焦點(diǎn)關(guān)注：深圳代課教師問(wèn)題(編輯修改稿)
2025-06-15 03:52 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 正編教師只能從代課教師中招聘 ” 的建議，是針對(duì)在當(dāng)前特殊情況下，由于歷史的原因，我市代課教師的隊(duì)伍過(guò)于龐大、同工不同酬的問(wèn)題過(guò)于突出，以致形成了一個(gè)新的社會(huì)矛盾，影響了我市教育事業(yè)的和諧與穩(wěn)定，而連續(xù)兩年提出的。因此，這一建議具有明顯的針對(duì)性，是一個(gè)不得已而為之的 “ 權(quán)宜之計(jì) ” 。矯枉需要過(guò)正、特事必須特辦，惟有如此，方能在最短的時(shí)間內(nèi)，以最小的社會(huì)代價(jià)來(lái)解決我市目前數(shù)量龐大的代課教師同工不同酬之難題。 如果我們能拿出勇氣去一攬子解決絕大多數(shù)符合條件的、長(zhǎng)期應(yīng)聘的代課教師的 “ 轉(zhuǎn)正 ” 問(wèn)題，并且在今后切實(shí)把好臨聘入口關(guān)，那么我市以后在這個(gè)問(wèn)題上就不至于會(huì)繼續(xù)產(chǎn)生新的問(wèn)題和矛盾。 10 三、關(guān)于 “ 逢進(jìn)必考 ” 的問(wèn)題，恐怕是大家最不滿意的問(wèn)題之一。說(shuō)句大實(shí)話，我也不甚滿意。我們的 “ 免試 ” 建議，是針對(duì)那些臨聘年限較長(zhǎng)、且年齡偏大的代課教師群體。我們認(rèn)為，他（她）們之所以能長(zhǎng)期且連續(xù)被受聘，是有其內(nèi)在規(guī)律的，即：我不相信會(huì)有那么多 “ 南郭先生 ” 因 “ 關(guān)系 ” 而被校方常年聘用。如果有，那也是極少數(shù)。否則，我市的教育系統(tǒng)就有嚴(yán)重問(wèn)題了。需要說(shuō)清楚的是， 教師并不是公務(wù)員，衡量一個(gè)人能不能當(dāng)教師，唯一的法律標(biāo)準(zhǔn)就是看其有無(wú)國(guó)家授予的 “ 教師資格 ” 。至于已獲得教師資格的老師是否 “ 優(yōu)秀 ” ，根本無(wú)法從一、兩次的所謂 “ 考試 ” 成績(jī)上來(lái)加以 “ 認(rèn)定 ” ，而應(yīng)當(dāng)通過(guò)科學(xué)的考核來(lái)確定。 因此，我所理解的 “ 逢進(jìn)必考 ” ，這個(gè) “ 考 ” 字并不能單一理解為 “ 考試 ” ，而可以理 11 解為一種科學(xué)而又實(shí)在的 “ 考核 ” ，例如其是否擔(dān)任過(guò)班主任？其教學(xué)的質(zhì)量、成績(jī)、獲獎(jiǎng)情況及學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)其的評(píng)價(jià)等等，其中的關(guān)鍵，是其是否能勝任教師職業(yè)的工作。至于 “ 優(yōu)秀 ”“ 不優(yōu)秀 ” ，根本就不該是教師入編的法定原則。四川有個(gè) “ 范跑跑 ” ，他在未 “ 跑 ”之前，由于他是 “ 北大 ” 的高才生，或許人們會(huì)認(rèn)為他是 “ 優(yōu)秀 ” 的；而他這么一 “ 跑 ” ，又立馬被人們成為是 “ 不優(yōu)秀 ” 的了。像他這樣的人，你能通過(guò) “ 考試 ”來(lái)判斷他的優(yōu)秀或不優(yōu)秀嗎？所以，以 “ 考試 ” 來(lái)衡量“ 優(yōu)秀與否 ” ，這是非?；闹嚨摹倪@個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，我們并不反對(duì) “ 逢進(jìn)必考 ” ，但對(duì)這個(gè) “ 考 ” 字的理解，尤其是對(duì)目前教育和人事部門自定的考試方式，我們有很大的保留意見(jiàn)。 12 四、關(guān)于給代課教師建立檔案的問(wèn)題，是一項(xiàng)非常重要的基礎(chǔ)工作。若把這項(xiàng)工作做好了，實(shí)際上對(duì)代課教師平時(shí)的考核，就有了充分的依據(jù)。我不明白做到這一點(diǎn)會(huì)有多大的困難？更不明白 《 答復(fù) 》 中為何要提“實(shí)名制管理”這一說(shuō)？難道此前對(duì)代課教師的檔案管理，都是“虛名制”？ 因此，我認(rèn)為這個(gè)問(wèn)題無(wú)需再花時(shí)間去“研究”了，可以做到的事不去積極地做，這就是典型的官僚主義。 13 五、關(guān)于代課教師同工同酬的問(wèn)題，這是我們這一政協(xié)提案的核心內(nèi)容。我們認(rèn)為， 《 答復(fù) 》 接受了我們的建議，也認(rèn)同要切實(shí)解決好這一問(wèn)題。但恰好在這一問(wèn)題上， 《 答復(fù) 》 給人的感覺(jué)有點(diǎn)“虛”。當(dāng)然我也注意到， 《 答復(fù) 》 在最后告訴我們，解決這一問(wèn)題的最后方案還尚未形成，故目前這個(gè)“虛”是正常的。我認(rèn)為，代課教師同工同酬問(wèn)題的解決的確需要有個(gè)過(guò)程，也需要財(cái)政拿出一大筆錢。但無(wú)論如何，這個(gè)問(wèn)題不能再拖。既然公辦學(xué)校屬于財(cái)政全額撥款的事業(yè)單位，那么
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