【文章內容簡介】 是不可少的?；ユi控制電路與 icl、 ic ic4 采用交流供電、全波整流 、三端集成穩(wěn)壓器穩(wěn)壓后供電，工作電壓為 12v。 元器件選擇 ic 1, ic2 選用 tx05d 低功率消耗紅外線反射開關，它內部采用了低功率消耗器件和抗外界干擾的電路，其詳細介紹參見例 259。 ic3 選用 hfc5218 五合一語音集成電路； ic4 選用 lm386 小功率集成功率放大電路； ic5 選用 lm7812 三端集成穩(wěn)壓器 。 vsl 一 vs3選 用 3v、 0 ． 5w 穩(wěn)壓二極管，如 2cw513v、 i n5987 或 2cw5225等型號。 t 用 220v/15v x 2 或 5w 優(yōu)質電源變壓器，要求長時間運行不過熱。 fu用 bgxp0． 15a型普通熔絲管，并配套使用機裝管座 。 其他元器件均無特殊要求，可按圖 8一 30所標型號及參數(shù)進行選擇。 三、進出門自動裝置的應用 縱觀上述幾 種方案 都是各有其特點， 它們都 完全適合賓館、飯店、商場等公共場所的門口，它將成為一個無人值守的自動迎賓禮儀小姐 ，有興趣的話家庭也可使用。 市面上可供選擇的產品亦非常有限，這些因素或多或少地影響了這些技朮在國內 各個 領域的進一步普及和應用 。 多功能充電器設計 14 致 謝 在做畢業(yè)設計過程中黃敬華老師對我十分的關心，在我有疑問時總是耐心的給我講解，讓我從開始的對畢業(yè)設計模模糊糊到思路的逐漸 清晰，從對原理的一知半解到把原理完全搞懂。在這期間黃敬華老師給了我很大的支持，給了我很大的幫助，正是黃敬華老師的支持和幫助我的畢業(yè)設計才得以順利的完成。在這里我對黃敬華老師表示衷心的感謝。祝黃敬華老師在以后的生活和工作過程中一帆風順萬事如意。 多功能充電器設計 15 參考文獻 [1] 《單片機原理與接口技術》 馬淑華等著 北京郵電大學出版社 [2] 《單片機原理與應用》 唐俊翟等著 冶金工業(yè)出版社 [3] 《單片機原理及應用》 李建忠 西安電子科技大學出版社 [4]《單片微型計算機原理及應 用》 張毅坤 西安電子科技大學出版社 [5]《單片機微型機原理及應用》 徐淑華等著 哈爾濱工業(yè)大學出版社 [6]《 單片機原理及應用技術 》 李全利 高等教育出版社 [7]《 單片機應用程序設計技術 》 周航慈 北京航空航天大學出版社 [8]《 智能儀器原理及應用 》 趙茂泰 電子工業(yè)出版社 多功能充電器設計 16 附 錄 NE555 多諧振蕩器 KD5603 模擬發(fā)聲器 CD4069 六非門集成電路 KD5603 語言集成電路 KD5604 語言集成電路 LM7906 三端集成穩(wěn)壓器； LM7905 三端集成穩(wěn)壓器。 hfc5218 五合一語音集成電路 tx05d 低功率消耗紅外線反射開關 2cw513v、 in598 2cw5225 穩(wěn)壓二極管 參考： 畢業(yè)論文（設計）工作記錄及成績評定冊 題 目： 學生姓名： 學 號： 專 業(yè)： 班 級： 指 導 教 師： 職稱： 助理指導教師： 多功能充電器設計 17 職稱： 年 月 日 實驗中心制 使 用 說 明 一、此冊中各項內容為對學生畢業(yè)論文（設計）的工作和成績評定記錄，請各環(huán)節(jié)記錄人用黑色或藍色鋼筆（簽字筆）認真填寫（ 建議填寫前先寫出相應草稿，以避免填錯 ），并妥善保存。 二、此冊于學院組織對各專業(yè)題目審查完成后，各教研室匯編選題指南，經學生自由選題后，由實驗中心組織發(fā)給學生。 三、學生如實填好本冊封面上的各項內容和選題審批表的相應內容，經指導教師和學院領導小組批準后，交指導教師；指導老師填好《畢業(yè)論文（設計）任務書》的各項內容，經教研室審核后交學生簽名確認其畢業(yè)論文（設計）工作任務。 四、學生在指導老師的指導下填好《畢業(yè)論文（設計）開題報告》各項內容，由指導教師和教研室審核通過后，確定其開題，并將此冊交指導老師保存。 五 、指導老師原則上每周至少保證一次對學生的指導，如實按時填好《畢業(yè)論文（設計）指導教師工作記錄》，并請學生簽字確認。 六、中期檢查時，指導老師將此冊交學生填寫前期工作小結，指導教師對其任務完成情況進行評價，學院中期檢查領導小組對師生中期工作進行核查，并對未完成者提出整改意見，后將此冊交指導老師保存。 七、畢業(yè)論文（設計）定稿后，根據(jù)學院工作安排，學生把論文（打印件）交指導老師評閱。指導老師應認真按《畢業(yè)論文（設計）指導教師成績評審表》對學生的論文進行評審并寫出評語，然后把論文和此冊一同交教研室。 八、教研室將 學生的論文和此冊分別交兩位評閱人評閱后交回教研室保存。 九、學院答辯委員會審核學生答辯資格，確定答辯學生名單，把具有答辯資 多功能充電器設計 18 格學生的論文連同此冊交各答辯小組。 十、學生答辯后由答辯小組記錄人填好《畢業(yè)論文（設計）答辯記錄表》中各項內容，然后把學生的論文和此冊一同交所在答辯小組，答辯小組對其答辯進行評審并填寫評語后交教研室。 十一、學院答辯委員會進行成績總評定，填好《畢業(yè)論文（設計）成績評定表》中各項內容，然后把論文（印刷版和電子版（另傳））和此冊等資料裝入專用檔案袋中，教教研室后由實驗中心統(tǒng)一保存。 目 錄 1．畢業(yè)論文（設計）選題審批表 2. 畢業(yè)論文（設計）任務書 3．畢業(yè)論文（設計）開題報告 4. 學生畢業(yè)論文（設計）題目更改申請表 5．畢業(yè)論文（設計）指導老師工作記錄 6．畢業(yè)論文（設計）中期檢查記錄 7．畢業(yè)論文（設計）指導教師成績評審表 8．畢業(yè)論文（設計）評閱人成績評審表 9. 畢業(yè)論文（設計）答辯申請表 10．畢業(yè)論文（設計）答辯記錄表 11．畢業(yè)論文（設計）答辯成績評審表 12．畢業(yè)論文（設計）成績評定表 多功能充電器設計 19 畢業(yè)設計（論文）選題審批表 題目名稱 基于單片機的超聲波測距 題 目性質 □工程設計 □理論研究 □實驗研究 □計算機軟件 □綜合論文 □其它 題目來源 □科研題目 □生產現(xiàn)場 □教學 □其它 □自擬題目 選題理由： 由于超聲波指向性強，能量消耗緩慢，在介質中傳播的距離較遠，因而超聲波 經常用于距離的測量。利用超聲波檢測距離，設計比較方便，計算處理也較簡單，精度也能達到使用要求，超聲波測距應用于各種工業(yè)領域，如工業(yè)自動控制，建筑工程測量和機器人視覺識別等方面。超聲波作為一種檢測技術，采用的是非接觸式測量，由于它具有不受外界因素影響，對環(huán)境有一定的適應能力， 且操作簡單、測量精度高等優(yōu)點而被廣泛應用。這些特點可使測量儀器不受被測介質的影響，大大解決了傳統(tǒng)測量儀器存在的問題，比如，在粉塵多情況下對人引起的身體接觸傷害，腐蝕性質的被測物對測量儀器腐蝕，觸電接觸不良造成的誤測等。此外該技術對被測元件無磨損，使測量儀器牢固耐用，使用壽命加長，而且還降低了能量耗損，節(jié)省人力和勞動的強度。因此，利用超聲波檢測既迅速、方便、計算簡單，又 易 于 實 時 控 制 ， 在 測 量 精 度 方 面 能 達 到 工 業(yè) 實 用 的 要 求 。 多功能充電器設計 20 指導教師意見： 簽名： 年 月 日 院（系）領導小組意見： 簽名： 年 月 日 注：此表由學生填寫 多功能充電器設計 21 畢業(yè)論文（設計）任務書 畢業(yè) 論文（設計）應達到的目的： （ 1）能對學生在學期間所學知識的檢驗與總結，培養(yǎng)和提高學生獨立分析問題和解決問題的能力，使學生受到科學研究、工程設計和撰寫技術報告等方面的基本訓練。 （ 2）提高學生對工作認真負責、一絲不茍，對事物能潛心觀察、用于開拓、用于實踐的基本素質； （ 3）培養(yǎng)學生綜合運用所學知識，結合實際獨立完成課題的工作能力。 （ 4）對學生的知識面、掌握知識的深度、運用理論結合實際去處理問題的能力、實踐能力、計算機運用水平、書面及口頭表達能力進行考核 。 畢業(yè)論文（設計）的內容和要求（包括原始數(shù)據(jù)、 技術要求、工作要求等）： 以單片機為核心設計了基于激光測距的防撞預警系統(tǒng)，采用 TDCGP2 芯片作為激光飛行計時單元 ,給出激光發(fā)射及回波接收放大電路，基于模塊化思想設計、完成系統(tǒng)軟件設計流程；最后通過實驗測試，系統(tǒng)要能很好測出前方車輛距離及運行狀態(tài)，并能及時發(fā)出報警，利用 Matlab 對其測試結果進行驗證，修正。 對畢業(yè)論文（設計）成果的要求〔包括圖表、實物等硬件要求〕： 設計完成后，要提供電路圖，實驗電路版，控制原始程序， 實驗要保存大量的原始數(shù)據(jù)。完成設計論文。 多功能充電器設計 22 畢業(yè)論文（設計）工作進度 計劃： 序號 論文（設計）工作進度 日期（起止周 數(shù)） 1 根據(jù)所出題目，結合自身所學知識，選擇合適課題，確定畢業(yè)設計論文題目。 13141 第 16周 止 2 根據(jù)所定題目，全面搜集素材，列出各種設計方案，并一一比較，選擇出最好的設計方案。 13141 第 18周 止 3 聯(lián)系指導老師，將自己的設計方案與老師溝通、交流，得到指導老師的認同與指點，開始設計。 13141 第 19周 止 4 根據(jù)方案，確定所要用的器材。設計總體框架結構，分出各大的模塊，并將其展開，以得到比較細的設計模式。 13142 第 1周 止 5 根據(jù)所列框圖，結合自己所學知識，開始各分支電路模塊的設計。 13142 第 2周 止 6 完成初稿，將所做的模塊給指導老師查閱，看是否有不當之處，再進行改進。并將大電路的設計方案告之老師，得到老師更好的建議。 13142 第 3周 止 7 大膽進行設計，將每一個小的電路，大的模塊，都精心設計好，完成整個硬件和軟件部分的設計過程。 13142 第 6周 止 8 將所有設計整理結合，形成設計論文，交與指導老師檢查，并經老師指點，做進一步的改進工作。 13