大學生創(chuàng)業(yè)項目-快樂到家—讓留守兒童和我們一起快樂學習英語申報表(編輯修改稿)
2025-07-04 09:50 本頁面
【文章內容簡介】 狀、所遇到的困難，并提出解決建議 。 3. 了 解當地英語師資狀況，為相關部門制定解決農村地區(qū)英語師資問題 政策 提供相關數據資料。 4. 通過了解留守兒童的現狀，給予一定的幫助， 讓他們感到來自社會的關心 。 5. 通過參與大學生創(chuàng)新項目 ， 提高我們大學生的社會實踐能力和調研水平 ， 同時為我們對于大學生進一步了解社會提供機會 。 6. 作為英語專業(yè)的學生， 通過 了解目前農村地區(qū)學生的英語學習現狀、所遇到的困難等信息， 有助于 自己未來的職業(yè)規(guī)劃 ，對自己未來的所從事的職業(yè)有了一定的了解，有利于未來四年的英語學習，目標更明 確。 7. 解決 外出打工家庭和農民工的后顧之憂， 為留守孩子的英語學習提供一定的幫助，為農村地區(qū)孩子的英語學習做出貢獻。 8. 為 保障 城 鎮(zhèn)經濟發(fā)展，為農村人 才 培養(yǎng)中解決“斷代”問題 做出 貢獻。 — 5 — 二、項目研究內容和擬解決的關鍵問題 留守兒童的規(guī)模，生活與教育現狀。 留守兒童的英語學習現狀，包括在校學習時間，方式，所使用的資料；課后回家學習的時間，方式，學習效果，英語水平等英語學習方面的問題展開調查。 3. 了解 留守兒童所在學校的師資狀況。 4. 了解留守兒童與父母溝通的情況 。 5. 了解留守兒童在英語學習和其他方面學習、生活方面所遇到的困難，所需要的幫助。 關鍵問題： 了解留守兒童的英語學習現狀，以及了解留守兒童在其他科目學習、生活方面所遇到的困難和所需要的幫助 ，給予關愛，讓孩子們快樂學習 。 — 6 — 三、項目研究與實施的基礎條件 1. 研究者系英語專業(yè)學
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