小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)教師用模板(編輯修改稿)
2025-02-02 11:33 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 水。 學(xué)生每日健康作業(yè) ? 個(gè)人衛(wèi)生方面： ? 用流動(dòng)水勤洗手，雙休日剪指甲，勤洗澡，勤換衣，隨身帶手絹或紙巾，不隨地吐痰，亂扔紙屑。 ? 請(qǐng)貼在書桌前隨時(shí)提醒，請(qǐng)家長(zhǎng)督促檢查。 ㈢ 興趣班與課后班重疊 ? 過(guò)去 ： – 課后班結(jié)束，再上興趣班。 – 課后班結(jié)束大約在 4： 35— 4： 40，不上興趣班的同學(xué)此時(shí)間放學(xué)。 – 興趣班一般 4： 50開(kāi)始， 6： 10結(jié)束。 ? 現(xiàn)在 ： – 二者重疊，同時(shí)開(kāi)始，同時(shí)結(jié)束； – 不提倡每天都安排上興趣班，孩子太累，也影響主課質(zhì)量（△有家長(zhǎng)竟打算報(bào) 5個(gè)班）； – 凡是不上興趣班的同學(xué)，都安排上課后班（有寫作業(yè)的時(shí)間）。 第七節(jié)（即下午第三節(jié)）安排 ? 15： 05—— 15： 45 ? 周二、五：全校一律為興趣班、課后班時(shí)間（稱為“興趣班 1”）； –一般安排特色課程； –無(wú)特色課程的班級(jí)，上課后班； –幾乎班班有特色課程的年級(jí)，所有不上特色班的同學(xué)，要以年級(jí)為單位組織起來(lái)上課后班。 有關(guān)特色課程 ? 指一到六年級(jí)的 攀登和課表之外的階閱、數(shù)思、語(yǔ)表、書法等； ? 除“攀登”外，其他課程在課表內(nèi)均有安排，但由于必須確保國(guó)家課程方案的全面落實(shí)，有些實(shí)在安排不下，才放到興趣班一部分（課外部分純粹自愿）； ? 盡管一到三年級(jí)幾乎每個(gè)教學(xué)班有自己獨(dú)特的課程，但也不是必須參加這些特色課程的學(xué)習(xí)（指放在課外的這部分）。對(duì)于個(gè)別不上特色課程的學(xué)生，由學(xué)校和年級(jí)組統(tǒng)一安排，由老師看著上課后班。 ⑴ 有關(guān)“攀登英語(yǔ)” ? 個(gè)別家長(zhǎng)朋友多次提出“為什么‘攀登英語(yǔ)’安排非專業(yè)教師，并且不是同一教師？” ? 顯然，這些朋友當(dāng)初選擇“攀登”時(shí)是盲目的，沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)校介紹。 ? “攀登英語(yǔ)”一大特色是非英語(yǔ)教師教英語(yǔ)，學(xué)生與教師共同成長(zhǎng)。網(wǎng)站上有詳細(xì)介紹，希望仔細(xì)閱讀。 ? 現(xiàn)在感覺(jué)不能接受這種學(xué)習(xí)方式，可以隨時(shí)退出。 ? 我們?cè)诟吣昙?jí)，基本上安排了英語(yǔ)老師親自授課。 ? 攀登英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)我們搞了四年，它曾經(jīng)是史家分校發(fā)展的第一個(gè)亮點(diǎn)。對(duì)于學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣、習(xí)慣的培養(yǎng)，能力的提高，以及活躍的思維的培養(yǎng)，是功不可沒(méi)的。而且輻射到其他學(xué)科。攀登班學(xué)生思維活躍，是幾乎所有人的共識(shí)。 ? 但是它存在著不足： – 中高年級(jí)出現(xiàn)分化（兩頭）； – 實(shí)驗(yàn)班過(guò)多，師資儲(chǔ)備不足（每年在家長(zhǎng)強(qiáng)烈要求下增加）； – 占用時(shí)間過(guò)多，擠占了其他主課復(fù)習(xí)鞏固時(shí)間。 ⑵ 有關(guān)“階梯閱讀” ? 課表內(nèi)大多排了 1節(jié)（個(gè)別班級(jí)排了 ）； ? 但實(shí)際上每周僅憑 1節(jié)課，怎么可能有突出效果？ ? 所以在課外排了 1— 2節(jié)。 ? 課表內(nèi)教務(wù)處定名為“語(yǔ)階”；課外的，顯示為“階閱”。 “語(yǔ)階”與“階閱”是一碼事。 ? 但鑒于部分同學(xué)不參加課外的學(xué)習(xí)（主要是由于與其他興趣班在時(shí)間上發(fā)生沖突），我們要求老師將教材分出部分單元，或者每個(gè)單元分出部分課文，分別用于課內(nèi)和課外。免得出現(xiàn)某課文學(xué)了一半接不上的現(xiàn)象。 小興趣班和興趣班 2 ? 凡是雙特色課程的班級(jí)，僅靠第三節(jié)課這一時(shí)段是安排不下的（低 4，三 3，四五六 2），就要占用普通興趣班時(shí)間； ? 但是普通興趣班時(shí)間為一個(gè)小時(shí)，特色課程僅需要 40分鐘，于是出現(xiàn)： – 小興趣班（ 3： 55— 4： 35；周二、五沒(méi)有） – 興趣班 2 （ 周一、三、四： 3： 55— 4： 55 ；共一小時(shí)） – 周二、五不牽扯“小興趣班”問(wèn)題，興趣班時(shí)間： 3： 25— 4： 45，共兩課時(shí)，中間不休息 周一、三、四下午的興趣班安排 ? 不管是“小興趣班”，還是“興趣班 2”，學(xué)校安排： ? 課后班與此同時(shí)進(jìn)行。即各年級(jí)均要安排好不上興趣班學(xué)生的課后班（輔導(dǎo)班）； ? 低年級(jí)課后班結(jié)束時(shí)間為 4： 35； –需要早走的低年級(jí)同學(xué)，可以 3： 45放學(xué)。 ? 中高年級(jí)課后班結(jié)束時(shí)間為 4： 55； –需要早走的同學(xué)，可以 3： 45或者 4： 35放學(xué)。 ? 早走的同學(xué)一定要家長(zhǎng)和班主任老師打好招呼。 千萬(wàn)注意 ? 不要每天都安排孩子上興趣班，要給孩子留出上課后班（即有教師看護(hù)、個(gè)別輔導(dǎo)的情況下寫作業(yè)）的時(shí)間段，以減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。 ? 特別是部分在某些主課有學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，一定要聽(tīng)取主課教師意見(jiàn)，在主課教師有空可以輔導(dǎo)的日子，能夠不安排興趣班。謝謝支持，并給孩子做工作。 興趣班、課后班具體安排舉例 ? 以三年級(jí)為例，三年級(jí)所有班級(jí)都是攀登、階閱特色。 ? 從報(bào)名情況看，三年級(jí)上攀登、階閱的同學(xué)都大約為年級(jí)人數(shù)的三分之二，可以各編為 4個(gè)班，于是就要將不上攀登、階閱的同學(xué)各編為 2個(gè)班。 ? 根據(jù)人數(shù)，我們將 4班編為 A組， 6班為 B組，每組由年級(jí)組分成 2個(gè)班。 A組在 4班教室； B組在 6班教室上攀登、階閱。 ? 余下不上特色班的同學(xué)，也分 A組、 B組。根據(jù)每天的人數(shù)，有時(shí)每組為 1個(gè)班；有時(shí)兩組共 1個(gè)班（即利用“小興趣”時(shí)段上課時(shí)，還有部分同學(xué)上其他興趣班）。 二年級(jí)特色課程課安排舉例 周二 周三 周四 周五 書 1龐； 數(shù) 2屠； 階 3敦、 4何、 6韓； 攀 5越； 數(shù) 7鮑； 余課后， 弘，圖
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