【文章內(nèi)容簡介】 其他 ? 假如你是一個預案編制折，您將如何編制適合自己部門或者適合學校應(yīng)對的有效預案呢？ ◆ 假如您是一個災害應(yīng)對指揮官，您將如何做 7 表 2. 描述危險表 描 述 危 險 表 危 險 描 述 工 作 表 危險： 可能的危險等級： 災難級 別 危險級別 限制級別 微小級別 發(fā)生頻率 非常可能 很可能 可能 幾乎不會 季節(jié)性因素 最可能被影響的區(qū)域 可能持續(xù)的時間 可能的預警時間 幾乎沒或很少 12— 24 個小時 6— 12 個小時 超過 24 個小時 現(xiàn)有的預警系統(tǒng) 是否有脆弱性分析 可根據(jù)在識別危險中識別的危險進行分門別類的危險分析并備案 。 8 表 3. 校區(qū)概況描述 表 關(guān)鍵的校區(qū)描述要素 要素 地 理 財產(chǎn) 基礎(chǔ)設(shè)施 人口統(tǒng)計 應(yīng)對機構(gòu) 要 素 具 體 內(nèi) 容 地震帶上， 處于煤礦采空區(qū)，城市下部多被煤礦采空、 太行山系腳下、 屬于暖溫帶半濕潤半 干旱 地區(qū) 、季風性顯著，災害性天氣頻繁， 風向 隨季節(jié)變化 明顯，年降水量的時空分布不均，往往全年的降水量主 要集中在夏季，約占全年降水量的4560％，降水不穩(wěn)定性易引起旱澇災害 。 我 學 校 的財 產(chǎn) 多 為不動產(chǎn)，數(shù)量巨大，國有 資 產(chǎn) 較多、遭受破壞 后 難 以恢復、有關(guān)圖書館、實驗室、體育館、教學樓等 設(shè) 施 重要 設(shè) 備 分布較多，遭受 破 壞 后損失巨大；很 多 地 方存在用電、防 火 等 方面 的 安 全隱患。 學校主要的水電設(shè)施復雜、 通訊系統(tǒng)多為無線電通訊，遇到突發(fā)事故難以恢復道路分布眾多，沒有專門的避難場所 。 大約四萬左右人口在新校、多是青年學生，部分大齡教師和 校 內(nèi) 員工 。 校保衛(wèi)處、校武裝部、 駐校地方派出所、校后勤處、應(yīng)急管理學院專家組、應(yīng)急管理協(xié)會 、應(yīng)急管理學院救援隊 。 9 表 4. 危險等級 表 危險名稱 危險歷史 脆弱性 最大威脅范圍 概率 火災 高 高 高 高 暴雨 低 低 中 中 恐怖襲擊 低 高 中 低 交通安全 高 高 中 高 干旱 低 低 中 低 危險化學品 失控 中 高 高 中 地震 高 高 高 高 流感 中 高 中 中 群體性事件 中 高 中 低 冰雹 低 低 高 低 溺水 中 高 低 低 雷電 低 高 低 低 觸電 中 高 低 中 跳樓 低 中 低 中 食物中毒 中 高 中 低 飲用水安全 中 高 高 中 評分： 高度危險 （ 10 分 ） 中度危險 （ 5 分 ） 低度危險 （ 1 分 ） 加權(quán)： 危險歷史 * 2 脆弱性 * 5 最大威脅范圍 * 10 概率 * 7 10 表 5. 計算積分 表 危險名稱 危險歷史 (*2) 脆弱性 (* 5) 最大威脅 范圍 (* 10) 概率 (*7) 最終積分 火災 高 高 高 高 240 暴雨 低 低 中 中 92 恐怖襲擊 低 高 中 低 109 交通安全 高 高 中 高 190 干旱 低 低 中 低 64 危險化學品失控 中 高 高 中 195 地震 高 高 高 高 240 流感 中 高 中 中 145 群體性事件 中 高 中 低 117 冰雹 低 低 高 低 114 溺水 中 高 低 低 77 雷電 低 高 低 低 69 觸電 中 高 低 中 77 跳樓 低 中 低 中 72 食物中毒 中 高 中 低 157 飲用水安全 中 高 高 中 195 設(shè)定優(yōu)先次序 火災 地震 飲用水安全 危險化學品失控 交通安全 食物中毒 流感 群體性事件 冰雹 恐怖襲擊 暴雨 溺水 觸電 跳樓 雷電 干旱 設(shè)定閾值為 100,則需要優(yōu)先處置的災害有 : 火災、地震、飲用水安全、危險化學品失控、交通安全、 食物中毒 、流感 ,群體性事件、冰雹、恐怖襲擊 11 突發(fā)事件職責確定調(diào)查問卷和應(yīng)急功能矩陣 小組成員集體參與并向張曉輝老師匯報我們第一項任務(wù)完成情況。通過與曉輝老師交流，了解到這項任務(wù)只是一項輔助的任務(wù)，而真正能夠明確各職能部門在突發(fā)事件中所應(yīng)履行的職責，還需要我們設(shè)計一些具有針對性的問題去各職能部門具體調(diào)查、訪問。老師給出的建議是設(shè)計的這些問題盡可能適用我校所有的職能部門，即是 通過相類似的問題詢問，可以有效的得到每個職能部門在突發(fā)事件中具體承擔的職責。根據(jù)這些然后結(jié)合第一步所進行的工作來完成各個職能部門的真實職責并完善之。 交流之后，小組首先進行了關(guān)于職責的調(diào)查問卷的設(shè)計，在這一步之中，我們采取小組成員每人都做一份調(diào)查問卷，再由組長林偉同志來進行匯總。然后進行小組討論對所遺漏的方面，然后結(jié)合在 中所做是預案編制小組的相關(guān)職責進行分類匯總，并經(jīng)過多次修改，形成了預案編制職能調(diào)查問卷以及應(yīng)急功能矩陣。 表 6. 職責確定問卷調(diào)查 表 職責的確定調(diào)查問卷 您所在的單位名稱 :______________________________________ 您的姓名： ____________ 職務(wù)： 你所在部