【文章內(nèi)容簡介】 接待日工作，定期召開有家長、社區(qū)群眾、教師、學生代表參加的會議，從而形成了學校、家庭、社會三位一體的法制教育格局。 強化法制意識，夯實法教基礎 （ 1）學校定期召開中層以上干部和教研組長、年級組長會議，傳達了區(qū)教育局關于“五五”普法實施檢查的會議精神，認真學習了相關法律文件，統(tǒng)一思想、提高認識，對“五五”普法規(guī)劃的貫徹落實也作了切實、有效的安排。 （ 2）組織廣大教職工學習《教師法》、《未成年人保護法》、《教育法》等，將依 法從教納入教師日常理論學習中，結合每星期四的校會，強化教師法制教育意識。同時狠抓教師職業(yè)道德，本著“樹立綠色教育理念，創(chuàng)建優(yōu)秀品牌學?！钡霓k學宗旨，以區(qū)教育局開展的“強化師德教育，重樹教育形象”主題教育活動為契機，開展多種形式的活動，強化教師隊伍建設，定規(guī)范、鑄師魂，制定了《教師師德規(guī)范》和《八十中學課堂常規(guī)》，明確“愛生、敬業(yè)”的教風，規(guī)范教師的行為，逐步形成了比工作熱情、比奉獻精神、比敬業(yè)愛 生的良好風尚。使廣大教師的法制觀念在運用中學習、學習中提高，切實貫徹了“五五”普法的核心精神。 二、豐富載體、納法于教、注重有機滲透 寓法于教學 將法制教育課列為學生重要教育內(nèi)容，納入教學主渠道，確保每周一課時（周會）； 把法制教育納入各學科教學計劃，以各種教材為載體，尤其充分發(fā)揮了政治學科課堂主渠道作用，針對學生特點，潛移默化，滲透法制教育。 由于學校加大法制教育力度，全校各科教師研究法制滲透點，并有意貫穿滲透于課堂教學之中，使得課堂 —— 這一法制教育的主渠道暢通無阻，讓學生在接受知識得同時，將法治教育內(nèi)容、思想化作涓涓溪水，沁入人心，把法制素質真正變成學生的一項重 要的基本素質。 寓法于管理 對全校學生進行調查摸底，建立問題學生檔案，遵循因人施教、疏導結合的方法進行耐心細致的幫教，以常規(guī)和非常規(guī)時間的全方位跟蹤管理，強化學生法制觀念，形成了立體式管理模式，保證法制教育有機進行。 在我們堅持不懈的努力下，法制教育取得了良好的成效：學生道德合格率達到 100%，差生轉化率為 96%。學校被評為石家莊市德育工作示范學校、綜合治理先進單位。 三、嚴格考核、加強監(jiān)督、確保法教實效 對教師“五五”普法法律文件的學習、運用情況進行量化考核 ，作為評教依據(jù)之一。我們還加大了對全體教職工崗位考核、專業(yè)技術人員的職稱考核、班主任量化考核、教師業(yè)務等級考評、校內(nèi)教職工評優(yōu)、教師講評課、先進教職工等的考核力度。同時落實檢查監(jiān)督制度，中層以上干部值日檢查，做到天天有人查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決；教導處對教師的業(yè)務、班容量嚴格把關，定期檢查；教育處對班主任工作和班級進行每周量化考評。 將重點法制教育活動制度化，納入學生德育考核范疇，將學生日常行為考核落實到人，切實搞好這項工作。 我校切實實施依法治教，培養(yǎng)了師生良好的行為習慣，使廣大師生的精神 面貌發(fā)生了深刻變化。經(jīng)過不懈的努力我們?nèi)〉昧艘恍┝钊苏駣^的成績，但我們深知自己的工作仍然存在不少問題，還需要在這方面繼續(xù)努力，吸收借鑒兄弟學校的先進經(jīng)驗，將這項工作深入持久的抓下去，推動我校普法教育工作邁上一個新臺階。 第四篇：普法自查報告 中澗河鄉(xiāng)聯(lián)?！傲濉逼辗ㄖ衅诠ぷ髯圆閳蟾? 根據(jù)上級有關“六五”普法文件要求，我聯(lián)校專門成立了領導小組，對照評分標準進行了認真自查，現(xiàn)將自查情況報告如下 : 注重法制教育隊伍建設。 學校成立了以校長為組長的普法工作領導小組。由校長 負責普法工作的具體組織實施，完善和嚴格執(zhí)行了學法、用法制度，嚴格落實了學?！傲濉逼辗ㄒ?guī)劃。對“六五”普法進行明確分工并落實責任形成齊抓共管的良好局面把普法教育和依法治校工作擺在學校工作的重要位置。 明確目標，加強管理。我校認真制定了學校的“六五”普法依法治理工作計劃，統(tǒng)籌安排，強化管理，采取多種形式深入持久地開展法制宣傳教育。對我?！傲濉逼辗ê鸵婪ㄖ卫砉ぷ鬟M行安排和部署，將法制教育工作納入學校的工作目標，年末按時向上級普法部門報送普法工作總結，我校的法制教育工作逐步走上了制度化、規(guī)范化的軌道 。 夯實普法基礎。 （１）征訂教材，合理安排，強化學習。在加強“六五”普法工作的領導和整體規(guī)劃的基礎上，為了滿足教師的法律學習需求，學校在上級部門的幫助下，先后為教師購買了部分普法書籍，方便了教師的法律學習，充實了法律知識的宣傳內(nèi)容。學校采用多種形式進行法律學習，學習中特別突出了法制理論和專業(yè)法規(guī)的學習。一方面利用例會、辦公會議，集中選學一些相關的法律知識，另一方面鼓勵教師以自學為主，做好法律學習