【文章內(nèi)容簡介】 首既優(yōu)美又動聽的歌，又鞏固了許多以前的知識，了解 一些自己所未知道的知識和內(nèi)容，又培養(yǎng)了自己在聽力這一方面的能力。有這樣的結(jié)果，那么我們聽英文歌曲是何樂而不為呢？ 希望老師能夠借一些英語歌曲的磁帶給班上的同學(xué)聽，讓他們廣為傳頌，甚至還可以讓他們自己唱一下，以培訓(xùn)他們的口語能力，這樣日積月累，同學(xué)們有了標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，那么在高三的口語考試中，同學(xué)們就不用再害怕，因為所有的問題都已迎刃而解了。 希望英語老師們能在課上多放一些英文歌曲來培養(yǎng)同學(xué)們的聽力。我覺得現(xiàn)在有些英語老師讓同學(xué)聽英文歌，然后在發(fā)下紙上填空的歌詞這一做法是對的，但這種辦法總是很少的 ，希望以后這樣的機(jī)會能夠多一點，讓我們有更多的鍛煉。 通過這次寒假的研究性學(xué)習(xí)，我們對英文歌曲對學(xué)習(xí)英語的好處進(jìn)行一些著重的調(diào)查分析，但我們未能夠更深入地找出更多的原因。因此，我希望我們此次課題研究的不足，在以后的學(xué)習(xí)過程對欠缺的地方加以改正，也請大家能夠原諒我們組的不足，同時也謝謝那些為我們做調(diào)查問卷，回答問題的同學(xué)。 調(diào)查報告 —— 聽英語歌曲有助于英語學(xué)習(xí) 通過我們組員的多次開會討論及指導(dǎo)老師的幫助，我們在一個星期 內(nèi)就制定了這一課題的調(diào)查問卷。 （ 1） 你是否喜歡英語歌曲？ A、非常喜歡 B、還可以 C、不喜歡 （ 2） 你是否喜歡英語這門功課？ A、非常喜歡 B、還可以 C、不喜歡 （ 3） 你是否認(rèn)為英文歌曲對學(xué)習(xí)英語有好處？ A、認(rèn)為 B、不認(rèn)為 （ 4） 你是否會因英文歌曲對學(xué)習(xí)英語有好處，而去買一些英語磁帶來聽，以提高自己的英語水平？ A、一定會 B、可能會 C、一定不會 （ 5） 如果你是不喜歡英語的，但會不會因英文歌曲的動聽而去喜歡英語這門功課呢？ A、一定會 B、可能會 C、一定不會 調(diào)查對象是在區(qū)內(nèi)不高中，在各年級的在校的高中學(xué)生。任選其中的三百位的高中學(xué)生。將調(diào)查問卷盡可能的發(fā)給他們，盡管我們面對的是同齡人，但總是有些緊張，但是還好調(diào)查的同學(xué)都盡可能的配合，使我們十分開心。我們順利的完成了在同學(xué)間所發(fā)出的問卷調(diào)查工作。 同年級、不同學(xué)校的在校同學(xué)對《英語歌曲對英語學(xué)習(xí)影響研究》這一課題，有著不同的看法 ，可謂是各執(zhí)已見，有時幾位同學(xué)還會在一起說理，但說著說著往往會吵起來的。下面一張表格是在校同學(xué)對我們這一研究性所做的一些評論： 年級 以為英語歌曲對學(xué)習(xí)英語有好處 不以為英語歌曲對學(xué)習(xí)英語有好處 高一 27% 73% 高二 59% 41% 高三 78% 22% 由于各年級的同學(xué)這一問題有著不同的感想和看法，所以存在著這些不同的答案。 第一類答案認(rèn)為英文歌曲對學(xué)英語沒好處。調(diào)查下來，這一類人是因為自己常聽英文歌曲但卻在學(xué)習(xí)英語這一方面沒有任何的進(jìn)展，形成了這一回答，還有另一種是因為自己根本聽不懂英文歌曲，更不用說能從中找出一些能夠有利于自己學(xué)習(xí)英語的地方了?；卮疬@個答案大概就是這兩種原因了。 第二類答案認(rèn)為聽英文歌曲對學(xué)習(xí)英語有好處。調(diào)查下來，是因為自己平日里有非常多的時間在聽英文歌曲，但是手里拿了歌詞，所以記住了一些詞組和語法方面的用法，因此能在平日里作業(yè)或者考試中用上，提高了自己許多方面的英語水平，使自己的英語成績有了一個大幅度的提 升，所以認(rèn)為多聽英文歌曲是對自己學(xué)習(xí)英語有好處的。 采訪稿 （ 1） Q:你們知道怎樣來學(xué)習(xí)才能更好的學(xué)習(xí)英語？ A: 無非就是除了上課認(rèn)真聽講外，多在英語的聽說讀寫方面下功夫了！ 首先說聽和說，有人曾說過語言無非是聲音的載體，可見語音，聽力和口頭表達(dá)的重要性了。 （ 2） Q:你們是否會多聽一些英文歌曲？如果是，那么具體時間是什么時候？ A:、 有空就聽一會兒，聽也就在周末時候吧，當(dāng)作娛樂！ （ 3） Q： 你們是否會認(rèn)為聽英文歌曲有利于學(xué)習(xí)英語？如果認(rèn)為，你們認(rèn)為是在學(xué)英語的什么方面是有利的。如果你不認(rèn)為，那 么你能說你不認(rèn)為是憑借了一些什么理由呢？ A： 應(yīng)該會吧，就在口語和聽力一定有幫助，但就是聽的時間有多點，但學(xué)習(xí)哪有時間啊！ 1 研究性學(xué)習(xí)心得 賴燕雀 隨著結(jié)題報告的出爐，我們的研究性學(xué)習(xí)也劃上了句號。 在這個學(xué)期中，我們提前完成了預(yù)定的目標(biāo)。由于我們這一課題研究的是 聽英語歌 ，在這個研究過程中，不僅我們對信息作了全方面的觀察，搜集，超前完成任務(wù)，而且，在我的學(xué)習(xí)中也起到了一定的作用，真是受益非淺??！ 在剛開始進(jìn)行課題論證時，許多同學(xué)思維刻板、盲從教師、怕出錯、怕冒險、過分追求確定性、缺乏創(chuàng)造性和想象力以及提問能力。此外，科學(xué)批判能力、綜合創(chuàng)新能力和協(xié)調(diào)思維能力也不高。因此，我們的指導(dǎo)老師十分注重在研究學(xué)習(xí)過程中轉(zhuǎn)變我們學(xué)生的思維方式，總是不斷啟發(fā)和培養(yǎng)我們主動地發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的思維能力，以及批判精神和創(chuàng)新精神。思維方式的轉(zhuǎn)變不是一朝一夕的事情，我們的指導(dǎo)老師在實施指導(dǎo)過程中，始終遵循循序漸進(jìn)的教育原則，先讓我們嘗試運用，然后是經(jīng)常運用，最后是習(xí)慣運用一些科學(xué)創(chuàng)新的思維方法（如求異 思維、發(fā)散思維、類比思維、右腦思維、非言語思維、次協(xié)調(diào)思維、辯證思維）去思考問題和解決問題。這樣，我們就在不斷地跳起來 學(xué)習(xí)英語歌 的過程中，不斷提高能力，研究活動得以順利完成， 在研究性