【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 確 1 題型：多選題 分值： 4 檔案統(tǒng)計(jì)工作的作用就是 。 選項(xiàng) 1: 為檔案管理現(xiàn)代化提供基礎(chǔ) 選項(xiàng) 2: 為檔案館科學(xué)管理提供依據(jù) 選項(xiàng) 3: 為檔案管理科學(xué)研究提供參考 選項(xiàng) 4: 為檔案利用提供方便 選項(xiàng) 5: 為國(guó)家檔案事業(yè)的發(fā)展與決 策積累數(shù)據(jù) 答案正確 1 題型：多選題 分值： 4 必須從國(guó)家和人民的整體利益出發(fā)，用 觀點(diǎn)判定檔案的價(jià)值。 選項(xiàng) 1: 全面的 選項(xiàng) 2: 辯證的 選項(xiàng) 3: 歷史的 選項(xiàng) 4: 發(fā)展的 選項(xiàng) 5: 科學(xué)的 答案錯(cuò)誤 1 題型：多選題 分值： 4 我國(guó)國(guó)家檔案館包括 。 選項(xiàng) 1: 國(guó)家綜合檔案館 選項(xiàng) 2: 國(guó)家專(zhuān)業(yè)檔案館 選項(xiàng) 3: 國(guó)家專(zhuān)門(mén)檔案館 選項(xiàng) 4: 國(guó)家機(jī)關(guān)檔案館 選項(xiàng) 5: 地方各級(jí)各類(lèi)檔案館 答案正確 1 題型：多選題 分值： 4 政治因素發(fā)生變化時(shí)，立檔單位的性質(zhì)發(fā)生變化，館藏全宗重新設(shè)立或作相應(yīng)的調(diào)整的方法是 。 選項(xiàng) 1: 按不同政治歷史時(shí)期分別設(shè)立或調(diào)整全宗 選項(xiàng) 2: 按不同的歷史時(shí)期分別設(shè)立或調(diào)整全宗 選項(xiàng) 3: 同一歷史時(shí)期應(yīng)按不同的政權(quán)性質(zhì)分別設(shè)立或調(diào)整全宗 選 項(xiàng) 4: 同一歷史時(shí)期同一政權(quán)內(nèi)應(yīng)分別設(shè)立或調(diào)整全宗 選項(xiàng) 5: 同一歷史時(shí)期同一政權(quán)的組織，如內(nèi)在性質(zhì)發(fā)生變化，應(yīng)分別設(shè)立或調(diào)整全宗 答案正確 1 題型：多選題 分值： 4 檔案館的輔助保管設(shè)施包括溫濕度控制與調(diào)節(jié)設(shè)施、 、安全及其報(bào)警設(shè)施、照明設(shè)施及其它設(shè)施等。 選項(xiàng) 1: 通風(fēng)設(shè)施防盜報(bào)警設(shè)施 選項(xiàng) 2: 防盜報(bào)警設(shè)施 選項(xiàng) 3: 出入庫(kù)管理設(shè)施 選項(xiàng) 4: 檔案消毒設(shè)施 選項(xiàng) 5: 消防設(shè)施 答案正確 1 題型：多選題 分值： 4 檔案保管工作的內(nèi)容主要包括 等。 選項(xiàng) 1: 檔案庫(kù)房建設(shè) 選項(xiàng) 2: 輔助設(shè)施 選項(xiàng) 3: 檔案裝具的管理 選項(xiàng) 4: 檔案的庫(kù)房管理 選項(xiàng) 5: 檔案的流動(dòng)管理 答案正確 1 題型：多選題 分值： 4 檔案館的檔案具體排列和存放時(shí)還應(yīng)按照檔案裝具的排列原則有序上架，即 “ ” 。 選項(xiàng) 1: 從里到外 選項(xiàng) 2: 從前到后 選項(xiàng) 3: 從左到右 選項(xiàng) 4: 從右到左 選項(xiàng) 5: 從上到下 答案正確 題型：多選題 分值： 4 檔案館檔案史料的陳列和展覽包括 。 選項(xiàng) 1: 永久性陳列和展覽 選項(xiàng) 2: 臨時(shí)性陳列和展覽 選項(xiàng) 3: 歷史性陳列和展覽 選項(xiàng) 4: 檔案陳列和展覽 選項(xiàng) 5: 非檔案陳列和展覽 答案正確 2 題型：?jiǎn)芜x題 分值： 3 經(jīng)濟(jì)、科學(xué)、技術(shù)、文化等方面的檔案， ________ 開(kāi)放。 選項(xiàng) 1: 可以提前 選項(xiàng) 2: 自形成之日起滿(mǎn) 30 年 選項(xiàng) 3: 在《檔案法》實(shí)施之日起 選項(xiàng) 4: 自形成之日起滿(mǎn) 50 年 答案正確 2 題型：?jiǎn)芜x題 分值： 3 ________ 是指表達(dá)、記錄和反映檔案內(nèi)容信息的物質(zhì)材料。 選項(xiàng) 1: 檔案的制成材料 選項(xiàng) 2: 檔案的載體材料 選項(xiàng) 3: 檔案的字跡材料 選項(xiàng) 4: 檔案的形成材料 答案正確 2 題型：?jiǎn)芜x題 分值： 3 涉及國(guó)防、外交、公安、國(guó)家安全等國(guó)家重大利益的檔案，可 ________ 開(kāi)放。 選項(xiàng) 1: 可以提前 選項(xiàng) 2: 自形成之日起滿(mǎn) 30 年 選項(xiàng) 3: 在《檔案法》實(shí)施之日起 選項(xiàng) 4: 自形成之日起滿(mǎn) 50 年 答案正確 2 題型：?jiǎn)芜x題 分值： 3 檔案館工作制度化是檔案館工作正?；倪^(guò)程，即檔案館各項(xiàng)工作按照制度 ________，有計(jì)劃、有步驟、正常有序地開(kāi)展。 選項(xiàng) 1: 有規(guī)可循 選項(xiàng) 2: 嚴(yán)格執(zhí)行 選項(xiàng) 3: 有序執(zhí)行 選項(xiàng) 4: 分級(jí)執(zhí)行 答案正確 2 題型：?jiǎn)芜x題 分值： 3 檔案檢索工具的基本功能主要表現(xiàn)在 ________ 兩個(gè)方面。 選項(xiàng) 1: 存貯和檢索 選項(xiàng) 2: 存貯和利用 選項(xiàng) 3: 保管和檢索 選項(xiàng) 4: 保管和利用 答案正確 2 題型：?jiǎn)芜x題 分值： 3 全宗是 ________的一個(gè)檔案保管單位。 選項(xiàng) 1: 機(jī)關(guān)檔案室內(nèi) 選項(xiàng) 2: 立檔單位內(nèi) 選項(xiàng) 3: 檔案館內(nèi) 選項(xiàng) 4: 檔案分類(lèi)中 答案正確 2 題型：?jiǎn)芜x題 分值： 3 進(jìn) 館檔案的交接手續(xù)包括清點(diǎn)核對(duì)、 ________、完成實(shí)體交接收。 選項(xiàng) 1: 填寫(xiě)檔案移交目錄 選項(xiàng) 2: 辦理交接手續(xù) 選項(xiàng) 3: 填寫(xiě)檔案交接文據(jù) 選項(xiàng) 4: 在交接文據(jù)上簽字 答案錯(cuò)誤 2 題型：?jiǎn)芜x題 分值： 3 中華人民共和國(guó)成立以來(lái)形成的檔案，一般應(yīng)當(dāng) ________ 開(kāi)放。 選項(xiàng) 1: 可以提前 選項(xiàng) 2: 自形成之日起滿(mǎn) 30 年 選項(xiàng) 3: 在《檔案法》實(shí)施之日起 選項(xiàng) 4: 自形成之日起滿(mǎn) 50 年 答案正確 2 題型：?jiǎn)芜x題 分值： 3 ________ 是指檔案內(nèi)容信息的表達(dá)形式所附著的物質(zhì)材料。 選項(xiàng) 1: 檔案的制成材料 選項(xiàng) 2: 檔案的載體材料 選項(xiàng) 3: 檔案的字跡材料 選項(xiàng) 4: 檔案的形成材料 答案正確 題型：?jiǎn)芜x題 分值： 3 派出性機(jī)構(gòu) _______。 選項(xiàng) 1: 不能構(gòu)成全宗 選項(xiàng) 2: 構(gòu)成全宗 選項(xiàng) 3: 一般不單獨(dú)建立全宗 選項(xiàng) 4: 單獨(dú)建立全宗 答案正確 以下是附加文檔，不需要 的朋友下載后刪除，謝謝 教育實(shí)習(xí)總結(jié)專(zhuān)題 15 篇 第一篇 :教育實(shí)習(xí)總結(jié) 一、實(shí)習(xí)學(xué)校 中學(xué)創(chuàng)辦于清光緒 33 年（年），校址幾經(jīng)變遷、校名幾度易名，年，中學(xué)得以復(fù)名并于領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)，塑造了良好的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生都 留下了好的印象，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng)，對(duì)此，本人甚感欣慰。在這短暫的實(shí)習(xí)期間，我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實(shí)習(xí)、班主任工作實(shí)習(xí)和調(diào)研工作。 二、教學(xué)工作方面 聽(tīng)課 怎樣上好每一節(jié)課，是整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程的重點(diǎn)。 9 月 17 日至 9 月 27日的一個(gè)多星期的任務(wù)是聽(tīng)課，在這期間我聽(tīng)了高一級(jí) 12 位語(yǔ)文老師 14 節(jié)課，還聽(tīng)了 2 節(jié)歷史課和 1 節(jié)地理課。在聽(tīng)課前，認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，并且簡(jiǎn)單思考了自己講的話(huà)會(huì)怎樣講。聽(tīng)課時(shí)，認(rèn)真記好筆記，重點(diǎn)注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng)，吸收老師的優(yōu) 點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。聽(tīng)完課后，找老師交流、吸取經(jīng)驗(yàn)。12 位語(yǔ)文老師風(fēng)格各異，我從他們身上學(xué)到了很多有用的經(jīng)驗(yàn)。 9 月 28 日至 30 日，高一進(jìn)行摸底考試。 10 月 1 日至 7 日國(guó)慶放假， 8 日至 14 日高一學(xué)生軍訓(xùn)。 9 日，我們幾個(gè)語(yǔ)文實(shí)習(xí)生幫高二語(yǔ)文科組改月考試卷。 10 日，我們幫忙改高一語(yǔ)文摸底考試卷。 11 日至 18 日這一個(gè)星期，我到高二聽(tīng)課，聽(tīng)了體會(huì)到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學(xué)相長(zhǎng)的內(nèi)涵，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變成真正的面對(duì)面的教學(xué)。要想成為一位優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識(shí)淵 博，其它各方面如語(yǔ)言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等等都是很重要的，站在教育的最前線(xiàn)，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，是一件任重道遠(yuǎn)的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。 三、班主任工作方面 在班主任日常管理工作中，積極負(fù)責(zé)，認(rèn)真到位，事事留心。從早晨的衛(wèi)生監(jiān)督，作業(yè)上交，早讀到課間紀(jì)律，課堂紀(jì)律，午休管理，自習(xí)課，晚自修等等，每樣事務(wù)都負(fù)責(zé)到底，細(xì)致監(jiān)督。當(dāng)然，在監(jiān)督他們的同時(shí)不忘結(jié)合他們的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育，以培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo) ...... 本文來(lái)自公務(wù)員之家，查看正文請(qǐng)使用 公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。 第二篇 :高校生教育實(shí)習(xí)總結(jié) 學(xué)校秉承“崇德、博學(xué)、強(qiáng)身、尚美”的校訓(xùn)，形成“以人為本，發(fā)展個(gè)性，追求卓越”的辦學(xué)理念，致力走“以德立校、依法治校、科研興校、質(zhì)量強(qiáng)?！钡陌l(fā)展之路，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，形成了“初見(jiàn)成效的人本管理，進(jìn)取型的團(tuán)隊(duì)精神，低進(jìn)高出的成才之路”三大辦學(xué)特色。 在均中近 2 個(gè)月的教育實(shí)習(xí)，時(shí)間過(guò)得很快，在這期間，我受益匪淺。我學(xué)會(huì)了如何教學(xué)，學(xué)習(xí)了如何應(yīng)對(duì)學(xué)生之間的各種突發(fā)的事件，更重要的是讓我感受到了教師這個(gè)職業(yè)的神圣重任，體會(huì)到了教師工作的辛苦，特別是班主任就 比一般的任課老師付出的心血多一倍。以下主要對(duì)學(xué)科教學(xué)和班主任工作進(jìn)行總結(jié)。 來(lái)到均中的第 1 周，我主要是聽(tīng)課和自己進(jìn)行試講工作。我的指導(dǎo)老師鼓勵(lì)我進(jìn)行跨年級(jí)聽(tīng)課，推薦各個(gè)年級(jí)的優(yōu)秀教師。我分別聽(tīng)了高中三個(gè)年級(jí)的課，體驗(yàn)不同老師的講課風(fēng)格。在聽(tīng)課前，我會(huì)認(rèn)真閱讀教材中的相關(guān)章節(jié)，如果是習(xí)題課，則事前認(rèn)真做完題目，把做題的思路簡(jiǎn)單記下，并內(nèi)心盤(pán)算自己講的話(huà)會(huì)怎樣講。聽(tīng)課時(shí)，認(rèn)真寫(xiě)好聽(tīng)課記錄，重點(diǎn)注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng)，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑 ，想老師為什么這樣講。課后及時(shí)找老師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)老師的教學(xué)方法，體會(huì)教師應(yīng)具備的教態(tài)及掌控課堂的方法。 來(lái)到均中的第 2 周，科任老師開(kāi)始叫我備課，內(nèi)容是蛋白質(zhì)一節(jié)。自己終于有機(jī)會(huì)走上講臺(tái)，真正以一名教師的身份面對(duì)閱讀，然后查看相關(guān)的教案及教學(xué)設(shè)計(jì)，上網(wǎng)查看相關(guān)教學(xué)視頻。在把握好本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)后，就是對(duì)教授班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行學(xué)情的分析，不同的學(xué)生知識(shí)水平是不同的。在備人生的第一節(jié)課中，真的是用了很大的功夫。由于是在普通班上的課，考慮到學(xué)生對(duì)相對(duì)抽象的知識(shí)學(xué)習(xí)比較困難，所以采用類(lèi)比 和直觀教學(xué)，將直觀教學(xué)法充分貫穿在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)當(dāng)中。寫(xiě)好教案做好課件后請(qǐng)老師提出修改意見(jiàn) ...... 本文來(lái)自公務(wù)員之家，查看正文請(qǐng)使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。 第三篇 :師范專(zhuān)業(yè)中學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié) 作為師范生地我懷著希望與期盼的心情來(lái)到騰沖縣第一中學(xué)，開(kāi)始了我的教育實(shí)習(xí)工作，轉(zhuǎn)眼就到了月 30 日，我的實(shí)習(xí)生活也劃上了圓滿(mǎn)的記號(hào)，在這段時(shí)間里我緊張過(guò)努力過(guò)深思過(guò)，自信過(guò)，指導(dǎo)老師們，學(xué)生們見(jiàn)證著我的成長(zhǎng)，在這段時(shí)間里，我既是學(xué)生又是老師，作為學(xué)生我虛心求教，不恥下問(wèn)，作為人師，我兢兢業(yè)業(yè)，倍感驕傲，這段時(shí) 間我付出很多，收獲的更多，也是在這段時(shí)間了使我完成了由學(xué)生到老師的心理準(zhǔn)備和轉(zhuǎn)變，現(xiàn)在我將我學(xué)習(xí)的情況做如下報(bào)告：實(shí)習(xí)的內(nèi)容包括兩部分課堂教學(xué)和班主任工作，基本情況如下； 一課堂教學(xué)內(nèi)容： 本次教學(xué)課堂實(shí)習(xí)主要是實(shí)習(xí)高一（班級(jí)）的地理課教學(xué)，課堂實(shí)習(xí)工作主要是對(duì)地理課進(jìn)行聽(tīng)課，備課，講課，課后評(píng)課課外知道批改作業(yè)等。 1，聽(tīng)課 聽(tīng)指導(dǎo)老師在不同班級(jí)上課的情況，學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師的講課方法和教學(xué)模式流程，同時(shí)在聽(tīng)課過(guò)程中了解學(xué)生的情況，聽(tīng)課后設(shè)想假如自己上會(huì)怎樣設(shè)計(jì)前后進(jìn)行對(duì)比。 2 備課 參考之前的聽(tīng)課記錄，認(rèn)真 備教材備學(xué)生，根據(jù)各班學(xué)生的特點(diǎn)，預(yù)測(cè)教學(xué)課堂中肯能出現(xiàn)的各種情況，參考配套練習(xí)冊(cè)，結(jié)合指導(dǎo)教師的教學(xué)方法和教學(xué)模式流程及教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校的具體情況設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方法，教學(xué)環(huán)節(jié)，寫(xiě)出教案后給指導(dǎo)老師評(píng)價(jià)，在指導(dǎo)老師指出需要注意的地方后進(jìn)行修改，最后充分熟悉教案。 3 講課 經(jīng)過(guò)充分的備課之后進(jìn)行的是講課，講課是根據(jù)自己的備課本來(lái)講的同時(shí)根據(jù)課堂的具體情況來(lái)靈活處理各種預(yù)測(cè)不到的情況，及時(shí)改變教學(xué)方法，講課是面對(duì)全體學(xué)生，以學(xué)生為主教態(tài)自然儀表大方教學(xué)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔聲音洪亮語(yǔ)速語(yǔ)調(diào)適中，講課過(guò)程中不僅要完成課程內(nèi)容，還要 在課堂上布置課堂練習(xí)，觀察學(xué)生的聽(tīng)課效果，為課后的評(píng)課做做準(zhǔn)備，也為以后的課堂教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。 4 評(píng)課 上完課之后對(duì)所上的課進(jìn)行評(píng)價(jià)，記下課堂上出現(xiàn)的問(wèn)題和指導(dǎo)老師提出的意見(jiàn)并再完善和調(diào)整教案，課后反思，爭(zhēng)取每一次出現(xiàn)的問(wèn)題下次不再出現(xiàn) 5 課外輔導(dǎo) 課后結(jié)合課堂效果針對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行課后輔導(dǎo)幫助他們解決課堂上不懂的問(wèn)題 6，批改作業(yè) 收課外作業(yè)進(jìn)行批改，對(duì)每一本作業(yè)本都細(xì)心批改，找出學(xué)生出錯(cuò)的地方并改正，讓學(xué)生可以知道自己錯(cuò)在哪，在批改作業(yè)的同時(shí)在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題了解學(xué)生的情況，在接下的課堂上做相應(yīng)的改變進(jìn)。 再整個(gè)實(shí)習(xí)期間總共完成：，聽(tīng)課講課修改作業(yè)。 二：班主任工作 我本次班主任實(shí)習(xí)方面，我在原班主任某某的指導(dǎo)下，完成了很多班主任日常工作，班級(jí)工作，與原班主任溝通工作，比如早讀，晚自習(xí)，課間操，清潔衛(wèi)生班會(huì)，課外活動(dòng)及自習(xí)課堂紀(jì)律等，在此期間我對(duì)班主任工作做了詳細(xì)的記載，使自己在實(shí)習(xí)過(guò)程中能夠全面的了解教學(xué)工作的真理，在班主任實(shí)習(xí)中我積極主動(dòng)的和學(xué)生交流 ...... 本文來(lái)自公務(wù)員之