【文章內(nèi)容簡介】 大學財經(jīng)類本科畢業(yè)論文 廣播電視大學的主要任務(wù)是舉辦現(xiàn)代遠程高等?？啤⒈究平逃椭械葘I(yè)教育，開展職業(yè)教育；舉辦崗位培訓(xùn)、繼續(xù)教育等各種非學歷教育。廣播電視大學實行多層次、多規(guī)格、多種形式辦學，學歷教育和非學歷教育協(xié)調(diào)發(fā)展的辦學方針。創(chuàng)辦二十多年來 ,電大系統(tǒng)為各行各業(yè)輸送了大批的人才，尤其是電大非學歷教育的開展，為提高各行各業(yè)人員的文化和業(yè)務(wù)素質(zhì)作出了很大的貢獻。但是，隨著社會主義市場經(jīng)濟進程的不斷推進，知識經(jīng)濟時代的來臨，教育需求達到空前的膨脹，尤其是成人教育，除了電大、高等教育自學考試兩大成教系統(tǒng)外，各大專院校都在開辦成人教育，更有其他社會辦學力量如雨后春筍。同時， 21世紀也將是終身教育的世紀。因此，對成人教育而言，這是一個充滿機遇和挑戰(zhàn)的時代。成人教育的發(fā)展必將與市場經(jīng)濟相適應(yīng)，市場經(jīng)濟的發(fā)展決定了成人教育更加社會化和市場化。 1 教育成本的含義 廣義的教育成本，是指投入教育的總成本。它可按用途不同或投入途徑不同分類。 美國高等教育經(jīng)濟專家布魯斯 約翰斯通按成本的用途把教育成本劃分為三類：一是教學成本。它是指學校為培養(yǎng)學生所支付的費用，包括教師工資、輔助人員工資、圖書資料、儀器設(shè)備購置費、教學用建筑的折舊損耗和維修費用、教學用日常辦公費用等。二是學生生活成本。它包括學生為了就學而支付的住房、伙食、日常生活開支以及購買學習用品，往返交通所支付的費用。三是學生所放棄的收入，即學生為了就學而放棄若不就學可取得的收入。這類成本雖無法以貨幣形式體現(xiàn)，屬于機會成本。 按教育成本分擔者不同（即投入的途徑不同），教育成本又可分為以下四類：一是社會直接成本，主要包括國家財政預(yù)算內(nèi)支出的教育經(jīng)費、教育附加費撥款等。二是個人直接成本，它指學生為了就學由個人或家庭直接支付的各種費用。三是社會間接成本，是指不以貨幣形式支付的成本，包括社會所放棄的收入、減免稅成本等。四是個人的間接成本，是指學生達到法定離校年齡后，因繼續(xù)就學所棄的勞動收入。 就一個學校而言，它著重考慮的是教學成本，即學校為培養(yǎng)學生所支付的所有費用。學校經(jīng)濟運行的成本可細分為人員成本、資源占用成本、消耗費用成本三大類。其中人員成本由職工薪金收入、福利、各種補貼等組成。資源占用成本可細分為房屋占有成本和對儀器設(shè)備等固定資產(chǎn)的占用成本。消耗費用成本包括水電費、電話費、車輛使用費、房屋修繕費等與辦公有關(guān)的開支。 2 電大系統(tǒng)進行教育成本管理的意義 教育成本應(yīng)是合理確定學費標準的依據(jù) 近年來，隨著高等教育各項改革的不斷深化，我國高校已逐步轉(zhuǎn)入由政府、社會、學生家長或個人對教育成本合理分擔的機制。雖然目前情況下，教育行政主管部門仍然相當程度地控制著高等院校的專業(yè)布局、招生規(guī)模和經(jīng)費撥付，優(yōu)勝劣汰的競爭機制尚未完全形成，但隨著高等教育體制改革的不斷深化，高等院校將名副其實地成為適應(yīng)市場經(jīng)濟、自主辦學的法人主體。 第 1頁 共 3頁 主體部分 畢業(yè)設(shè)計（論文） 內(nèi)容 字體為小四號宋體， 字間距 設(shè)置為標準字間距， 行間距 設(shè)置為固定值 20磅 畢業(yè)設(shè)計 （ 論文 ） 各章應(yīng)有 序號 ， 序號用 阿拉伯數(shù)字 編碼 ， 層次格式為： 1 （ 三號黑體 ， 居中 ） （ 小三號黑體 ， 居左 ） （ 四號黑體 ， 居左 ） ① （ 用與內(nèi)容同樣大小的宋體 ） a． （ 用與內(nèi)容同樣大小的宋體 ） 大學財經(jīng)類本科畢業(yè)論文 廣播電視大學的主要任務(wù)是舉辦現(xiàn)代遠程高等?？?、本科教育和中等專業(yè)教育，開展職業(yè)教育；舉辦崗位培訓(xùn)、繼續(xù)教育等各種非學歷教育。廣播電視大學實行多層次、多規(guī)格、多種形式辦學，學歷教育和非學歷教育協(xié)調(diào)發(fā)展的辦學方針。創(chuàng)辦二十多年來 ,電大系統(tǒng)為各行各業(yè)輸送了大批的人才，尤其是電大非學歷教育的開展，為提高各行各業(yè)人員的文化和業(yè)務(wù)素質(zhì)作出了很大的貢獻。但是，隨著社會主義市場經(jīng)濟進程的不斷推進，知識經(jīng)濟時代的來臨，教育需求達到空前的膨脹，尤其是成人教育，除了電大、高等教育自學考試兩大成教系統(tǒng)外，各大專院校都在開辦成人教育，更有其他社會辦學力量如雨后春筍。同時， 21世紀也將是終身教育的世紀。因此，對成人教育而言，這是一個充滿機遇和挑戰(zhàn)的時代。成人教育的發(fā)展必將與市場經(jīng)濟相適應(yīng)，市場經(jīng)濟的發(fā)展決定了成人教育更加社會化和市場化。 1 教育成本的含義 廣義的教育成本，是指投入教育的總成本。它可按用途不同或投入途徑不同分類。 美國高等教育經(jīng)濟專家布魯斯 約翰斯通按成本的用途把教育成本劃分為三類：一是教學成本。它是指學校為培養(yǎng)學生所支付的費用，包括教師工資、輔助人員工資、圖書資料、儀器設(shè)備購置費、教學用建筑的折舊損耗和維修費用、教學用日常辦公費用等。二是學生生活成本。它包括學生為了就學而支付的住房、伙食、日常生活開支以及購買學習用品，往返交通所支付的費用。三是學生所放棄的收入，即學生為了就學而放棄若不就學可取得的收入。這類成本雖無法以貨幣形式體現(xiàn)，屬于機會成本。 按教育成本分擔者不同（即投入的途徑不同），教育成本又可分為以下四類：一是社會直接成本，主要包括國家財政預(yù)算內(nèi)支出的教育經(jīng)費、教育附加費撥款等。二是個人直接成本，它指學生為了就學由個人或家庭直接支付的各種費用。三是社會間接成本，是指不以貨幣形式支付的成本，包括社會所放棄的收入、減免稅成本等。四是個人的間接成本，是指學生達到法定離校年齡后，因繼續(xù)就學所棄的勞動收入。 就一個學校而言，它著重考慮的是教學成本，即學校為培養(yǎng)學生所支付的所有費用。學校經(jīng)濟運行的成本可細分為人員成本、資源占用成本、消耗費用成本三大類。其中人員成本由職工薪金收入、福利、各種補貼等組成。資源占用