人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)建議(編輯修改稿)
2024-11-04 15:22 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 這條成語(yǔ)就是告誡那些受過(guò)驚嚇的人不要不大雁的后塵，一箭雙雕。 揭示寓意的藝術(shù) 一、親身體驗(yàn) —— 吃楊桃 二、閱讀感悟 ——《 畫(huà)楊桃 》 三、認(rèn)知升華 —— 談楊桃 在親身實(shí)踐中學(xué)語(yǔ)文 在語(yǔ)文實(shí)踐中提升對(duì)生活的認(rèn)識(shí) 《 畫(huà)楊桃 》 + 口語(yǔ)交際 +習(xí)作 +讀書(shū)會(huì) 2 某個(gè)孩子道理說(shuō)得非常深刻，就給評(píng)個(gè)“入木三分獎(jiǎng)”； 某個(gè)孩子讀了很多寓言故事，發(fā)一個(gè)“多多益善獎(jiǎng)”； 某個(gè)孩子講故事大家都很喜歡聽(tīng)，發(fā)一個(gè)“繪聲繪色獎(jiǎng)” …… 讓每個(gè)孩子體驗(yàn)到閱讀的成功感，讓孩子既感受到收獲的快樂(lè)，也感受到與他人分享的快樂(lè)。 第 2次讀書(shū)會(huì)推薦書(shū)目： 《 天天好爸爸： 365個(gè)睡前故事 》 ，《 小故事，大智慧 》 叢書(shū)。 我的發(fā)現(xiàn) +《 想別人沒(méi)想到的 》 + 同步閱讀 + 讀讀記記 三 回顧小結(jié)，表?yè)P(yáng)先進(jìn) 可選內(nèi)容 基礎(chǔ)大會(huì)戰(zhàn)：字詞大比拼、句子加工站、比喻大看臺(tái)、成語(yǔ)擂臺(tái)賽等等 . 說(shuō)說(shuō)留在記憶里的諺語(yǔ)、寓言或發(fā)人深思的故事 . 看看自己定的計(jì)劃完成了多少？ 本單元學(xué)習(xí)中印象最深的是什么？ 學(xué)習(xí)小組排演一個(gè)有意思的故事，看哪個(gè)小組能獲得 “ 明星小組 ” 的稱號(hào)。 表?yè)P(yáng)先進(jìn)，發(fā)獎(jiǎng) 小練筆：自由練筆，與本單元學(xué)習(xí)有關(guān)即可。 參考題目： 《 一堂有趣的語(yǔ)文課 》 、 《 我的收獲 》 、《 我最得意時(shí) 》 、 《 當(dāng)小演員記 》 、 《 我真想 》 、《 我想對(duì)你說(shuō) 》 第四單元 單元主題 ： 豐富多彩的童年生活 精讀： 《 和時(shí)間賽跑 》《 檢閱 》《 爭(zhēng)吵 》 略讀： 《 絕招 》 語(yǔ)文園地四 ? 抓關(guān)鍵語(yǔ)句，掌握方法，培養(yǎng)習(xí)慣 ? 換位思考，挖掘空白，深化感悟 ? 閱讀牽引，聯(lián)系生活，真情寫作 一、抓關(guān)鍵語(yǔ)句，掌握方法，培養(yǎng)習(xí)慣 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注 “ 學(xué)習(xí)伙伴 ” 的提示，抓住 課后思考題，聯(lián)系上下文自主思考。 教學(xué)中，及時(shí)遷移運(yùn)用，掌握方法。 提倡 “ 不動(dòng)筆墨不讀書(shū) ” 。 教學(xué)中，及時(shí)遷移運(yùn)用，掌握方法 二、換位思考，挖掘空白，深化感悟 “如果你是兒童隊(duì)員中的一員，你會(huì)怎么處理呢 ?為什么 ?” “同學(xué)們，你們碰到過(guò)類似博萊克這樣的事嗎 ?” “同學(xué)們，你們想想，腿有殘疾的博萊克是不是更需要大家的鼓勵(lì)和信任呢 ?那么此時(shí)的你會(huì)怎樣處理這件事呢 ?” 三、閱讀牽引，聯(lián)系生活，真情寫作 第五單元 單元主題 ： 可貴的親情、友情 精讀： 《 可貴的沉默 》《 她是我的朋友 》 《 七顆鉆石 》 略讀： 《 媽媽的帳單 》 語(yǔ)文園地五 綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)策略 例：父母的愛(ài) 活動(dòng)準(zhǔn)備階段（課內(nèi)指導(dǎo)） 活動(dòng)實(shí)施階段（課內(nèi)外結(jié)合） 活動(dòng)展示階段（與口語(yǔ)交際相結(jié)合） 活動(dòng)內(nèi)化階段（與習(xí)作教學(xué)相結(jié)合） 綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)策略 1．將綜合性學(xué)習(xí)作為整組推進(jìn) 單元教學(xué)的切入點(diǎn) 2．將綜合性學(xué)習(xí)作為整體推進(jìn) “ 聽(tīng)說(shuō)讀寫 ” 的平臺(tái) 3．將綜合性學(xué)習(xí)作為活化與溝通 課堂內(nèi)外的途徑 第六單元 單元主題 ： 神奇的科技世界 精讀： 《 太陽(yáng) 》《 月球之謎 》 《 我家跨上了 “ 信息高速路 ” 》 略讀： 《 果園機(jī)器人 》 語(yǔ)文園地六 培養(yǎng)學(xué)生搜集信息處理信息的能力 培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力， 拓寬他們獲取信息的渠道 培養(yǎng)學(xué)生識(shí)別信息的能力 培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息的能力 培養(yǎng)學(xué)生儲(chǔ)存和整理信息的能力 理解單元插圖 用好單元插圖 讀懂單元插圖 用好單元插圖 ① 借助單元插圖，明確單元學(xué)習(xí)專題 ② 借助單元插圖，完成課后練習(xí) ③ 借助單元插圖，為口語(yǔ)交際、習(xí)作做準(zhǔn)備 ④ 借助單元插圖，開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng) 第七單元主題 :國(guó)際理解和友好 精讀課文 《 太陽(yáng)是大家的 》 《 一面五星紅旗 》 《 賣木雕的少年 》 略讀課文 《 中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)，真棒 !》 第七單元教學(xué)建議 ?挖掘每篇課文特有的思想內(nèi)涵 ?尋找情感、思維的語(yǔ)言附著點(diǎn) ?爭(zhēng)取一定的語(yǔ)言和其他背景支撐 挖掘每
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