寧波市江東區(qū)中心小學(xué)鄔雪琴(編輯修改稿)
2024-11-04 09:31 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 假、好、發(fā)、晃、朝”的讀音。 ? 指導(dǎo)“戴、舞”等字的筆順。 ? 能給生字加偏旁或去偏旁組詞。 ? 閱讀 ? 能有感情地朗讀課文，能分角色朗讀對(duì)話，背誦自己喜歡的部分。 ? 感受豐富多彩的課余生活。 ? 聯(lián)系上下文理解文中難懂的句子。 ? 能從文中提取相關(guān)的詞句回答問題。 第一單元教學(xué)目標(biāo) ? 口語交際： ? 交流彼此的課余生活，以及收獲和感受。運(yùn)用單獨(dú)發(fā)言、互相討論、邊聽邊問等多種多樣的交際方式，大膽地把自己感興趣的話題說給別人聽。 ? 習(xí)作： ? 寫寫自己的課余生活?？梢允腔顒?dòng)，也可以是事情。 ? 表達(dá)一個(gè)較完整的意思即可。 ? 愿意把習(xí)作讀給別人聽，學(xué)習(xí)修改明顯的錯(cuò)誤。 第一單元教學(xué)目標(biāo) ?綜合性學(xué)習(xí)： ?以“說說自己的課余生活”為主題，在老師的指導(dǎo)下開展形式語文活動(dòng)。 ?能通過寫文章、填表格、畫圖畫等方式記錄自己課余生活。 ?最后展示給大家看。 教 學(xué) 建 議 ? 開始學(xué)習(xí)第一組課文，首先考慮的是銜接問題，這一組是低年級(jí)和中年級(jí)兩個(gè)年級(jí)語文教學(xué)的接口處。除了識(shí)字還是教學(xué)的重點(diǎn)外，還要求學(xué)生能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文和初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。要逐步完成由低年級(jí)向中年級(jí)教學(xué)的過渡。把學(xué)生放在一個(gè)大的學(xué)習(xí)情境中學(xué)習(xí)，把這個(gè)單元的語文學(xué)習(xí)變?yōu)閷W(xué)生語文實(shí)踐的過程。每一課的學(xué)習(xí)是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的學(xué)習(xí)單元，也是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的學(xué)習(xí)活動(dòng)。教學(xué)中要加強(qiáng)整體意識(shí)，注意發(fā)揮整體優(yōu)勢(shì)，使本組教學(xué)形成一個(gè)有機(jī)整體。 ?綜合性學(xué)習(xí)體現(xiàn)開放性 ?目標(biāo)的確定要強(qiáng)調(diào)綜合性 ?過程的展開要發(fā)揮自主性。 ?活動(dòng)的開展要因地制宜。 ?評(píng)價(jià)的實(shí)施要強(qiáng)調(diào)過程性。 綜合性學(xué)習(xí) 《 我們的課余生活 》 三課時(shí) ?第一課時(shí)：激發(fā)興趣 點(diǎn)撥指導(dǎo) 激趣導(dǎo)入 :播放同學(xué)們參加課外活動(dòng)的一組圖片，回憶快樂時(shí)光。 了解內(nèi)容 :明確綜合性學(xué)習(xí)的要求。明確哪里活動(dòng)是屬于課余生活范疇的？ 討論學(xué)法 :除了文中所列的方法外 ,還可以怎樣記錄 ? (照片 \攝像 \統(tǒng)計(jì) ) 小結(jié)引導(dǎo) :從今天起 ,就讓我們用自己喜歡的方式把這一周的課余生活動(dòng)記錄下來。一周后，來開一個(gè)展示會(huì)，看誰的課余生活動(dòng)更有意義，更精彩！ 第二課時(shí)：分組交流 積極籌備（一周后） ? 回顧導(dǎo)入：短短的一星期過去了，但同學(xué)們的課余生活卻是精彩紛呈的，你是用什么方法記錄下自己的課余生活的呢？指名作簡(jiǎn)單介紹。 ? 學(xué)習(xí)小組交流：以學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行交流一周來所記錄的課余生活，并給予同伴以鼓勵(lì)。 ? “同質(zhì)小組”交流：交流后，討論：還可以怎樣分組？組成同質(zhì)小組，再介紹一下一周的課余生活，給予評(píng)價(jià)。 ? 籌備展示：討論用什么樣的方式來展示全組成員的活動(dòng)成果？想辦法、分好工、積極籌備。 ? 總結(jié)提高：希望利用課余時(shí)間將準(zhǔn)備工作做得更好，以便下一節(jié)課充分地展示咱們的活動(dòng)成果。 第三課時(shí)：展示評(píng)價(jià) 全面總結(jié)（兩天后） ? 激情導(dǎo)入：經(jīng)過一周的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，兩天的積極準(zhǔn)備，今天
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