17吆喝(編輯修改稿)
2024-12-21 21:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 自己提出） 四、作業(yè)布置： 將昨天采集的本地舊式吆喝整理成文（自擬題目、教師指導(dǎo)） 以小組為單位，上集市搜集錄音現(xiàn)時(shí)的吆喝，并將其排成簡單的節(jié)目。 第二課時(shí) 交流小作文，各小組 調(diào)查匯報(bào)表演 一、 以小組為單位交流小作文（舊時(shí)的各種吆喝整理） 每小組推薦出一至兩位代表 二、 班級(jí)交流，教師組織評(píng)點(diǎn) 三、 以小組為單位匯報(bào)集市吆喝調(diào)查，教師組織評(píng)價(jià)打分 四、 作業(yè)布置 以“吆喝”為話題，自擬題目寫一篇不少于 500 字的文章（可以是調(diào)查報(bào)告，可以是散文小品，也可以是相聲等其他形式） 以小組為單位將作品整理裝訂成冊(cè)，選優(yōu)送給政府負(fù)責(zé)文化的領(lǐng)導(dǎo)。 第二課時(shí) 一、導(dǎo)入新課 教師先模仿一句舊時(shí)本地的吆喝。 請(qǐng)同學(xué)們模仿昨天從爺爺奶奶外公外婆或舊時(shí)商人處學(xué)到的吆喝 (教師可適時(shí)組織評(píng)點(diǎn) ) 如果時(shí)光倒流幾十年，我們這兒的大街小巷，人們經(jīng)?？梢月牭竭@種商販叫賣的吆喝聲。如今，這些清脆悠揚(yáng)的叫賣聲大多已經(jīng)淹沒在都市的喧囂中，要不是你們爺爺奶奶們還健在的話，它們就可能永遠(yuǎn)地消逝了。知道嗎？你們昨天做了一件多有意義的事啊 !你們昨天做的，是搶救我們本土的文化遺產(chǎn)事啊 !只不過我們昨天只做了第一步，如果將采集到的這些吆喝用文字整理下來，那才是大功一件呢。（討論如何動(dòng)筆？） 4
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