[四年級數學]植樹問題教學設計及說課(編輯修改稿)
2025-02-03 20:57 本頁面
【文章內容簡介】 +1=201 為什么還要 +1？ 師：這個 秘方 好不好？ 通過簡單的例子，發(fā)現了規(guī)律，應用這個規(guī)律解決了這個復雜的問題。以后，再遇到 兩端要種 求棵樹，知道該怎么做了嗎？ b. 解決實際問題 運動會上，在筆直的跑道的一側插彩旗，每隔 10米插一面（兩端要插）。這條跑道長 100米，一共要插多少面彩旗？ (學生獨立完成。 ) 問：這道題是不是應用植樹問題的規(guī)律解決的？ 師：看來，應用植樹問題的規(guī)律，不僅僅能解決植樹的問題，生活中很多類似的現象也能用植樹問題的規(guī)律來解決。 小結：剛才，我們應用發(fā)現 的規(guī)律，解決了一個實際問題。我們已經知道， 兩端要種 求棵樹用段數 +1。如果 兩端不種 棵樹和段數又會有怎樣的關系呢？ 三、 合作探究， 兩端不種 的規(guī)律 1． 猜測 兩端不種 的規(guī)律。 猜測結果是：兩端不種：棵樹 =段數－ 1 師：到底同學們的猜測是不是正確呢？我們還是用前面學習的方法，舉簡單的例子畫一畫，種一種。 要求：每人先獨立畫一段路種種看；然后 4 人一組進行交流。你們組發(fā)現了什么規(guī)律？ 2． 獨立探究，合作交流。 3． 展示小組研究成果，發(fā)現規(guī)律，驗證前面的猜測。 小結：同學們太了不起了，通過舉簡單的例 子，自己又發(fā)現了 兩端不種 的規(guī)律：棵樹 =段數 1。如果 兩端不種 求棵樹，你會做了嗎？ 4． 做一做。 ① 在一條長 2022米的路的一側種樹，每隔 10 米種一棵（兩端不種）。一共需要多少棵樹苗？（學生獨立完成） ② 師：同學們注意看，這道題發(fā)生了什么變化？ 課件閃爍：將 一側 改為 兩側 問： 兩側種樹 是什么意思？實際要種幾行樹 ？會做嗎？趕緊做一做。 小結：今天我們研究了植樹問題的兩種情況。發(fā)現了兩端要種：棵樹 =段數 +1；兩端不種：棵樹 =段數 1。以后同學們在做題的時候，一定要注意分清是 兩端要種 還是 兩端不種 。 四、 回歸生活，實際應用 1
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