一、激素調(diào)節(jié)的發(fā)現(xiàn)1促胰液素的發(fā)現(xiàn)1假設(shè)：在的作(編輯修改稿)
2024-11-04 17:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 腦和垂體中相關(guān)激素的合成和分泌。 (3)B(促性腺激素 )的生理作用是促進性腺的生長發(fā)育，調(diào)節(jié)性激素的合成和分泌，即其作用需通過性腺來體現(xiàn)。故驗證 B的生理作用，不能對實驗動物作切除性腺處理。 [答案 ] (1)神經(jīng)調(diào)節(jié) 體液調(diào)節(jié) 下丘腦 (2)促性腺激素釋放激素 促性腺激素 性激素 反饋 (3)不能 鳥去除了性腺，失去了促性腺激素作用的器官，無法驗證該激素的生理作用 (1)神經(jīng)調(diào)節(jié) (反射 ) ① 模式： ②實例：狗吃食就分泌唾液的反射過程。 (2)體液調(diào)節(jié) (激素調(diào)節(jié) ) ① 模式： ②實例：人進食后血糖升高，引起胰島 B細胞分泌 胰島素對血糖的調(diào)節(jié)作用。 動物生命活動調(diào)節(jié)四類典型模式 (3)神經(jīng) —體液調(diào)節(jié) (內(nèi)分泌腺為效應(yīng)器 ) ① 模式： ②實例：刺激動物的攝食中樞，會引起動物的 血糖濃度降低。 (4)神經(jīng) —體液調(diào)節(jié) (神經(jīng) —內(nèi)分泌腺 —內(nèi)分泌腺調(diào) 節(jié) ) ① 模式： ②實例：冬季雞舍中每天用較強的光線 照射 14 h以上，能促進母雞產(chǎn)蛋。 2.(2020鎮(zhèn)江模擬 )下圖為人體的生命活動調(diào)節(jié)示意圖 。 各項有關(guān)敘述中 ， 不能準(zhǔn)確地描述其調(diào)節(jié)過程的是 ( ) c→d→e來實現(xiàn)，屬 于體液調(diào)節(jié) a→b→c→d→e來實現(xiàn)，屬于 神經(jīng)調(diào)節(jié) ，其調(diào)節(jié)過程可能通過 a→b→e 來實現(xiàn)，屬于神經(jīng)調(diào)節(jié) ，人體的生命活動常常受神經(jīng) —體液 — 免疫共同調(diào)節(jié) 解析： 通過 a→b→c→d→e來實現(xiàn)的體溫調(diào)節(jié)，屬于神經(jīng) —體液調(diào)節(jié)，故 B項不正確。司機見紅燈停車屬于條 件反射，為神經(jīng)調(diào)節(jié)。 答案： B 瞻望考向 本考點內(nèi)容一向是高考熱點，考查形式既包括選擇題，也包括非選擇題。選擇題多考查內(nèi)分泌腺及其相應(yīng)激素名稱與功能，非選擇題則更多地集中于與激素分泌調(diào)節(jié)相關(guān)的動物生理實驗探究及神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)關(guān)系探究。復(fù)習(xí)備考時應(yīng)予以格外關(guān)注。 下圖甲的 A、 B、 C表示人體細胞間信息傳遞的三種方式；圖乙表示信號分子對靶細胞作用的方式。請據(jù)圖回答相關(guān)問題： 命題設(shè)計 (1)從信息傳遞速度看，方式 ____________的信息傳遞緩慢，方式 ____________的信息傳遞迅速。 (2)體溫調(diào)節(jié)可能涉及的信息傳遞方式有 ____________。存在反饋調(diào)節(jié)的是 __________________。 (3)圖乙 ③ 表示的結(jié)構(gòu)及主要組成成分是______________________、 ____________________。 (4)表示胰島素分子對機體作用過程的是圖甲中的______________，如果胰島素與圖乙中的 ③ 結(jié)合，則激酶激活細胞的特殊功能有 ___________________________。 【 解題指導(dǎo) 】 圖甲表示信息傳遞的三種方式： A表示體液傳遞， B表示神經(jīng) —體液傳遞， C表示神經(jīng)傳遞，體液調(diào)節(jié)速度緩慢，神經(jīng)調(diào)節(jié)迅速。圖乙表示信號分子與靶細胞的作用過程。信號分子與靶細胞表面的受體結(jié)合，激活細胞內(nèi)的相關(guān)酶。胰島素分子是唯一降低血糖的激素，它通過促進糖原的合成、促進血糖的氧化分解、抑制非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化來實現(xiàn)。 【 答案 】 (1)A、 B C (2)A、 B、 C A、 B (3)受體 蛋白質(zhì) (4)A 促進糖原的合成、促進血糖的氧化分解、抑制非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化 激素生理功能的研究中常用的方法有摘除 、 移植 、 注射 、飼喂法等 ， 但后兩種方法使用中還要注意相關(guān)激素的化學(xué)本質(zhì) 。 例如： 理論指導(dǎo) 激素生理功能的研究方法 原理：通過注射或飼喂某種激素使受試動物發(fā)生異常生 理變化，從而驗證某些激素的生理功能。 過程：給正常的蝌蚪飼喂含甲狀腺制劑的飼料或在其生 活的水中加入甲狀腺激素。 結(jié)果：蝌蚪短時間內(nèi)變成了一個小型青蛙。 分析：蝌蚪體內(nèi)的甲狀腺激素含量過高。 結(jié)論：甲狀腺激素能促進幼小動物的發(fā)育。 原理：切除動物的某種內(nèi)分泌腺，通過觀察該動物的 異常反應(yīng)來驗證該腺體所分泌激素的功能。 過程：手術(shù)摘除小狗的甲狀腺。 結(jié)果：小狗出現(xiàn)身體臃腫、行動呆笨遲緩、精神萎靡、 食欲不振、身體發(fā)育停止等癥狀。 分
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1