【文章內(nèi)容簡介】 工作量了。所以在以后的設計當中也可以運用得到。 設計說明書 16 調(diào)試中所遇到的問題： （ 1）在手動的調(diào)試過程中，由于沒有在計時器前面加一個輔助繼電器 M2，所以在按下測試電機的點動按鈕（使 X001 為“ 1” ）時，當 X001 為“ 1”的時間太長會使電機二變頻啟動而達不到點動的目的。所以在調(diào)試過后在 T1， T3 計時 器前加上了一個輔助繼電器 M2 的常開觸頭，以完善自己的程序，以更好的達到點動的目的。（ 2）還有為了防止電機啟動時，輔助繼電器 M3， M4， M5， M6，輸出繼電器 Y006所造成的誤動作，所以在系統(tǒng)中加入了啟動系統(tǒng)復位按鈕。（ 3）在加電機程序時在完成了系統(tǒng)要求的功能后，我又加入了一個備用電機，來在用水量國大時來報警應急（以更好的完成設計的要求）。并且除了在加電機程序中用到了備用電機，所以在減電機程序調(diào)試過程中，經(jīng)過測試加入了相應的對備用電機的處理。這會在完整的程序中體現(xiàn)出來。 設計說明書 17 設計說明書 18 設計說明書 19 主電路 設計說明書 20 PLC外部接線圖 設計說明書 21 元件清單 表 序號 元器件名稱 型號 數(shù)量 (個 ) 生產(chǎn)廠家 1 可編程控制器 FX2n32MR001 1 三菱公司 2 變頻器 ABB ASC400 的 系列 1 ABB 公司 3 主令控制器 LK1412/90 1 正泰公司 4 交流接觸器 CJ105 8 正泰公司 5 熱繼電器 JR1620/3 5 正泰公司 表（ 2） 元件清單表 PLC 的 I/O 地址分配表 輸入 輸出 X000 復位（開機復位） SB0 Y000 一號變頻啟動 KM1 X001 電機一（點動） SB1 Y001 一號工頻正常運行 KM2 X002 停止按鈕 SB2 Y002 二號變頻啟動 KM3 X003 啟動按鈕（三臺電機軟啟動） SB3 Y003 二號工頻正常運行 KM4 X004 變頻下限到達 SB4 Y004 三號變頻正常運行 KM5 X005 蓄水池下限 SB5 Y005 蓄水池閥門 KM7 X006 蓄水池上限 SB6 Y006 蓄水池報警裝置 （ KM8） 燈 X007 變頻上限到達 SB7 Y007 備用工頻電機 KM6 X010 電機二（點動） SB8 X011 變頻 電機直接啟動 SB9 PLC 的 I/O 地址表 表（ 3） 設計說明書 22 變頻器的參數(shù)的設定 參數(shù)設定 代碼 功能 設定值 代碼 功能 設定值 9902 APPLIC MACRO 0 2102 STOPFUNCTION 1 1001 EXICOMMANDS 3 3201 SUPERV1 PARAM 0103 1003 DIRECTION 1 3202 SUPERV1 LIM LO 15 HZ 1102 EXT1/EXT2 6 3203 SUPERV1 LIM HI 50 HZ 1103 EXT REF1 SEL 0 3204 SUPERV2 PARAM 0103 變頻器參數(shù)設定表 表（ 4） 參考文獻 [1]. 史國生 .《 電氣控制與可編程控制器技術 》 .化學工業(yè)出版社 [2]. 廖常初 .《 FX 系列 PLC 編程及應用 》 .機械工業(yè)出版社 [3]. 常曉玲 .《 電氣控制系統(tǒng)與可編程控制器 》 . 機械工業(yè)出版社 [4]. 廖常初 .《 PLC 應用技術問答 》 . 機械工業(yè)出版社 設計說明書 20 **本科畢業(yè)設計（論文）管理暫行規(guī)定 畢 業(yè)設計（論文）是本科人才培養(yǎng)的重要實踐性教學環(huán)節(jié)，也是學士學位評定的重要依據(jù)。為了切實做好我 校 的畢業(yè)設計（論文）工作，規(guī)范畢業(yè)設計（論文）工作的管理，提高畢業(yè)設計（論文）的質(zhì)量，特制定本規(guī)定。 一、 畢業(yè)設計（論文）的 主要目的 （一） 培養(yǎng)學生運用所學知識獨立地分析和解決 本專業(yè)范圍內(nèi)一般 問題的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，使學生 從事學術研究的能力 得到 初步 的訓練； （二） 培養(yǎng)學生理論聯(lián) 系 實際的工作作風和嚴謹認真的科學態(tài)度； （三）培養(yǎng) 學生分析設計能力、研究實驗能力、工程實踐能力、經(jīng)濟分析能力、外文閱讀能力和 計算機的運用能力，以及社會調(diào)查、文獻資料查閱和 論文寫作能力 。 二、 畢業(yè)設計（論文）的 基本要求 （一）按照各專業(yè)“ 畢業(yè)設計（論文） 教學大綱”的要求進行； （二）要具有學術性，要對自然科學或社會科學內(nèi)某一領域進行專門、系統(tǒng)的研究，并表達其研究成果； （三）要具有創(chuàng)見性，要對學術或工程的某個問題有新的發(fā)現(xiàn)、新的構想或新的發(fā)展和完善； （四）要具有科學性，要求論述系統(tǒng)而完整，首尾一貫而不前后矛盾，實事求是而不主觀臆造； （五）要具應用性，要能解決生產(chǎn)實際問題，在技術改造、生產(chǎn)管理等通過方面有所創(chuàng)造； （六）應做到觀 點正確、論據(jù)充分、推理嚴密、計算準確，層次分明、條理清楚、語言精煉，有必要的圖表和相關資料等； （七）應參閱一定數(shù)量的外文資料，并要求在畢業(yè)設計（論文）中反映出來。 三 、畢業(yè)設計（論文） 的工作程序 畢業(yè)設計（論文） 工作程序分 為選題 、 開題 、 撰寫論文或設計 、 中期檢查 、 答辯 、 歸檔 等環(huán)節(jié) 。 四 、畢業(yè)設計（論文）的時間安排 畢業(yè)設計（論文）工作 時間為 8~12 周， 時間安排 應按 **設計說明書 21 本科生畢業(yè)設計（論文）工作流程執(zhí)行，集中用于畢業(yè)設計（論文）的時間不得少于專業(yè)培養(yǎng)計劃規(guī)定的周數(shù)。 五 、畢業(yè)設計（論文）的領導與管理 全 校 畢業(yè) 設計（論文）在 分 管教學 副校長 領導下進行，分級管理，層層負責。 （一） 教務處畢業(yè)設計（論文）管理工作職責 ： 匯總各 院（部） 畢業(yè)設計（論文）題目和指導教師安排，協(xié)調(diào)有關問題； 做好 畢業(yè)設計（論文）前期、中期、后期檢查 工作 ，對未達到各階段進度、質(zhì)量要求或違反有關規(guī)定的 院（部）提出整改要求 ； 開展學校畢業(yè)設計（論文）工作評估和研究工作。 （二）院（部） 畢業(yè)設計（論文）管理工作職責 ： 各 院（部） 成立畢業(yè)設計（論文） 工作 領導小組， 確定 畢業(yè)設計（論文） 指導教師， 布置畢業(yè)設計（論文）工作任務，檢查本院（部） 畢業(yè) 設計（論文） 工作落實情況。院（部）畢業(yè)設計（論文）管理工作職責 為： 審查畢業(yè)設計（論文）選題 、下達 任務書，安排指導教師， 布置 畢業(yè)設計（論文） 有關 工作； 定期檢查畢業(yè)設計（論文）工作進展情況，協(xié)調(diào)處理畢業(yè)設計（論文）中的有關問題， 督促檢查 指導教師的工作； 對學生畢業(yè)設計（論文）按規(guī)范化要求進行形式審查，組織畢業(yè)設計（論文）答辯和成績評定工作。對答辯小組提出的優(yōu)秀的畢業(yè)設計（論文）及評閱答辯中有爭議的畢業(yè)設計（論文），組織答辯委員會進行復議，最終確定成績； 按學校 有關 要求，保存 與 畢業(yè)設計（論文 ） 有關 的電子 和紙質(zhì) 文檔； 做好本院（部）學生 畢業(yè)設計（論文）總結 與評估 工作。 （三） 畢業(yè)設計（論文）指導教師職責 ： 指導學生選題，擬定任務書，安排學生 做 開題報告，編寫指導方案，制定計劃和工作程序； 對學生提出具體要求，指定主要參考資料和社會調(diào)查內(nèi)容，規(guī)定 學生 應完成的查閱中外文資料、文獻綜述、開題報告、各項實驗數(shù)據(jù)、計算工作（包括上機）、 設計（論文）等； 設計說明書 22 采取多種方式檢查學生的工作進度和工作質(zhì)量，及時解答和處理學生提出的有關問題，并認真填寫畢業(yè)設計（論文）指導記錄表； 做好學生外文翻譯的評 閱工作，指導學生按規(guī)范要求正確撰寫畢業(yè)設計（論文）； 在學生答辯前對畢業(yè)設計（論文）（包括設計說明書、計算資料、實驗報告、圖紙或論文等）進行審查，認真填寫畢業(yè)設計（論文）評語，指導學生參加答辯； 根據(jù)院（部）安排參加答辯工作。 （四） 學生在畢業(yè)設計（論文）過程中必須做到： 重視畢業(yè)設計（論文） 過程 ，明確 各環(huán)節(jié) 目的、意義和要求，虛心接受指導教師和實驗技術人員的指導，保質(zhì)保量地完成畢業(yè)設計（論文）； 獨立完成規(guī)定的工作任務，不弄虛作假，不抄襲、 剽竊 他人成果； 認真填寫《 **本科畢業(yè)設計（論文 ）研究過程記錄表》； 畢業(yè)設計（論文）成果、資料 應于答辯結束后 及時交指導教師收存， 凡涉及到國家機密、知識產(chǎn)權、技術專利、商業(yè)利益的成果 未經(jīng)院（部）許可，學生不得擅自帶離學校。 六、 畢業(yè)設計（論文）的選題 與開題 （一）選題原則 原則上一生一題，當一個課題比較大時，可以分成幾個小課題，每個學生完成一個小課題時必須保證其主要部分為獨立進行的工作，使每個學生都受到較全面的訓練； 選題應體現(xiàn)本專業(yè)的培養(yǎng)目標，達到畢業(yè)設計（論文）大綱的教學要求； 選題應特別注意有利于學生綜合應用所學知識，有利于學生能力 的培養(yǎng)，并能保證各專業(yè)所應當具有的基本技能的訓練； 選題應與社會、生產(chǎn)、教學、科研等實際相結合。理工 科 畢業(yè)設計（論文）的選題應 注重 在具有實際應用前景、具有創(chuàng)新構思的課題中選取 ，鼓勵理工科學生進行畢業(yè)設計， 其中， 工科畢業(yè)設計所占比例應不少于 80%； 文科及經(jīng)管類的選題需注重分析解決當前經(jīng)濟改革 、 社會現(xiàn)實生活 和理論研究 中的熱點、難點、焦點問題 ；。畢業(yè)設計 (論文 )在實驗、實習、工程實踐和社會調(diào)查等社會實踐中完成的比例要設計說明書 23 在 50%以上。 選 題難度和 工作 量要適當，使學生 能 在規(guī)定的時間內(nèi)完成任務 ； 選題要有一定 層次區(qū)分 ，有利于各類學生提高水平，鼓勵學生有所創(chuàng)新 ； 各專業(yè)的選題數(shù)須多于 本專業(yè)當屆的畢業(yè) 生數(shù)。每學年選題應 適當 更新，不同屆選題重復率須控制在 20%以內(nèi) ； 各 專業(yè) 選題須經(jīng) 院（部） 嚴格審查并報教務處備案 。 （二） 選題 、開題 程序 指導教師提出的畢業(yè)設計（論文） 課 題須經(jīng) 院（部）審查后向?qū)W生公布，通過師生雙向選擇或經(jīng)協(xié)商分配，確定學生畢業(yè)設計（論文）題目及指導教師。選題和指導教師一經(jīng)確定，不得隨意更改 ； 各院（部） 應不遲于第七學期 第十四周 結束前完成選題工作，畢業(yè)設計（論文）任務書不遲于第七學期第十 五 周前下達給學生 ，院（部） 應將畢業(yè)設計（論文）選題匯總表于第七學期 第 十 六 周結束前報教務處 ； 畢業(yè)設計（論文） 開題工作應在 第七學期結束前 完成，包括文獻 調(diào)研 、文獻綜述、開題報告等， 院（部）應 根據(jù)本院（部） 畢業(yè)設計（論文）工作的具體計劃，安排學生在指導小組范圍內(nèi)作開題報告 ； 七 、畢業(yè)設計（論文）任務書 （一） 畢業(yè)設計（論文）任務書是學生進行畢業(yè)設計（論文）的指導性文件，每個學生都必須有自己的任務書； （二） 任務書的內(nèi)容包括： 設計（論文）研究的背景和依據(jù)、任務和基本要求、 進程安排等 ； （三） 任務書由指導教師填 寫，交教研室審查，經(jīng) 院（部）批準后方可實施； （四） 畢業(yè)設計（論文）結束后，任務書要與畢業(yè)設計（論文）一起送交 院（部） 保存。 八 、畢業(yè)設計（論文）指導 教師配備 （一） 畢業(yè)設計（論文）指導教師應由具有 中職 及以上專業(yè)技術職務的教師或工程技術人員擔任，助教 等初級職稱人員 不能單獨指導畢業(yè)設計（論文），但可 根據(jù)需要 安排協(xié)助指導教師的工作。指導教師名單由 院（部） 畢業(yè)設計（論文）工作領 導小組審定后，報教務處備案 ； 設計說明書 24 （二） 指導畢業(yè)設計（論文）期間，指導教師必須堅守崗位，各 院（部） 要嚴格控制 指導教師 出差。確因工作需要出差 的 ， 須經(jīng) 院（部） 分管教學 副院長 批準，并委派水平相當?shù)慕處煷碇笇?； （三） 對于在校外進行畢業(yè)設計（論文）的學生， 院（部）可聘請相當于中級專業(yè)技術職務及以上的工程技術人員或研究人員擔任指導教師 ，但院（部） 必須指定專人進行檢查，掌握進度，保證質(zhì)量，協(xié)調(diào)解決有關問題 ； （四） 每位指導教師指導的學生數(shù)原則上不超過 8 人，科研、教研能力突出的高級職稱教師或 具有 博士學位人員可適當增加指導人數(shù)（最高不超過 10 人）。 指導教師對每個學生的指導