主函數(shù)和層次建立二叉樹數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程設計(編輯修改稿)
2025-07-09 07:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 { s=(Binnode*)malloc(sizeof(Binnode))。 sdata=ch。 prchild=s。 [++]=s。 } else { prchild=NULL。 } } return root。 } 六、 運行結(jié)果分析 主界面 運行結(jié)果分析 輸入任意鍵進入選項操作界面 4 輸入 1— 12 實現(xiàn)所選操作 5 層次建立二叉樹運行結(jié)果分析： 進行輸入操作時 要注意程序終止條件，由于我們小組采用的是層次建立，所以結(jié)束條件為當二叉樹的地所有葉子結(jié)點的左右孩子指針域為空時程序結(jié)束： 簡單舉例： 輸入 ABCamp。DEFGHamp。Lamp。Iamp。amp。amp。amp。amp。amp。amp。amp。 A B C I H G D L E F 6 輸出結(jié)果如下 。 七、學習總結(jié) 我們學習小組在做這次課程設計的時候我們很團結(jié) 作為組長的我 , 把我們每個人的任務都部署的很詳細 每個人都應該做些什么 , , 我們分工 明確 配合融洽 互相幫助 一起探討整個課程設計的中心思想 .通過這次課程設計，我們發(fā)現(xiàn)，對于所學的知識，我們掌握的不是很好，我們需要將知識理解透徹，不應該只學習表面的淺層的知識 , 我們覺得我們這次的課程設計完成的不是很好，我們組的成員應該好好思考一下，找到我們的不足，為下一次的課程設計做一個完美的鋪墊。我們會繼續(xù)改進，繼續(xù)努力的 .還有 通過這次課程設計 我們不但使同學關(guān)系更加和諧 而且還能 增進我們之間的團隊意識 我覺得這是一項很好的活動 .。我建議老師以后能多多給我們這樣的機會，來培養(yǎng)我們的一些能力 !總之通過這項活動 。我們雖說面對大的程序有些不知所措 但是我們總體來說還是很開心的 ! 。 八、源代碼 主函數(shù)代碼 7 include include include//清屏函數(shù)頭文件 void jiemie1() { system(CLS)。 printf(================================================\n)。 printf(==================歡迎進入主界面 !===============\n)。 printf( \n)。 printf( 輸出家族樹 \n)。 printf( 統(tǒng)計家族成員數(shù)目查找 \n)。 printf( 向家族中添加一個新成員 \n)。 printf( 確定某一成員是第幾代 \n)。 printf( 查找某一成員的兄弟 \n)。 printf(
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