優(yōu)秀語文教師述職報(bào)告(編輯修改稿)
2024-11-07 09:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 很多學(xué)校，經(jīng)歷過很多教學(xué)實(shí)踐，多講多練的說法可謂是根深蒂固，少講多練似乎又約定成俗，如果盲目照搬，都是不可取的，關(guān)鍵如何理解多，所謂多，不是題山，也不是題海，而是在題型上、方法上多下功夫，圍繞一個(gè)試題全面鋪開，先夯實(shí)基礎(chǔ)，再由點(diǎn)帶面，由點(diǎn)連線的把問題條理化，系統(tǒng)化，不能胡 子眉毛一把抓，這樣，學(xué)生學(xué)起來就會(huì)容易得多。有時(shí)，學(xué)生能學(xué)會(huì)、學(xué)懂哪怕是一道題，總比慌里慌張的做十道題要強(qiáng)得多，弄懂了一道題是心領(lǐng)神會(huì)，那叫爽，那叫成就，機(jī)械的做十道題是淺嘗輒止，那叫煩，那叫痛恨。我上初中時(shí)，數(shù)學(xué)老師就是這樣把一元二次方程中的追及問題、工程問題講解得千變?nèi)f化，一道題演化出多道題，當(dāng)堂訓(xùn)練，把這一類問題全解決了，趣味無窮，說實(shí)話，當(dāng)時(shí)也沒做那么多的試卷，成績一樣遙遙領(lǐng)先。其實(shí)，在很多情況下，老師往往讓學(xué)生做的多，品味的少，以致于學(xué)生完不成作業(yè)就要互抄，結(jié)果做了甚至上百張的試卷，有部分學(xué)生的成 績?nèi)允莻€(gè)位數(shù)，我們還在干出力不討好的事，這正應(yīng)了時(shí)間越多越浪費(fèi)，時(shí)間越少越珍貴那句話，我們可以想一想，如果時(shí)間越是珍貴，老師們就越會(huì)在教學(xué)上就簡去繁，下大力氣探討方法措施，再不會(huì)用大量的試卷來彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足，雖然在短時(shí)間內(nèi)個(gè)別學(xué)生有立竿見影的效果，但從長遠(yuǎn)來看，確是本末倒置。所以，我平時(shí)就注意把問題條理化，在不斷的聽說讀寫中，提高學(xué)生的能力，有時(shí)還把重要的名著問題編成目錄的形式，采用 5 分鐘速記、 xx 分鐘默記、 xx 分鐘按順序板書等形式加強(qiáng)記憶，對于重難點(diǎn)問題，采取課前回
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