報(bào)告人：任俊生(編輯修改稿)
2024-11-04 01:59 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 階段：案例策劃 ? 明確案例應(yīng)用課程、案例性質(zhì)：決策還是描述？ ? 明確（對(duì)象企業(yè)）接觸人，進(jìn)行第一次接觸 ? 確認(rèn)潛在案例存在 ? 企業(yè)愿意提供數(shù)據(jù) ? 選擇案例主題 ? 制定案例計(jì)劃 案例寫作 ? 進(jìn)行第二次接觸 ? 與其討論案例計(jì)劃 ? 討論主題正確性 ? 明確信息的可獲得性 ? 明確企業(yè)合作意愿 ? 暫時(shí)同意發(fā)行 provisional release 案例寫作 ? 第二階段：案例寫作 ? 數(shù)據(jù)收集：企業(yè)外部公開；企業(yè)內(nèi)文字材料；企業(yè)內(nèi)無(wú)文字材料 ? 初稿寫作 ? 準(zhǔn)備 preliminary teaching note，教案（例子） ? 案例名稱 ? 開頭語(yǔ) ? 教學(xué)目的 ? 案例主題 ? 理論基礎(chǔ) ? 學(xué)生任務(wù)：思考題、作業(yè) ? 案例分析：任務(wù)答案 案例寫作 ? 案例修改和編輯：一致、連貫、準(zhǔn)確、清晰 ? 案例發(fā)行：企業(yè)審查；正式批準(zhǔn)發(fā)行使用（法人 法律顧問(wèn)） ? 第三階段：案例推出 ? teaching note 教案完善 ? 課堂測(cè)試 ? 案例和教案再修改 ? 可能的再次發(fā)行審查 案例教學(xué) — 前提條件 ? 班級(jí)規(guī)模： 20— 60 人為宜 ? 教室布局：三面環(huán)繞式 ? 小組討論設(shè)施：圓桌、方桌 — ? 學(xué)生識(shí)別： ? 信息表 ? 姓名（座位）牌 ? 姓名簽 ? 課堂個(gè)人介紹 ? 教師辦公室 時(shí)間 ? 案例和教學(xué)材料渠道 案例教學(xué) —— 備課 ? 確定學(xué)習(xí)目標(biāo)：本科側(cè)重理解理論； EMBA 能力提高； MBA兼顧 ? 整體課程設(shè)計(jì)：講授與案例比例 ? 具體設(shè)計(jì) ? 整合理論與實(shí)踐 ? 教學(xué)手段選擇 ? 案例選擇： 3個(gè)還是 15個(gè)？學(xué)生熟悉？ ? 其它閱讀材料：教材、文章 ? 學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定 案例教學(xué) —— 備課 ? 備課時(shí)間：三倍于課時(shí) ? 備課內(nèi)容 ? 熟悉案例內(nèi)容、信息、分析思路 ? 重溫課程目標(biāo)、案例目
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