珍愛生命,遵守交通安全(編輯修改稿)
2025-02-04 23:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 積極性參與性和主動性，以競賽的形式來活躍課堂氣氛。 三、說教學過程 （一）悲情再現(xiàn)，激發(fā)情感 陶行知曾說過：“作者胸有境，入境使于親” 提問： 片中的女孩怎么走路的？ 沒有腿會給小女孩的生活帶來哪些困難？ 珍愛生命 謹守規(guī)則 （二）齊心協(xié)力 突破難點 第一、認識常見交通標志 在認識常見標志后，我描述情境，讓孩子們找出相應的標志。在這個環(huán)節(jié)中，給予孩子們充分的交流、體驗、思考的時間和空間。理解交通標志的作用，為完成本課的教學難點“自覺遵守交通規(guī)則”打下基礎(chǔ)，使孩子真正成為學習的主人，同時也體現(xiàn)了新課改的精神。 第一、認識常見交通標志 第二、遵守交通規(guī)則 安全過馬路 首先，老師先表演沒有紅綠燈的馬路，讓孩子們觀察我是怎么做的，“ 一站二看三通過 ”，然后請學生，用“ 先 …… 再 …… 最后 ……” 把我過馬路的動作說出來。 采用這段視頻，既符合學生的年齡特點，又緊緊圍繞“交通安全教育”這一主題?？赐暌曨l后，學生說說視頻中提到了哪些應遵守的交通規(guī)則？這樣一來，學生們興趣盎然，主動認知發(fā)現(xiàn)，鞏固了對交通安全的認識，避免了直接講授的
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