【文章內(nèi)容簡介】 第十四單元 地理環(huán)境與區(qū)域發(fā)展 考基落實(shí) 自學(xué)導(dǎo)引 考點(diǎn)串講 課堂互動(dòng) 考題演練 課時(shí)達(dá)標(biāo) 考向剖析 以考視點(diǎn) 考能檢測 強(qiáng)化闖關(guān) (1)在區(qū)域發(fā)展的初期階段 ， 下列關(guān)于區(qū)域內(nèi)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)及產(chǎn)業(yè)特征的說法 ， 正確的是 ( ) A． 第四產(chǎn)業(yè)所占的比重迅速上升 ， 第三產(chǎn)業(yè)表現(xiàn)出加速發(fā)展的趨勢 B． 傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)占較大比重 ， 工業(yè)化處于起步階段 欄目導(dǎo)引 第十四單元 地理環(huán)境與區(qū)域發(fā)展 考基落實(shí) 自學(xué)導(dǎo)引 考點(diǎn)串講 課堂互動(dòng) 考題演練 課時(shí)達(dá)標(biāo) 考向剖析 以考視點(diǎn) 考能檢測 強(qiáng)化闖關(guān) C． 工業(yè)化的起步源于本階段科技的創(chuàng)新 D． 人地關(guān)系的不協(xié)調(diào)已表現(xiàn)得比較明顯 欄目導(dǎo)引 第十四單元 地理環(huán)境與區(qū)域發(fā)展 考基落實(shí) 自學(xué)導(dǎo)引 考點(diǎn)串講 課堂互動(dòng) 考題演練 課時(shí)達(dá)標(biāo) 考向剖析 以考視點(diǎn) 考能檢測 強(qiáng)化闖關(guān) (2)圖 2中 A、 B、 C各點(diǎn)分別代表區(qū)域發(fā)展不同時(shí)期的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)特征 。 從區(qū)域發(fā)展的過程來看 ， 其正確的順序應(yīng)該是 ( ) A． A—B—C B． B—C—A C． C—A—B D． B—A—C 欄目導(dǎo)引 第十四單元 地理環(huán)境與區(qū)域發(fā)展 考基落實(shí) 自學(xué)導(dǎo)引 考點(diǎn)串講 課堂互動(dòng) 考題演練 課時(shí)達(dá)標(biāo) 考向剖析 以考視點(diǎn) 考能檢測 強(qiáng)化闖關(guān) 解析：第 (1)題 ， 由圖 1可知 ， 區(qū)域發(fā)展初期階段第一產(chǎn)業(yè)比重最大 ， 第四產(chǎn)業(yè)比重不斷上升 ， 說明傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)占較大比重 ， 工業(yè)化處于起步階段 。 第(2)題 ， 由圖 1可知 ， 區(qū)域發(fā)展初期階段第一產(chǎn)業(yè)比重最大 (如圖 2中 C點(diǎn) )，成長階段第四產(chǎn)業(yè)比重最大 (如圖 2中 A 欄目導(dǎo)引 第十四單元 地理環(huán)境與區(qū)域發(fā)展 考基落實(shí) 自學(xué)導(dǎo)引 考點(diǎn)串講 課堂互動(dòng) 考題演練 課時(shí)達(dá)標(biāo) 考向剖析 以考視點(diǎn) 考能檢測 強(qiáng)化闖關(guān) 點(diǎn) )， 衰落階段第三產(chǎn)業(yè)比重最大 (如圖 2中 B點(diǎn) )。 答案： (1)B (2)C 欄目導(dǎo)引 第十四單元 地理環(huán)境與區(qū)域發(fā)展 考基落實(shí) 自學(xué)導(dǎo)引 考點(diǎn)串講 課堂互動(dòng) 考題演練 課時(shí)達(dá)標(biāo) 考向剖析 以考視點(diǎn) 考能檢測 強(qiáng)化闖關(guān) 1考向 區(qū)域自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的差異 考向剖析以考視點(diǎn) 例 1 (2022高考江蘇卷 )根據(jù)中央的戰(zhàn)略部署 ， 江蘇省和新疆維吾爾自治區(qū)確立了對口支援關(guān)系 。 閱讀材料 ， 完成下列問題 。 真題體驗(yàn) 欄目導(dǎo)引 第十四單元 地理環(huán)境與區(qū)域發(fā)展 考基落實(shí) 自學(xué)導(dǎo)引 考點(diǎn)串講 課堂互動(dòng) 考題演練 課時(shí)達(dá)標(biāo) 考向剖析 以考視點(diǎn) 考能檢測 強(qiáng)化闖關(guān) 材料 1：圖 1為新疆維吾爾自治區(qū)簡圖，圖 2為江蘇省簡圖。 欄目導(dǎo)引 第十四單元 地理環(huán)境與區(qū)域發(fā)展 考基落實(shí) 自學(xué)導(dǎo)引 考點(diǎn)串講 課堂互動(dòng) 考題演練 課時(shí)達(dá)標(biāo) 考向剖析 以考視點(diǎn) 考能檢測 強(qiáng)化闖關(guān) 材料 2：圖 3為新疆維吾爾自治區(qū)和江蘇省三次產(chǎn)業(yè)比例統(tǒng)計(jì)圖。 欄目導(dǎo)引 第十四單元 地理環(huán)境與區(qū)域發(fā)展 考基落實(shí) 自學(xué)導(dǎo)引 考點(diǎn)串講 課堂互動(dòng) 考題演練 課時(shí)達(dá)標(biāo) 考向剖析 以考視點(diǎn) 考能檢測 強(qiáng)化闖關(guān) (1)試比較新疆和江蘇兩省區(qū)的自然特征。 省區(qū) 項(xiàng)目 新疆維吾爾自治區(qū) 江蘇省 地形 __① __ 以平原為主 氣候類型 以溫帶大陸性氣候?yàn)?主 __② __ 河流 河流少，水量小 __③ __ 礦產(chǎn)資源 豐富，以 __④ __為主 較少 欄目導(dǎo)引 第十四單元 地理環(huán)境與區(qū)域發(fā)展 考基落實(shí) 自學(xué)導(dǎo)引 考點(diǎn)串講 課堂互動(dòng) 考題演練 課時(shí)達(dá)標(biāo) 考向剖析 以考視點(diǎn) 考能檢測 強(qiáng)化闖關(guān) (2)新疆和江蘇都有豐富的風(fēng)能資源 ， 簡述兩省區(qū)風(fēng)能資源空間分布的特點(diǎn) 。 (3)比較兩省區(qū)三次產(chǎn)業(yè)比例的差異 。 (4)簡述江蘇和新疆相互協(xié)作對兩省區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的積極影響 。 對新疆的影響： 欄目導(dǎo)引 第十四單元 地理環(huán)境與區(qū)域發(fā)展 考基落實(shí) 自學(xué)導(dǎo)引 考點(diǎn)串講 課堂互動(dòng) 考題演練 課時(shí)達(dá)標(biāo) 考向剖析 以考視點(diǎn) 考能檢測 強(qiáng)化闖關(guān) ________________________________________________________________________； 對江蘇的影響：________________________________________________________________________。 欄目導(dǎo)引 第十四單元 地理環(huán)境與區(qū)域發(fā)展 考基落實(shí) 自學(xué)導(dǎo)引 考點(diǎn)串講 課堂互動(dòng) 考題演練 課時(shí)達(dá)標(biāo) 考向剖析 以考視點(diǎn) 考能檢測 強(qiáng)化闖關(guān) (5)2022年，新疆正式啟動(dòng)了霍爾果斯國家級特殊經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)的建設(shè)。試分析霍爾果斯經(jīng)濟(jì)發(fā)展的優(yōu)勢條件。 欄目導(dǎo)引 第十四單元 地理環(huán)境與區(qū)域發(fā)展 考基落實(shí) 自學(xué)導(dǎo)引 考點(diǎn)串講 課堂互動(dòng) 考題演練 課時(shí)達(dá)標(biāo) 考向剖析 以考視點(diǎn) 考能檢測 強(qiáng)化闖關(guān) 【 思路點(diǎn)撥 】 (1)結(jié)合圖 1和圖 2， 可以清楚地比較兩省區(qū)的地形 、 氣候 、河流 、 礦產(chǎn)資源的不同特征 。 (2)由材料 1中的 “ 有效風(fēng)能密度 ” 信息 ， 分析兩省區(qū)的風(fēng)能資源空間分布特點(diǎn) 。 (3)由材料 2， 分析兩省區(qū)的三次產(chǎn)業(yè)比例的差異 。 (4)江蘇位于東部沿海 ， 經(jīng)濟(jì) 欄目導(dǎo)引 第十四單元 地理環(huán)境與區(qū)域發(fā)展 考基落實(shí) 自學(xué)導(dǎo)引 考點(diǎn)串講 課堂互動(dòng) 考題演練 課時(shí)達(dá)標(biāo) 考向剖析 以考視點(diǎn) 考能檢測 強(qiáng)化闖關(guān) 發(fā)達(dá)，技術(shù)力量強(qiáng)，但礦產(chǎn)資源缺乏；而新疆位于我國西部，礦產(chǎn)資源豐富。新疆、江蘇的相互協(xié)作可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)。 (5)霍爾果斯地理位置優(yōu)越，交通便利，資源豐富，加上國家的特殊政策，都是有利的發(fā)展條件。 欄目導(dǎo)引 第十四單元 地理環(huán)境與區(qū)域發(fā)展 考基落實(shí) 自學(xué)導(dǎo)引 考點(diǎn)串講 課堂互動(dòng) 考題演練 課時(shí)達(dá)標(biāo) 考向剖析 以考視點(diǎn) 考能檢測 強(qiáng)化闖關(guān) 【 標(biāo)準(zhǔn)答案 】 (1) 省區(qū) 項(xiàng)目 新疆維吾爾自治區(qū) 江蘇省 地形 ① 以盆地、山地為 主 氣候類型 ② 溫帶、亞熱帶季風(fēng)氣候 河流 ③ 河網(wǎng)密集， 水量大 礦產(chǎn)資源 ④ 能源資源 (石油、天然氣和煤炭 ) 欄目導(dǎo)引 第十四單元 地理環(huán)境與區(qū)域發(fā)展 考基落實(shí) 自學(xué)導(dǎo)引 考點(diǎn)串講 課堂互動(dòng) 考題演練 課時(shí)達(dá)標(biāo) 考向剖析 以考視點(diǎn) 考能檢測 強(qiáng)化闖關(guān) (2)新疆風(fēng)能資源主要分布在天山及其以北地區(qū)和昆侖山區(qū)。江蘇省風(fēng)能資源主要分布在東部沿海地區(qū)。 (3)第一產(chǎn)業(yè)所占比重新疆大于江蘇；第二、三產(chǎn)業(yè)比重江蘇大于新疆。 (4)獲得資金、技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)；有利于產(chǎn)業(yè)升級，促進(jìn)資源優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為經(jīng) 欄目導(dǎo)引 第十四單元 地理環(huán)境與區(qū)域發(fā)展 考基落實(shí) 自學(xué)導(dǎo)引 考點(diǎn)串講 課堂互動(dòng) 考題演練 課時(shí)達(dá)標(biāo) 考向