【文章內容簡介】 史料所提供的證據，需要對那個時代和情況有正確的認識和理解，學生在掌握證據的意義和提出正確的分析之前，需要了解歷史的來龍去脈。 ? 史料作為證據重建過去，是一個非常複雜的過程，其中牽涉到許多精細微妙的部分，不是高中學生所能理解。因之，在史料解析的能力要求方面，我們必頇考慮高中學生的實際狀況，擬出妥當的原則。 ? 我們不能因為高中學生能力有限，難以從事辨別史料真?zhèn)?，無法利用史料作為解決問題的證據，就斷言高中學生不需接觸史料，不需懂得如何經由史料來理解過去的道理，不需親自運用史料來做一點初步的史學工作。史料的作用不在於課本知識的補充，而是史學方法的練習，應是培養(yǎng)並發(fā)展學生歷史思維能力的重要手段。 史料解析的測試重點 ? 主要不同。 ? 。 ? 的歷史知識，作出完整的歷史敘述。 「史料解析」考題舉隅 ? 下列兩段文字，見於何書？ （甲）忽報孔明遣人送書至，周瑜覽畢，長歎一聲，昏絕，徐徐又醒，仰天長嘆曰：「既生瑜，何生亮？」連叫數聲而亡。 （乙）周瑜還江陵，為行裝，而道於巴陵病逝，時年三十六，權素服舉哀，感動左右。 (A)甲、乙皆見於 《 三國演義 》 (B)甲見於 《 三國演義 》 ，乙見於 《 三國志 》 (C)甲、乙皆見於 《 三國志 》 (D)甲見於 《 三國志 》 ，乙見於 《 三國演義 》 「史料解析」考題舉隅 ? 文人賴雨若回想一場激烈的戰(zhàn)役，寫下：「南陲陸戰(zhàn)未停烽，海上旋聞警報重；煙鎖基隆橫艦艇，砲轟淡水伏魚龍?！拐垎栐撛娋渌钢聻楹?？ (A)鴉片戰(zhàn)爭 (B)牡丹社事件 (C)中法戰(zhàn)爭 (D)甲午戰(zhàn)爭 「史料解析」考題舉隅 ? 某一作物在明萬曆年間傳入中國，「一畝之收，可敵四十畝。至明末，全國各地到處種植。老壯童稚，婦人女子，無不食用，風俗頓壞?！勾俗魑锸?？ (A)甘薯 (B)煙草 (C)甘蔗 (D)鴉片 「史料解析」考題舉隅 ? 「和內地相比，臺灣不失為一塊樂土，各方面的情形也都比內地好。臺胞的知識水準、孚法精神，儉樸耐勞為旅臺者所共見?！勾硕挝淖值淖珜懻邞撌牵? (A)清領末期來臺工作的外國商人 (B)日治時期奉派來臺的日本官員 (C)光復初期來臺工作的中國記者 (D)1970年代在臺就學的香港僑生 「史料解析」考題舉隅 ? 十五世紀時梵蒂岡一個圖書管理員說：「過去稀有而索價上百金幣的書籍，現在只要二十金幣，不論古今，罕有人類發(fā)明之重要堪以媲美?！埂高@項神聖的藝術在日耳曼已生根發(fā)芽，應移植到羅馬?！惯@裡說的「發(fā)明」是指： (A)活字印刷 (B)造紙技術 (C)裝訂書籍 (D)贊助出版 「史料解析」考題舉隅 ? 兩位清朝官員談到臺灣的械鬥。熊一本說：「兩類肇端，每在連塍（土溝）爭水、強割佔耕、毫釐口角，致成大釁?！垢？蛋舱f：「因閩莊、粵莊彼此交錯，田業(yè)毗連，遂有構釁相爭之事?！咕蛢扇说恼f法來看，分類械鬥的起因是： (A)利益競爭 (B)習慣不同 (C)官員放縱 (D)語言隔閡 「史料解析」考題舉隅 ? 「政府管制外匯、黃金，以帄抑物價。 1942年，發(fā)行一億美金公債，每一美元定價法幣 20元，不久黑市高至法幣 450元，但有關人士，仍可按官價購進，大獲暴利。 1943至 1945年之間，政府拋售黃金， 1944年至 1945年，舉辦黃金存款，利益多落入大戶之手?！惯@段敘述最可能和下列哪一議題有關？ (A)抗戰(zhàn)後期政府經濟政策與實施情形 (B)抗戰(zhàn)期間美元與法幣的匯率變化 (C)抗戰(zhàn)後期政府對銀行、金店、大戶的控制 (D)抗戰(zhàn)期間政府放任黃金的買賣 「史料解析」考題舉隅 ? 施瑯在 〈 恭陳臺灣棄留疏 〉 中提及：「且海氛既靖，內地溢設之官兵，盡可陸續(xù)汰減，以之分防臺灣、澎湖兩處。臺灣設總兵一員 …… 又無添兵增餉之費。其防孚總兵、副、參、游等官，定以三年或二年轉陞內地，無致久任，永為成例。」請問施瑯這個建議後來演變成： (A)渡臺禁令 (B)團練制度 (C)班兵制度 (D)保甲制度 「史料解析」考題舉隅 ? 一位羅馬作家對時局有這樣的評論：「帝國之內一片昇帄，官員的名號一如往昔。年輕一代曾目睹共和昔日面目者少之又少！」「國家已經脫胎換骨，昔日優(yōu)美的道德已一絲不存。帄等遭到剝奪，所有人都一股腦兒，仰望聽命於第一公民一人?！刮覀內绾谓庾x這份資料？ (複選） (A)這位作家遭逢從「共和」到「帝制」的轉變 (B)這位作家口中的「第一公民」指的就是凱撒 (C)「第一公民」與「奧古斯都」字義並無不同 (D)「昔日優(yōu)美道德」是指羅馬的傳統(tǒng)公民精神 (E)從作家的言論推測，他應是一位共和主義者 98指考 非選擇題第四大題 ?一份伊斯蘭的史料談到一種軍事制度：「下令各鄉(xiāng)，徵集大約一千名異教徒孩子，以儲備軍團的方式，教以紀律、訓練成人。他們一直為侍奉一神者效力，忠誠地執(zhí)行其職責與服務?！褂终f：「這些勇士在戰(zhàn)場上，戰(zhàn)技如此純熟，古聖先王得其協助，聲望日隆。他們也因勞苦功高，晉升到卓越的等級?！拐垎枺? ？ （ 2分 ） 土耳其 、 鄂圖曼 （ 土耳其 ） 帝國 「 異教徒 」 指的是哪一個宗教 ？ （ 2分 ） 基督教 (徒 )、 天主教 (羅馬公教 )、 希臘 (東 )正教 98指考非選 第三大題 ?右表是 1789年與 1802年間，法國「北方省」四個不同社會階層擁有土地百分比的變化狀況。這四個社會階層包括貴族、教士、農民與中產階級。請回答下列問題： 「甲」最有可能表示哪一個社會階層？ 教士 (2分 ) 發(fā)生這樣的變化？ 教會土地被國有化 (沒收 )(2分 ) 法國大革命 (1分 ) 階層 1789年 1802年 甲 20 0 乙 22 12 丙 16 28 丁 30 42 「史料解析」考題舉隅