(yīng)的，由于北方的重工業(yè)比例高，因此單位產(chǎn)值的能耗大于南方，因此可以判斷出 a 為 GDP重心的曲線， b 為能源消費(fèi)重心曲線。答案： 31B， 32D。 二、教學(xué)得與失 在過去的一年里在地理教學(xué)中充分發(fā)揮了教研組的力量群策群力，針對我校學(xué)生素質(zhì)的實(shí)際，就制定了“ 兩抓一保 ”的思路，和“講實(shí)效，砸基礎(chǔ)，不丟分，上臺階”的原則。根據(jù)教務(wù)處要求，對今年的高考情況、得失之處作一反思和總結(jié)。 得（經(jīng)驗(yàn)） 第一階段復(fù)習(xí)時(shí)（高三開學(xué)至次年寒假開學(xué)（基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)階段）），我們總結(jié)了幾個特點(diǎn)：（ 1）細(xì)，無微不至，顆 粒歸倉。（ 2）全，把該講的講到，真
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