[六年級(jí)語(yǔ)文]做小學(xué)語(yǔ)文閱讀題的技巧(編輯修改稿)
2025-02-04 00:05 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 開(kāi)頭作用： A：設(shè)置了懸念，激發(fā)讀 者的閱讀興趣。（倒敘） B：渲染氣氛，襯托人物心情，為下文情節(jié)發(fā)展埋下伏筆。（景物描寫(xiě)） 結(jié)尾作用： A：（議論抒情）點(diǎn)明主旨，深化中心，升華感情。 B：含蓄雋永，發(fā)人深省，引人深思。 C：照應(yīng)開(kāi)頭（首尾相呼應(yīng)），使文章結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)。 人物性格和精神品質(zhì)的概括（任務(wù)評(píng)價(jià)）： 摘文中詞語(yǔ)；看具體描寫(xiě)；看所寫(xiě)事件；從不同角度全面概括。 概括事件：人（主人公）＋事（起因＋經(jīng)過(guò)＋結(jié)果） 總結(jié)中心：本文通過(guò)記敘（描寫(xiě)） …… 事（物、景），揭示了 …… 的道理，歌頌（鞭撻）了 ……的品質(zhì)（現(xiàn)象） ，表現(xiàn)了我 …… 之情。 1心情或心理：因 …… （語(yǔ)境概括）而 …… （心情概括）的心情或心理。 1詳略作用：詳寫(xiě) …… ，略寫(xiě) …… ，使文章詳略得當(dāng)，突出了文章 …… 的中心。 1修辭句或描寫(xiě)句有什么作用：（賞析題多見(jiàn)，注意選擇賞析的句子） 比喻句：形象生動(dòng)地表現(xiàn)了 …… 的心理（性格、品質(zhì)、形象）等。 擬人句：把 …… 擬人化，生動(dòng)活潑地表現(xiàn)了 …… 的特點(diǎn)。 排比句：增強(qiáng)氣勢(shì)，使語(yǔ)言酣暢淋漓，使感情更加強(qiáng)烈。 對(duì)偶句：是語(yǔ)句形式整齊，音韻和諧、鏗鏘悅耳。 描寫(xiě)句：生動(dòng)形象地表現(xiàn)了 …… 的心理（性格、品質(zhì)、形 象）等。 哲理句：點(diǎn)明中心，深化主旨，升華感情，揭示了 …… 的哲理，給人啟迪或教育。 1寫(xiě)作手法：對(duì)比，襯托，照應(yīng)，鋪墊，象征，欲揚(yáng)先抑，借物抒情，以小見(jiàn)大。 對(duì)比：通過(guò) …… 與 …… 什么對(duì)比，鮮明地突出了 …… 的形象。 襯托：用 …… 襯托 …… ，鮮明地突出了 …… 的形象。 照應(yīng)：相似性照應(yīng)；對(duì)比性照應(yīng)；因果性照應(yīng)。 1語(yǔ)言風(fēng)格： 有的生動(dòng)形象，優(yōu)美清新；有的樸實(shí)真摯，通俗易懂；有的幽默詼諧，富有趣味；有的語(yǔ)言犀利，諷刺性強(qiáng)；有的深邃含蓄，哲理性強(qiáng)；有的大氣磅礴氣勢(shì)如虹。 1環(huán)境描寫(xiě)作用： A：渲染氣氛：襯托 …… 的心情。 B：為下文情節(jié)發(fā)展做鋪墊。 6 C：襯托人物 …… 的性格 ,寄托人物的思想感情。 D：暗示人物命運(yùn)走向或推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。 E：突出了文章的主題。 F：交待人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、季節(jié)和場(chǎng)景。環(huán)境描寫(xiě)的作用 G：代事情發(fā)生的地點(diǎn)，增加事情的真實(shí)性。 1重點(diǎn)詞語(yǔ)的品析： A： ① 詞的含義：具體分析該詞的意思，判斷用修辭否，若用，按賞析題回答。 ② 沒(méi)用修辭，一般揣測(cè)這個(gè)詞的施事者性格、原因、感情 …… 等。 B：某詞是否換成另外一詞，：一般不能換，要結(jié)合語(yǔ)境分析原因詞的表達(dá)效果如 何好，而換后不能達(dá)到這一效果。 C：前后兩詞是否矛盾：一般不矛盾，兩個(gè)詞語(yǔ)從不同角度而言針對(duì)不同內(nèi)容。 1重點(diǎn)詞的深刻含義： A：抓關(guān)鍵詞，解釋詞的含義，若是比喻句，寫(xiě)出本體。 B：把關(guān)鍵詞替換成理解的含義，再重新連句組成完整句意。（相當(dāng)于用自己的話替換原文話；還要結(jié)合語(yǔ)境聯(lián)系中心） 19：補(bǔ)充類試題： A：補(bǔ)充過(guò)渡性語(yǔ)句（倒敘與順敘的交接處；場(chǎng)景轉(zhuǎn)換處等） B：補(bǔ)充開(kāi)頭或結(jié)尾（注意首尾照應(yīng)和點(diǎn)題；注意考慮首尾作用；注意中心需要） C：補(bǔ)充人物話語(yǔ)（稱呼、禮貌語(yǔ)；結(jié)合語(yǔ)境要說(shuō)的內(nèi)容） D：補(bǔ)充描寫(xiě)（動(dòng)作神態(tài)心理等）（注意要符合語(yǔ)境，注意人稱使用和敘述的立場(chǎng)） E：題目（結(jié)尾處重點(diǎn)詞：線索）（一般聯(lián)系中心） 原因類題型 要注意結(jié)合語(yǔ)境 (上下文 )搜索或概括（一般聯(lián)系中心）。 2寫(xiě)作特點(diǎn)： A：寫(xiě)作方法。 B：構(gòu)思技巧。 C：語(yǔ)言特點(diǎn)。 D：描寫(xiě)人物方法。 E：結(jié)構(gòu)。 無(wú)根的蘭花 ①顧先生一家約我去費(fèi)城郊區(qū)一個(gè)大學(xué)里看花。汽車走了一個(gè)鐘頭的樣子，到了校園；校園美得像首詩(shī)，也像幅畫(huà)。依山起伏，古樹(shù)成蔭，綠藤爬滿了一幢一幢的小樓，綠草爬滿了一片一片的坡地；除了鳥(niǎo) 語(yǔ)，沒(méi)有聲音。像一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)安靜的夢(mèng)。 ②花圃有兩片，里面的花，種子是從中國(guó)來(lái)的。一片是白色的牡丹，一片是白色的雪球；在如海的樹(shù)叢里，閃爍著如星光的丁香，這些花全是從中國(guó)來(lái)的呀 ! ③由于這些花，我自然而然地想起北平公園里的花花朵朵，與這些簡(jiǎn)直沒(méi)有兩樣；然而，我怎么也不能把童年時(shí)的情感再回憶起來(lái)。我不知為什么，總覺(jué)得 這些 花不該出現(xiàn)在 這里 ，它們的背影應(yīng)該是今雨軒，應(yīng)該是諧趣園，應(yīng)該是故宮的石階，或亭閣的柵欄。因?yàn)楸尘白兞?,花的顏色也褪了，人的情感也弱了，淚，不知為什么流下來(lái)。 ④十 幾
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