蛋白質(zhì)生物合成翻譯-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】蛋白質(zhì)的生物合成（翻譯translation）?翻譯：以mRNA為模板指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成的過(guò)程。?思路：?合成體系翻譯過(guò)程翻譯后加工?酶模板起始延長(zhǎng)終止?原核（主）?真核意義?

2025-01-07 07:57

蛋白質(zhì)生物合成(2)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第十章蛋白質(zhì)的生物合成?一.蛋白質(zhì)合成的模板-mRNA核苷酸三聯(lián)體（密碼子）5’3’方向閱讀(1)密碼是近乎通用的（2）密碼是簡(jiǎn)并的（3）密碼無(wú)標(biāo)點(diǎn)、不重疊（4）密碼具有擺動(dòng)性（5）6

2025-01-07 07:57

蛋白質(zhì)的生物合成-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】Chapter12ProteinBiosynthesis，Translation蛋白質(zhì)的生物合成過(guò)程，就是將DNA傳遞給mRNA的遺傳信息，再具體轉(zhuǎn)譯為蛋白質(zhì)中氨基酸排列順序的過(guò)程，這一過(guò)程被稱為翻譯（translation）。What'stranslation?Section1ProteinBiosynthesis

2024-08-14 16:37

基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】《未來(lái)道路我選擇》教學(xué)設(shè)計(jì)亳州市丹城中心校張祎歆教學(xué)目標(biāo)：1．知識(shí)目標(biāo):通過(guò)教學(xué)使學(xué)生學(xué)會(huì)正確對(duì)待人生旅途中的選擇.2．能力目標(biāo):通過(guò)教學(xué)使學(xué)生掌握科學(xué)的方法和策略，為自己作出明智的選擇.3．情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):通過(guò)教學(xué)使學(xué)生知道選擇對(duì)人生的重要性，慎重對(duì)待人生的

2024-11-23 13:02

蛋白質(zhì)的合成ppt課件-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第十三章蛋白質(zhì)的生物合成?目的與要求：?1、掌握翻譯及蛋白質(zhì)合成體系中的基本概念，如密碼子、簡(jiǎn)并性等。?2、掌握蛋白質(zhì)合成體系的組成及mRNA、tRNA和核蛋白體的作用原理。?3、復(fù)述蛋白質(zhì)合成的過(guò)程。?4、掌握真核與原核蛋白質(zhì)合成的異同及肽鏈合成后的加工過(guò)程。?蛋白質(zhì)的生物合成過(guò)程，就是將

2025-01-15 10:45

n蛋白質(zhì)合成ppt課件-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】SectionPTHEGENETICCODEANDtRNAP1THEGENETICCODE?遺傳密碼是核酸中核苷酸序列編碼蛋白質(zhì)中的氨基酸序列的一種方式，是由三個(gè)核苷酸組成的三聯(lián)體密碼。（一）三聯(lián)子密碼定義mRNA鏈上每三個(gè)核甘酸翻譯成蛋白質(zhì)多肽鏈上的一個(gè)氨基酸，這三個(gè)核甘酸就稱為密碼子或三聯(lián)子密碼(triple

2025-01-14 07:25

蛋白質(zhì)合成ppt課件(2)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第13章蛋白質(zhì)的生物合成一、概述?基因的遺傳信息在轉(zhuǎn)錄過(guò)程中從DNA轉(zhuǎn)移到mRNA，再由mRNA將這種遺傳信息表達(dá)為蛋白質(zhì)中氨基酸順序的過(guò)程叫做翻譯。?合成體系：20種氨基酸,mRNA、tRNA、核蛋白體、酶和因子,以及無(wú)機(jī)離子、ATP、GTP合成方向：N→C端。二、參與蛋白

2025-05-07 13:47

蛋白質(zhì)生物合成ppt課件-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】目錄生物化學(xué)與分子生物學(xué)目錄蛋白質(zhì)的生物合成（翻譯）第十七章ProteinBiosynthesis(Translation)目錄?蛋白質(zhì)生物合成的概念生物體內(nèi)的蛋白質(zhì)以mRNA為模板而合成。在這一過(guò)程中，mRNA上來(lái)自DNA基因編碼的核苷酸序列信息轉(zhuǎn)換為蛋白質(zhì)中的氨基酸序列，故稱為翻譯（tran

2025-05-02 08:56

找駱駝第二課時(shí)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】16*找駱駝回憶一下課文主要講了一件什么事？用自己的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。古時(shí)候有個(gè)商人丟了一只駱駝，很著急，最后在一位老人的指點(diǎn)下，這個(gè)商人找到了丟失的駱駝。商人向老人詢問(wèn)駱駝的下落，在與老人談話的過(guò)程中，商人的心里又有怎樣的變化呢？（

2024-08-13 16:47

望月第二課時(shí)媒體-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】望月執(zhí)教：趙靜月亮出來(lái)了，安詳?shù)赝聻⒅那遢x。月光灑落在長(zhǎng)江里，江面被照亮了，流動(dòng)的江水中，有千點(diǎn)萬(wàn)點(diǎn)晶瑩閃爍的光斑在跳動(dòng)。江兩岸，蘆蕩、樹(shù)林和山峰的黑色剪影，在江天交界處隱隱約約地伸展著，起伏著。月光為它們鍍上了

2024-12-12 22:10

傳統(tǒng)佳節(jié)(第二課時(shí))-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】傳統(tǒng)佳節(jié)第二課時(shí)除夕之夜辭舊迎新鞭炮聲聲吉祥如意讀一讀傳統(tǒng)佳節(jié)吉祥如意郊游樂(lè)陶陶踩高蹺掃墓粽子鞭炮踏青涼爽尊敬冬至聚會(huì)元宵除夕正月初一正月十五五月初五春節(jié)元宵

2024-12-11 13:37

課題1第二課時(shí)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】課題1第二課時(shí)化學(xué)方程式參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)質(zhì)量總和，等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)質(zhì)量總和。1、質(zhì)量守恒定律：反應(yīng)前后原子的種類沒(méi)有改變，原子的數(shù)目沒(méi)有增減，原子的質(zhì)量也沒(méi)有改變。2、化學(xué)反應(yīng)前后總質(zhì)量守恒的實(shí)質(zhì)原子數(shù)目原子質(zhì)量原子種類微觀

2024-12-08 05:56

課題3第二課時(shí)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】作業(yè)講評(píng)基訓(xùn)P59--62H2+O2=2H2OS+O2=SO243232324×832×8P59--74A+3B=2C3×322CggC2323??C=1

2024-12-08 05:56

模塊五第二課時(shí)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】Greetings!1.---Howareyou？---Iamfine,thankyou.Andyou?---Iamfine,too.2.---Pleasedtomeetyou.---Pleasedtomeetyou,too.LondonEnglandHongKo

2024-11-24 17:42

貓第二課時(shí)課件-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】?大河鎮(zhèn)圭山小學(xué)曹瑞15人教新課標(biāo)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元貓咪寫真集學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)課文第1—3自然段，了解作者是怎樣寫出貓的性格特點(diǎn)的。2、感情朗讀課文，體會(huì)作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情。?貓的性格實(shí)在有些古怪。說(shuō)它老實(shí)吧，它的確有時(shí)候很乖。它會(huì)找個(gè)暖和的

2024-11-24 13:40

蛋白質(zhì)合成第二課時(shí)(已修改)

蛋白質(zhì)合成第二課時(shí)(編輯修改稿)

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蛋白質(zhì)合成第二課時(shí)(已改無(wú)錯(cuò)字)

蛋白質(zhì)合成第二課時(shí)-資料下載頁(yè)