【文章內(nèi)容簡介】 建筑設(shè)計(jì)資料集》 第 7 集 （ 2） 《圖書館建筑設(shè)計(jì)規(guī)范》 GBJ 3899 （ 3） 《民用建筑設(shè)計(jì)通則》 GB 503522021 6 （ 4） 《高層民用建筑設(shè)計(jì)防火規(guī)范》 GB 5004595（ 2021 年版） （ 5） 《公共建筑節(jié)能設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)》 GB 501892021 （ 6） 《城市道路和建筑無障礙設(shè)計(jì)規(guī) 范》 JGJ 502021 項(xiàng)目背景 廣西大學(xué)占地面積 307 公頃，校舍總建筑面積 133 萬平方米 ，現(xiàn)有教職員工 4000 人，學(xué)生 30000 人 。 廣西 大學(xué)是中國南方著名高校，也是是廣西辦學(xué)歷史最久、校園景色規(guī)模最大，綜合實(shí)力最強(qiáng)的的 綜合性大學(xué) 。學(xué) 校綠樹成蔭，四季如春，鳥語花香，芳草如茵，湖光瀲滟，環(huán)境清幽。 廣西大學(xué)圖書館 一期 于 2021 年 11 月 20 日竣工， 2021 年正式投入使用。圖書館建筑面積達(dá) 32338 平方米，閱覽座位 3634 個(gè) 。館內(nèi)環(huán)境優(yōu)雅，舒適安靜，庫藏豐富，是學(xué)生自習(xí)，結(jié)束的最佳選擇。 為同時(shí)期廣西區(qū)內(nèi)建筑面積最大、設(shè)施最先進(jìn)、現(xiàn)代化程度最高、網(wǎng)絡(luò)條件最好的圖書館。 一期圖書館基地位于校園比較 中心的位置，北面為連接?xùn)|西校園的必經(jīng)之路。 21 圖書館鳥瞰區(qū)位圖 項(xiàng)目介紹 項(xiàng)目名稱：廣西大學(xué)圖書館二期設(shè)計(jì) 廣西大學(xué)圖書館二期工程項(xiàng)目 地塊位于廣西大學(xué)圖書館南面 。基地周圍為學(xué)生宿舍、教學(xué)樓與綠化用地，22 圖書館周邊環(huán)境分析 7 用地東面為農(nóng)院路，東南方向毗鄰廣西建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院。地塊原為一片小水塘，周邊種有一片桃樹林。地塊并未直接與學(xué)校內(nèi)主干道相接，用地北面的圖書館在一定程度上隔絕了校園內(nèi)的喧鬧音，為其創(chuàng)造了安靜優(yōu)雅的環(huán)境。所以，該地塊地理環(huán)境優(yōu)越，交通便利， 基地遠(yuǎn)離了鬧市區(qū)，周邊均是些相對安靜的校園建筑， 用于建造圖書館其具有無以倫比的天然優(yōu)勢。 項(xiàng)目定位 因?yàn)榻ㄖ貕K附屬于圖書館一期，而且基地被北面的一期建筑所遮擋，并未 直接朝向校園主干道 ，所以整體地 塊非常安靜，可以 在功能上作為圖書館一期項(xiàng)目的 閱讀閱覽區(qū)等 功能的延伸，以滿足日益增長的學(xué)生人數(shù)的需求。而在西、南兩向， 因?yàn)橥饨佑谖磥沓鞘幸?guī)劃道路。 面朝城市道路，圖書館二期會(huì)被來往路人所看到的，所以其 造型又 會(huì) 代表著西大學(xué)府的校園精神，獨(dú)特的地理位決定了圖書館二期基地既需要在功能上滿足讀者需求，還需要代表著西大向過往路人展示學(xué)校人文精神、校園底蘊(yùn)的重要途徑。 基地現(xiàn)狀分析 圖書館二期的基地纖維一片郁郁蔥蔥的小樹林，中間有一灣水塘，整體環(huán)境優(yōu)美愜意，寧靜怡人。非常可惜的是，由于其面向校園干道的方向基本上被 圖書館一期建筑所阻擋。到這片綠地休憩的人群比較稀少。 23 圖書館校園環(huán)境分析 8 基地條件的優(yōu)劣分析 優(yōu)勢 ： （ 1） 地塊北面有圖書館一期項(xiàng)目遮擋，所以主要采光方面為南向采光，光照條件充足； （ 2） 在規(guī)劃道路上開設(shè)行車入口，方便校外讀者駕車前往，吸引更多閱讀人群 ； （ 3） 新舊圖書館緊鄰，方便書本資源的流通共享，也方便讀者的到達(dá)。 劣勢 ： （ 1） 夏天南向光照強(qiáng)烈，容易引起室內(nèi)溫度過高和眩光干擾 ； （ 2） 開設(shè)行車入口，如果流線組織不合理，會(huì)造成圖書館交通混亂，得 不償失； （ 3） 由于兩建 筑間距過小，擴(kuò)建后建筑進(jìn)深很大，不利于室內(nèi)的采光。 機(jī)遇 ： （ 1）整體環(huán)境安靜，舒適，適宜作為讀書閱覽空間 ； （ 2） 擴(kuò)建圖書館二期項(xiàng)目，極大 的擴(kuò)充 了西大圖書館的閱覽區(qū)座位 數(shù) 與 書本庫藏總數(shù) ，滿足更多讀者的需求，提升了西大知識(shí)儲(chǔ)備的軟硬 實(shí)力，使西大圖書館持續(xù)保持區(qū)內(nèi)高校領(lǐng)先水平； （ 3） 圖書館二期毗鄰兩條規(guī)劃道路，可以向路人展示西大精神 威脅 ： （ 1）遠(yuǎn)離校園主干道， 前面有圖書館一期遮擋， 無法 有效 吸引讀者前往 ； （ 2） 傳統(tǒng)的閱覽空間過于呆板，缺少 變化，不符合當(dāng)代年輕人充滿好奇、 希望探索的心理 ； （ 3） 圖書館二期的造型決定了過路人如何看待西大，如果造型做得不好 容易使路人造成對西大一棒子打死的印象。 24 圖書館基地環(huán)境分析 9 設(shè)計(jì)中希望解決的問題 多數(shù)人到圖書館只是為了自習(xí)，而不是借書，圖書館需要更加良好的閱覽空間； 圖書館中缺少相互交流、討論問題的場所； 圖書館功能過于單調(diào)，無法留住讀者； 閱覽區(qū)閱讀空間不足，位置不夠，無法留住讀者； 室內(nèi)光線不均勻、溫度不均勻，有些部位還有噪聲影響； 閱覽區(qū)空間過于單 調(diào)乏味，缺少吸引力。 綜合策略 在設(shè)計(jì)時(shí)對建筑形體進(jìn)行拉扯變形，使建筑在光照不利的地方有所改進(jìn)，得到良好采光；而在光照過剩的地方能夠得到有效的遮陽，使建筑光照得到優(yōu)化。設(shè)置行車環(huán)道，引導(dǎo)車輛出入。地下車庫置于入口接近出，方便車輛出入。 在一、二期圖書館間設(shè)計(jì)通告中庭，引入陽谷，創(chuàng)造室內(nèi)采光。重新設(shè)計(jì)閱覽空間，迎合大學(xué)生讀者充滿好奇、希望探索的心理。新舊館間設(shè)置公共與私密連廊，滿足讀者、書本在新舊館之間的流線需求。 第 三 章 廣西大學(xué)圖書館二期建筑設(shè)計(jì)分析 圖書館的變遷 圖書館 建筑的起源可以追溯到公元前 3000 年時(shí)，巴比倫的神廟中就收藏有刻在膠泥板上的各類記載。最早的圖書館是希臘神廟的藏書之所和附屬于希臘哲學(xué)書院（公元前 4 世紀(jì)）的藏書之所。 在 19 世紀(jì)中后期更是普及到了世界各地，成為各個(gè)城市地區(qū)的知識(shí)、文化中心，下面僅對現(xiàn)代主義后的一些比較著名的圖書館建筑進(jìn)行分析，進(jìn)而對近代圖書館建筑的變遷做個(gè)簡單回顧。 艾克賽特圖書館 —— 1965 年 該圖書館是路易斯康的最重要的作品之一。圖書館由圍繞中央大空間10 的雙重區(qū)域組成，內(nèi)圈是避免直接日照的藏書區(qū)，外圍是為讀者在自然光下閱讀而 設(shè)的區(qū)域。用康的話來講，它是“深思熟慮創(chuàng)造的空間”。 肯尼迪圖書館 —— 1978 年 圖書館的設(shè)計(jì)者是著名華裔建筑大師貝律銘。 這是一座倚海豎立、黑白分明的現(xiàn)代化建筑。是一幾何圖形的組合，一個(gè)圓臺(tái)形體，一個(gè)似長方形，似三角形的豎體，一個(gè)橫長條體。整個(gè)建筑造型獨(dú)特簡潔，反差分明。 仙臺(tái)媒體中心 —— 2021 年 伊東豐雄設(shè)計(jì)的圖書館，由六塊金屬樓板，十三根形狀像搖晃海草，稱為管柱的鐵骨獨(dú)立軸之單純構(gòu)造，構(gòu)成地下 2 層，地上 7 層所有的空間。從建筑外能直接看到支柱的骨架結(jié)構(gòu)。打破了框架結(jié)構(gòu)建筑的均質(zhì)性，對世界的建筑界 造成了沖擊。 西雅圖中心圖書館 —— 2021 年 庫哈斯設(shè)計(jì)的這個(gè)圖書館，不再僅是關(guān)于書本的文化機(jī)構(gòu)，而是所有新舊媒體共存、 互動(dòng)的場所。庫哈斯嘗試創(chuàng)造出一種新建筑概念：將真實(shí)世界空間的激動(dòng)人心的特質(zhì)與虛 擬空間中的組織結(jié)構(gòu)的清晰性結(jié)合起來共同進(jìn)行設(shè)計(jì)，并且形成互動(dòng)關(guān)系。 阿拉伯圖書館 —— 2021 年 建筑是對北亞利桑那州沙漠地區(qū)的峽谷的完美回31 圖書館原始任務(wù)書 11 應(yīng)，它抓住了峽谷之中獨(dú)特而強(qiáng)大的感官體驗(yàn)。圖書館是對這一自然環(huán)境的強(qiáng)烈回應(yīng)，一個(gè)土色的石制屋頂從沙漠平面上拔地而起，它將自然的草皮，灌木和石頭紋理一同帶起，成為 沙漠中一道獨(dú)特的景觀。 任務(wù)書的梳理 最初接到的已經(jīng)是一份比較詳細(xì)的任務(wù)書了，任務(wù)書里甚至對各層中的各個(gè)功能房間、大小及使用人數(shù)都做出了要求。如果完全根據(jù)任務(wù)書的形式進(jìn)行設(shè)計(jì)，會(huì)被任務(wù)書所限定死，跳不出傳統(tǒng)圖書館的形式，這樣設(shè)計(jì)出的圖書館肯定會(huì)缺少新意和理念。 12 所以，在于我的導(dǎo)師何江老師何楊修老師商量之后，他們覺得應(yīng)該對任務(wù)書的限定范圍有所改變。 于是，任務(wù)書的要求降低為在滿足各個(gè)功能合理性及空間大小、使用人數(shù)都滿足要求的前提下，可以對各樓層間的一些房間功能進(jìn)行調(diào)整，已得到最佳的用戶體驗(yàn)及滿足最 合理的流