習(xí)作教學(xué)我敬佩的一個人修改上課用(編輯修改稿)
2025-06-19 04:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，籃球在他的手下前后左右不停地拍著，兩眼溜溜地轉(zhuǎn)動，尋找 “ 突圍 ” 的機會。突然他加快了步伐，一會左拐，一會右拐，沖過了兩層防線，來到籃下，一個虎跳，轉(zhuǎn)身投籃，籃球在空中劃了一條漂亮的弧線后，不偏不倚地落在筐內(nèi)。 （動作） 習(xí)作片段： ，似乎在搜尋什么，他是那么不安，甚至不敢接觸任何人的目光。 （神態(tài)） ，生怕老師公布出我的分數(shù)，我把頭輕輕地低了下去，目光躲閃著，腦袋像過電影一樣過著媽媽知道分數(shù)后那生氣和失望的表情，可是，我還是讓她失望了，這已經(jīng)不是第一次了 ......媽媽，你不要生氣 .... （心理） 刻畫人物的方法 抓住人物的： 外貌、語言、 動作、神態(tài)、心理 進行描寫。 適當用上 比喻、擬人、排比、反問等 修辭手法就更好了！ 人物 外在 內(nèi)在 外貌 神態(tài) 動作 語言 心理 品質(zhì) 氣質(zhì) 修養(yǎng) 方法 外貌描寫 動作描寫 語言描寫 心理描寫 全面觀察 看 聽 想 感 外貌 神態(tài) 動作 語言 聯(lián)想 心理 感受 人 物 情境表演 : 這是一堂作文課，預(yù)備鈴響了，大部分同學(xué)都端正地坐在座位上準備上課了?？墒墙淌业孛嫔嫌性S許多多的紙屑，居然沒有一個人發(fā)現(xiàn)。這時教室外走進了一個學(xué)生小明，他看都沒看地面就坐到了自已的位子上，接著又走進來一個學(xué)生小紅，她好像發(fā)現(xiàn)了地面上的紙屑，可是她猶豫了一下，也坐回到自己的座位上了。接著門外又走進來了一名學(xué)生小蘭， …… ( 她跟前面兩位同學(xué)的表現(xiàn)截然相反，她會怎么做呢？ ) 請同學(xué)們抓住人物的 外貌、語言、動作、神態(tài)、心理 等 認真觀察。 小蘭同學(xué)走進了教室，只見她穿著一身干凈整潔的衣服，胸前佩戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾，一張白凈的臉上嵌著一對明亮的大眼睛
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