【總結】第四單元三國兩晉南北朝時期:政權分立與民族交融第20課魏晉南北朝的科技與文化東漢魏蜀吳西晉十六國北魏東魏北齊西魏北周東晉宋齊梁陳復習統(tǒng)一分裂南朝北朝三國兩晉南北朝北方民族大
2025-06-20 23:04
【總結】第四單元三國兩晉南北朝時期:政權分立與民族交融第20課魏晉南北朝的科技與文化新課導入《齊民要術》書影設圓半徑為r,周長為C,面積為S,則:C=S=π·2rπ·r2or學習目標:賈思勰和《齊民要術》;祖沖之和圓周率;書法、繪畫及雕
2025-06-14 07:05
【總結】春秋戰(zhàn)國、秦漢與三國兩晉南北朝法律制度郵箱:密碼:123456第一節(jié)春秋戰(zhàn)國法律制度§一、社會結構的變動§生產力的發(fā)展。畜力耕作與鐵農具的推廣;水利灌溉與農耕技術的提高。開墾“私田”,各國的田制與稅制改革?!岸Y崩樂壞:“王室獨尊”與“禮樂征伐自天子出”迅速淪落為“大國爭霸”和“禮樂征伐
2025-02-21 23:25
【總結】第四單元三國兩晉南北朝時期:政權分立與民族交融第20課魏晉南北朝的科技與文化歷史七年級上冊(RJ)教學課件導入新課新課探究課堂小結隨堂訓練導入新課祖沖之山祖沖之星學習目標;賈思勰和《齊民要術》;酈道元和《水經注》。《蘭亭集序》、顧愷之和《女史
2025-06-16 05:13
【總結】第四單元三國兩晉南北朝時期:政權分立與民族交融第19課北魏政治和北方民族大交融導入新課導入新課學習目標導入新課淝水之戰(zhàn)、北魏孝文帝改革及北方地區(qū)民族交融的史實。。。一講授新課觀察和思考淝水之戰(zhàn)講授新課講授新課時間:交戰(zhàn)雙方:有關的成語或
2024-10-17 11:53
【總結】第四單元三國兩晉南北朝時期:政權分立與民族交融第17課西晉的短暫統(tǒng)一和北方各族的內遷導入新課導入新課學習目標導入新課。的人口遷徙高潮。地帶來的影響。一講授新課觀察和思考西晉的建立三國后期,魏國實力增強,吳、蜀兩國日益衰落。263
2024-09-28 12:38
【總結】第四單元 三國兩晉南北朝時期:政權分立與民族交融第16課 三國鼎立一、官渡之戰(zhàn)(1)東漢末期,占據(jù)河南一帶的曹操為取得政治上的主動,把漢獻帝從洛陽接到許,借皇帝的名義號令天下,招攬人才。在農業(yè)生產上,曹操采用屯田的措施,組織軍隊和流亡的民眾從事農業(yè)生產,勢力逐漸壯大起來。(2)當
2025-06-20 15:07
【總結】戰(zhàn)國、秦、漢封建國家分裂和民族大融合時期隋、唐三國、兩晉、南北朝封建社會的確立和發(fā)展時期原始社會奴隸社會封建社會夏、商、西周、春秋五代遼宋夏金元明清繁榮與開放的社會東漢魏蜀吳西晉十
2025-02-21 23:34
【總結】第20課 魏晉南北朝的科技與文化一、賈思勰和《齊民要術》:北朝農學家,他整理古書中記載的農業(yè)知識,采集民間歌謠諺語,汲取農民的生產經驗,并在自己的生產實踐中證明和豐富了這些經驗,著有《齊民要術》一書。2.《齊民要術》(1)內容:總結了農、林、牧、副、漁等方面的生產技術,內容十分豐
【總結】第24課三國兩晉南北朝的科學和藝術教學目標通過本課內容的學習,使學生掌握或了解建安詩人的代表人物曹操、曹植、王粲和蔡文姬;東晉田園詩人陶淵明;南北朝民歌的特點及北方民歌的代表作;書法家王羲之;大畫家顧愷之;云岡石窟和龍門石窟。通過對建安詩人和詩歌、陶淵明的田園詩;書法、繪畫及石窟藝術具體內容和其中含義的介紹,初步培養(yǎng)學生的文學藝術的鑒賞
2024-11-20 03:35
【總結】劉備袁紹曹操孫權曹丕第16課三國鼎立學習目標1、掌握官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)及其歷史作用。2、分析官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)中曹操勝負的原因。3、掌握三國鼎立局面形成的具體過程。東漢末年州郡割據(jù)形勢圖這形勢圖說明了什么
2025-06-12 08:07
【總結】城關中學朱霞收集整理(岳麓版)第24課三國兩晉南北朝的科學和藝術三國兩晉南北朝的科學和藝術祖沖之和圓周率1《齊民要術》和《水經注》2王羲之和顧愷之3云岡石窟和龍門石窟4一、祖沖之和圓周率談談你所熟悉的祖沖之我國古
2024-11-12 02:51
2025-06-14 03:16
【總結】第三單元三國兩晉南北朝時期:政權分立與民族交融命題點一對比商鞅變法與北魏孝文帝改革商鞅變法北魏孝文帝改革相同點過程都遇到了守舊勢力的反對和阻礙結果都取得了成功影響都促進了政權的封建化商鞅變法北魏孝文帝改革不同點側重點側重于富國強兵側重于遷都和移風易
2025-06-20 19:09