凡爾賽——華盛頓體系下的短暫和平(編輯修改稿)
2025-06-19 06:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 選考內(nèi)容 選修 3 專題二 閱讀下列材料： 材料一 下面是巴黎和會(huì)上四個(gè)國家的代表說的話： “ 我有的是錢，你們都得聽我的。 ” “ 借給我錢可以，想當(dāng)老大你還嫩了點(diǎn)！ ” “ 應(yīng)該把那條腿也打斷，叫他永遠(yuǎn)也爬不起來！ ” “ 等老子傷好了再跟你們算賬！ ” 走向高考 歷史 岳麓書社版 選考內(nèi)容 選修 3 專題二 材料二 華盛頓會(huì)議為太平洋兩岸兩個(gè)大國的下一場(chǎng)戰(zhàn)爭埋下了一批火種。 —— 列寧 請(qǐng)回答： ( 1) 上述兩段材料反映了哪些帝國主義國家之間存在矛盾？并指出矛盾所在。 ( 2) 材料二列寧所做判斷是否正確？為什么？ 走向高考 歷史 岳麓書社版 選考內(nèi)容 選修 3 專題二 【解析】 本題主要考查一戰(zhàn)后的世界形勢(shì)。 ( 1) 結(jié)合 “ 一戰(zhàn) ” 的結(jié)果和巴黎和會(huì)的分贓性質(zhì)可判斷材 料一的四句話分別代表了美國因大發(fā)戰(zhàn)爭橫財(cái)經(jīng)濟(jì)實(shí)力雄厚而要領(lǐng)導(dǎo)世界，英國盡管實(shí)力削弱但也不放棄世界霸權(quán)；法國要痛擊德國，使其不能東山再起，德國卻要再度復(fù)仇；材料二結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知太平洋兩岸兩個(gè)大國應(yīng)是美日，爭奪的是亞太霸權(quán)。 ( 2) 結(jié)合華盛頓體系對(duì)日本的壓制和 “ 二戰(zhàn) ” 爆發(fā)的原因不難判斷列寧的判斷是正確的。 走向高考 歷史 岳麓書社版 選考內(nèi)容 選修 3 專題二 【答案】 ( 1) 矛盾：美國與英法：爭奪世界霸權(quán)。法德：兩國宿仇，并爭奪歐洲大陸的霸權(quán)。美日：爭奪亞太地區(qū)的霸權(quán)。 ( 2) 判斷：正確。依據(jù)：美國通過華盛頓會(huì)議拆散了英日同盟，壓制了日本海軍的發(fā)展，打破了日本對(duì)中國 的獨(dú)霸。引起了日本的不滿，因而不斷尋找機(jī)會(huì)沖破華盛頓會(huì)議的束縛，所以我們說華盛頓會(huì)議埋下了下一次戰(zhàn)爭的火種。 走向高考 歷史 岳麓書社版 選考內(nèi)容 選修 3 專題二 【拓展】 巴黎和會(huì)和華盛頓會(huì)議的實(shí)質(zhì)都是帝國主義的分贓會(huì)議，所以說華盛頓會(huì)議是巴黎和會(huì)的繼續(xù)，二者的差異在于分贓的范圍不同，巴黎和會(huì)主要是調(diào)解帝國主義在歐洲和中東的關(guān)系，而華盛頓會(huì)議解決的是遠(yuǎn)東和太平洋地區(qū)的問題。 走向高考 歷史 岳麓書社版 選考內(nèi)容 選修 3 專題二 課 堂 鞏 固 走向高考 歷史 岳麓書社版 選考內(nèi)容 選修 3 專題二 1 ．閱讀下列材料： 材料一 ?? 英、法、日等國追求的主要目標(biāo)都已達(dá)到。但對(duì)美國來說，盡管 “ 十四點(diǎn) ” 中的某些具體內(nèi)容在條約中得到了體 現(xiàn)，但它攫取世界霸權(quán)的計(jì)劃卻遭到了失敗。因此美國參議院拒絕批準(zhǔn)凡爾賽和約。 —— 吳于廑、齊世榮主編《世界史》 走向高考 歷史 岳麓書社版 選考內(nèi)容 選修 3 專題二 材料二 “ 凡爾賽和約來維系的整個(gè)國際體系、國際秩序是建立在火山上的。 ” —— 《列寧全集》 請(qǐng)回答： ( 1) 如果你代表美國總統(tǒng)威爾遜出席巴黎和會(huì)，為了 “ 攫取世界霸權(quán) ” 你希望和會(huì)做出哪些具體決策？ ( 2) 凡爾賽體系的性質(zhì)是什么？依據(jù)材料二，為什么列寧說它是 “ 建立在火山上的 ” ？
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