網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校圖書館讀者閱讀心理探析-廣告學論文定(編輯修改稿)
2025-07-09 03:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 導讀者學習 ,為讀者創(chuàng)造條件 , 在短暫的接觸中 , 緊緊抓住讀者的求知欲 , 激發(fā)他們向某一領(lǐng)域積極鉆研的精神 , 間接地增強讀者的開拓精神 , 使圖書館的文獻信息發(fā)揮更大的作用。 ④有助于提高館藏質(zhì)量 , 起到查漏補缺的作用。 由于各種原因 , 圖書館館藏的重復、漏缺現(xiàn)象總是難以 避免。了解讀者心理需求 , 可以逐漸彌補這方面的不足。另外 ,研究讀者心理也有助于讀者不良行為的矯正。 3 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校讀者閱讀心理分析 高校圖書館是為學校教學、科研服務(wù)的學術(shù)性機構(gòu)。 高校圖書館的讀者主要是大學生、教師和科研人員。由于廣大師生在高校教學中所處的地位及其知識結(jié)構(gòu)層次不同 ,在閱讀心理類型及閱讀心理方面存在著明顯的差異。主要分為以下四種類型： 研究性類型 高校里的教授、 研究生導師、 學科帶頭人等等教師 ,他們教學和科研經(jīng)驗豐富 ,有較深的專業(yè)理論水平和學術(shù)造詣 ,外文閱讀能力強 ,通常他們來圖書館次數(shù)不多 ,但需求知識層次較高 ,主要為進行課題研究 ,對相關(guān)領(lǐng)域的學術(shù)動態(tài)、 新觀點、 新成果等情況進行了解并加以掌握 ,他們需要借閱和復制很多的最新國內(nèi) 4 外文獻資料。表現(xiàn)出屬于研究性和創(chuàng)造性的閱讀心理特點 ， 但是他們這類讀者一般年紀較長 ,通常對網(wǎng)絡(luò)熟悉程度不高 ,很少會利用網(wǎng)絡(luò)查閱獲取資料的 ,對網(wǎng)絡(luò)的信息的利用有種為難心理。 應(yīng)用性類型 高校里承擔教學和科研的中堅力量往往 是以講師為主體的一批中年教師。 他們承擔的教學和科研任務(wù)很繁重 ,所需要的閱讀內(nèi)容多 ,心理壓力大 ,通常這類讀者具有主動閱讀的心理 ,閱讀興趣持久 ,而且閱讀目的性明確 ,閱讀思維活躍 , 具備一定的閱讀創(chuàng)造能力。他們來圖書館所查閱的資料內(nèi)容大都是與教學科研任務(wù)相關(guān) ,為了提高自身的知識層次 ,急需吸取最新的學術(shù)觀點和科技研究成果以滿足教學改革與科研的需要。 他們閱讀心理特點是涉及面較廣 ,專業(yè)程度較深 ,具有明顯的專業(yè)性、 參考性及時效性 ,具有研究型、 應(yīng)用型及學習型的特點 ,但以應(yīng)用型為主。 單純的紙制書刊已經(jīng)不能滿足他們的 需求 ,他們逐漸對網(wǎng)絡(luò)信息的閱讀和利用產(chǎn)生越來越濃的興趣 ,已經(jīng)體驗到網(wǎng)絡(luò)信息的快捷和高效給學習和工作帶來的便利 ,但是還有一部分中年教師由于對電腦網(wǎng)絡(luò)的不夠熟悉 ,對如何利用網(wǎng)絡(luò)進行檢索信息還在摸索階段 ,常常需要人來幫助指點。 學習兼研究性類型 此類讀者為青年教師和研究生居多。 他們對圖書館的利用率最高 ,他們來圖書館主要為獲得本學科、 本專業(yè)的資料和繼續(xù)學習和深造的資料。 高校的研究生閱讀是為了進行專業(yè)學習與研究 ,在激烈競爭的社會形勢下 ,競爭意識和進取觀念已使許多人感到自己所學知識明顯不夠用 ,他們 廣泛查閱與本學科相關(guān)文獻的信息 , 急切需要吸取已有的研究成果 , 利用已有的情報信息。 青年教師和研究生來圖書館對書刊的需求量不僅多于中老年教師書刊需求量 ,而且對網(wǎng)絡(luò)信息知識有更強烈的獲取欲 ,由于他們對計算機軟硬件及文獻檢索方式的熟練掌握 ,往往面臨信息需求時 ,利用網(wǎng)絡(luò)已成他們的首選方式。 他們表現(xiàn)為學習型、 求索型的閱讀心理特點。 求知性類型 5 這一類讀者主要是高校學生 ,不同年級的大學生由于所學的內(nèi)容不同 ,有著不同的閱讀要求。 進入大學的學生們隨著他們所學的專業(yè)課程逐步加深 ,學生已不滿足于課堂所學知識 ,迫切需要去圖書館查閱專業(yè)相關(guān)文獻 ,他們閱讀目的明確 ,
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