【文章內容簡介】 。 圖 課件效果圖 圖 課件流程圖 退出首頁 末頁下頁上頁 指向固定直線上的某點動畫及在物理課件制作中的應用 “ 指向固定直線上的某點 ” 的動畫，是讓對象從出發(fā)點沿直線移到由起點和終點確定的直線上的某個點，移動對象的起點可以位于直線上，也可以位于直線外，對象最終停止的位置即終點，這個點是在指定的直線路徑的某個點。終點位置的坐標是由數值、變量或表達式確定。 退出首頁 末頁下頁上頁 【 實例 55】 制作一個動物的指向固定直線上的某點動畫 。 本例的目的是制作一個指向固定直線上的某點的動畫效果 ， 被移動的對象本身是一個 GIF動畫 ， 動畫 效果是一個在原 發(fā)行走的老虎 。 最終效果見光盤 \ 實例 \第 5章 \實例 55\“指向固定直 線上的某點 .a7p” 文件 。 流程圖如 圖 。 圖 流程圖 退出首頁 末頁下頁上頁 指向固定區(qū)域內的某點動畫及在物理課件制作中的應用 “ 指向固定區(qū)域內的某點 ” 的運動方式，是讓對象從出發(fā)點沿直線移動到由起始位置和結束位置定義的二維平面區(qū)域內的某點。它最終停止的位置與目標位置的設置有關。為了定義二維目標區(qū)域，采用的是（ X， Y）坐標系統(tǒng)。 【 實例 56】 制作一個隨機運動的動畫。最終效果見光盤 \實例 \第 5章 \實例 56\“隨機運動 .a7p”文件。流程圖如圖 。 退出首頁 末頁下頁上頁圖 “隨機運動”流程圖 退出首頁 末頁下頁上頁圖 “隨機運動”效果 退出首頁 末頁下頁上頁 指向固定路徑的終點動畫及在物理課件制作中的應用 “ 指向固定路徑終點 ” 的運動方式，是使對象沿著定義好的路徑從起始位置移動到結束位置。它可以控制對象沿著折線或圓滑的曲線運動。利用此動畫方式可制作物理課件中的原子中電子的繞核運動、行星運動、圓周運動，電荷在磁場中的運動、日食月食等。 退出首頁 末頁下頁上頁【 實例 57】 使用 Authorware 理課件 “ 原子模型 ” 。本例將主要學習使用 【 移動 】 圖標制作指向路徑的終點動畫。該課件以動畫的形式演示原子中電子的繞核運動，使學生了解原子中電子是如何運動的，從而加深對原子的核式模型的理解。課件運行后的界面如圖 示，課件的流程如圖 。最終效果見光盤 \實例 \第 5章 \實例 57\“ 原子模型 .a7p” 文件。 退出首頁 末頁下頁上頁圖 課件運行效果 圖 課件流程圖 退出首頁 末頁下頁上頁 指向固定路徑上的任意點動畫 “指向固定路徑上的任意點”的運動方式， 是讓對象將沿著定義的曲線在起始位置和結束位置之間做運動并移動到某個目標點。 使用選項“指向固定路徑上的任意點”，需要先定義路徑，這與“指向固定路徑的終點”完全相同，區(qū)別在于它要設置對象在軌跡上停止的目標點，即在選項 【 目標 】 中要指定一個數值， 【 目標 】 位置不一定是路徑的 【 終點 】 ，可以是路徑上的任意點。有關它在物理課件制作中的應用可參看“指向固定路徑的終點”動畫。 退出首頁 末頁下頁上頁 物理課件的交互設計 交互功能是 Authorware強大功能的最集中的體現，也是多媒體創(chuàng)作的核心，是計算機區(qū)別于其它媒體的最顯著的特征。 本節(jié)將簡略介紹 Authorware 11種交互功能，并通過實例介紹一些常用交互功能在物理課件制作中的應用。 退出首頁 末頁下頁上頁 交互響應概述 1．認識交互功能 2．交互圖標的屬性 3．交互響應的結構 4．創(chuàng)建交互響應 5．交互響應的類型 退出首頁 末頁下頁上頁 按鈕響應實現交互 1．創(chuàng)建按鈕響應 創(chuàng)建按鈕響應步驟如下： （ 1） 啟動 Authorware ，選擇 【 文件 】 |【 新建 】 命令，新建一個課件文件。 （ 2） 拖拽一個 【 交互 】 圖標到流程線上，并將它命名為 “ 交互圖標 ” 。 （ 3） 拖拽一個 【 顯示 】 圖標到 “ 交互圖標 ”的右側，打開 【 交互類型 】 對話框，如圖 示。 退出首頁 末頁下頁上頁圖 【 交互類型 】 對話框 （ 5） 單擊 【 確定 】 按鈕。 （ 4） 在對話框中選中 【 按鈕 】 單選按鈕。 2．設置按鈕響應屬性 3．設計響應圖標 退出首頁 末頁下頁上頁完成按鈕響應的屬性設置之后 ， 就可以著手對響應圖標進行編輯 。 響應圖標就是在 【 交互 】圖標內與一個流程分支所對應的圖標 ， 它們可能是 【 顯示 】 圖標 、 【 擦除 】 圖標 、 【 計算 】 圖標或 【 數字電影 】 圖標等等 。 【 實例 58】 用 Authorware 試系統(tǒng) 。 本例共給出 10個選擇題 ， 用戶回答上一題后自動給出下一題 ， 用戶選擇選項后 ， 系統(tǒng)判斷 ， 并給出響應 ， 每答對 1題得 10分 ， 最后計算出被測試者的成績 。 其第一層的流程圖如圖 示 。 最終效果見光盤 \實例 \第 5章 \實例 58\“ 單選題測試系統(tǒng) .a7p” 文件 。 退出首頁 末頁下頁上頁圖 第一層流程圖 圖 制作“封面”顯示圖標 退出首頁 末頁下頁上頁 熱區(qū)域響應實現交互 在 Authorware ，熱區(qū)是指在響應圖標的演示窗口中經過設置可以響應用戶鼠標操作的特殊矩形區(qū)域，鼠標的操作包括單擊、雙擊該區(qū)域或者把鼠標指針移到該區(qū)域上，其響應方式類似于按鈕響應。 同建立按鈕交互響應一樣，只要在建立交互時從彈出的 【 交互類型 】 對話框中單擊 【 熱區(qū)域 】單選按鈕即可建立熱區(qū)域交互。 退出首頁 末頁下頁上頁【 實例 59】 用 Authorware制作一個認識托盤天平的實例 ， 要求當鼠標指針經過托盤天平的某部件時 ， 顯示該部件的名稱 ， 課件的流程圖如圖 ， 最終效果見光盤 \實例 \第 5章 \實例59\“ 認識托盤天平 .a7p” 文件 圖 課件流程圖 圖 課件運行效果 退出首頁 末頁下頁上頁 熱對象響應實現交互 1．使用熱對象響應 熱對象響應與熱區(qū)響應非常類似，本節(jié)將介紹熱對象響應的特點和創(chuàng)建熱對象響應的步驟。 2．創(chuàng)建熱對象響應 退出首頁 末頁下頁上頁 目標區(qū)響應實現交互 所謂目標區(qū)響應就是要求用戶將某個對象拖拽到特定的區(qū)域內 ， 當用戶將對象拖到正確位置時 ， 該對象就會停留在正確的位置上；當用戶沒有將對象移動到正確的位置上 ， 則對象會自動返回原來的位置 。 目標區(qū)響應類型常用于制作有關實驗裝置的組裝等物理 、 化學課件中 。 選中的目標對象必須放在一個 【 顯示 】 圖標中 。 目標區(qū)域響應必須指定操作對象和對象移動的位置 。 退出首頁 末頁下頁上頁1．創(chuàng)建目標區(qū)響應 （ 1） 拖拽一個 【 交互 】 圖標到流程線上，然后拖拽一個響應圖標到 【 交互 】 圖標的右側。 （ 2） 在彈出的 【 交互類型 】 對話框中選擇目標區(qū)域響應的交互類型。 （ 3） 雙擊目標區(qū)響應的標識符，彈出 【 屬性：交互圖標 】 面板，對其進行設置。 退出首頁 末頁下頁上頁（ 4） 雙擊 【 交互 】 圖標導入背景圖片，并調整目標區(qū)域的大小和位置，同時選擇目標區(qū)域的圖形或文本對象。 （ 5） 打開響應圖標，設置目標區(qū)域被用戶響應時的內容。 退出首頁 末頁下頁上頁2．設置目標區(qū)響應屬性 目標區(qū)響應的 【 屬性 】 面板有兩個選項卡：【 目標區(qū) 】 和 【 響應 】 選項卡， 【 響應 】 選項卡中的內容與按鈕響應時的 【 響應 】 選項卡相同，這里不再介紹，這里只介紹 【 目標區(qū) 】 選項卡中目標區(qū)域響應特有的屬性，如圖 。 圖 【 屬性：交互圖標 】 面板 退出首頁 末頁下頁上頁【 實例 510】 在物理 、 化學教學課件中 ， 有很多組裝實驗裝置的教學課件 。 下面以初中物理《 觀察水的沸騰 》 為例 ， 用 Authorware 一個組裝實驗裝置課件 。 分析該課件主要特點是當程序運行后 ， 將在屏幕下方排列著的所需器材