經(jīng)典實用的spss課件五、t檢驗(編輯修改稿)
2025-01-19 14:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 樣誤 差造成，兩個總體均數(shù)相同。 H1： μ1?μ2，兩個樣本均數(shù)的差異除了由抽樣誤 差造成外，兩個總體均數(shù)確實存在差異。 ?= 浙江大學醫(yī)學院流行病與衛(wèi)生統(tǒng)計學教研室 沈毅 例 2 現(xiàn)希望評價兩位老師的教學質(zhì)量，試比較其分別任教的甲、乙兩班（設甲、乙兩班原成績相近，不存在差別）考試后的成績是否存在差異？ 見 甲班： 85 73 86 77 94 68 82 83 90 88 76 85 87 74 85 80 82 88 90 93 乙班： 75 90 62 98 73 75 75 76 83 66 65 78 80 68 87 74 64 68 72 80 成組設計 t 檢驗 浙江大學醫(yī)學院流行病與衛(wèi)生統(tǒng)計學教研室 沈毅 成組設計 t 檢驗 浙江大學醫(yī)學院流行病與衛(wèi)生統(tǒng)計學教研室 沈毅 要檢驗的變量：Score 分組變量 成組設計 t 檢驗 浙江大學醫(yī)學院流行病與衛(wèi)生統(tǒng)計學教研室 沈毅 ? 定義組別具體數(shù)值 成組設計 t 檢驗 浙江大學醫(yī)學院流行病與衛(wèi)生統(tǒng)計學教研室 沈毅 成組設計 t 檢驗 浙江大學醫(yī)學院流行病與衛(wèi)生統(tǒng)計學教研室 沈毅 成組設計 t 檢驗 ? 給出兩個班級的各種統(tǒng)計量，包括樣本含量、均數(shù)、 標準差、標準誤 分析結(jié)果 （ 1） 各組統(tǒng)計量 浙江大學醫(yī)學院流行病與衛(wèi)生統(tǒng)計學教研室 沈毅 成組設計 t 檢驗 方差齊性檢驗，結(jié)果 p=。 ? 若方差齊，參考 Equal variances assumed一行統(tǒng)計量 ? 若方差不齊，參考 Equal variances not assumed一行統(tǒng)計量 分析結(jié)果 （ 2） 兩樣本檢驗 浙江大學醫(yī)學院流行病與衛(wèi)生統(tǒng)計學教研室 沈毅 獨立性 （ independence） 各觀察值之間相互獨立，不能相互影響 正態(tài)性 （ normality） 各個樣本均來自正態(tài)總體 方差齊性 （ homoscedascity） 各個樣本所在總體的方差相等
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