學生傷害事故風險控制講座(編輯修改稿)
2025-06-16 01:51 本頁面
【文章內容簡介】 學生到學校安排的各個社會實踐指導老師處提交社會實踐報告。以上有學校當年工作安排和學生證言證明。但原告周昕煜和被告黃徐凱并未到老師處，而是滯留在教室，并發(fā)生了打架行為。 ? 其他原因和理由未賠付 . ? 我們找學校的工作安排，明確 89點到相關指導教師辦公室報到，輔導。到教室集中時間是 9點。 8點半在教室打架，老師不在可以的。也未報告老師。 二．幾起案例的答辯理由 盡職 ? （三），王某某案：右腿半月板損傷。體育課下雨，大部分同學在教室，自己幾個人跑到乒乓室打乒乓，自己踢毽子時不小心拉傷右腿。為難的就是當時老師在教室不在乒乓室。存在一定過錯。老師應該不能分身，要全部集中教室。學校不叫賠償，支助，減免學費不少。老師不在場，有過錯。 ? 調解協議，代價。 三．我校常規(guī)管理中的學生傷害事故的預防和 風險控制。舉例十則： ? ，出校止。 ? 不允許學生早到，早到意味著責任的早開始。我校的禮拜天按說學生不要太早。不失職就無過錯、“到位”是第一要務，到位就沒有過錯，有問題，處理要及時，及時通知家長（反之有過錯）。 ? 在校園里工作有分工、但“你班的人不歸我管”是錯誤的，那僅僅是校內關系。對學生和家長來說老師不存在崗位分工，對外所有老師是一樣的，看見了不管有過錯。 ? 老師職務行為有過錯，單位承擔責任，即后果由學校承擔，但重大過失學?？梢宰穬?，即學校賠給學生，老
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