【文章內(nèi)容簡介】 該系統(tǒng)中又修改不了?現(xiàn)在有了一次重新來過的機會，就算會非常的辛苦，無論是誰，相信也都會是心甘情愿的。 不過老實說，最后一次實驗還真的是蠻辛苦的，雖然老師安排的時間是 13： 00— 19： 30，但我們從 12： 45 就開始等在電商實驗室門口了，然后晚上 7： 40 才離開， 9： 00 又準時過來。大家都卯足了勁在做，而且有幾位同學(xué)就連晚飯也都是在實驗室解決的，真的是非常忙碌又認真??！雖然這些內(nèi)容我們原來都是做過的，但重做過程中還是問題不斷，由于我們的基礎(chǔ)知識還是 比較薄弱，加上之 前是老師領(lǐng)著我們大家做，而現(xiàn)在我們則必須“自力更生”。（當然一些不會的地方你可以請教別人，但那時大家都忙著做賬套，也不可能馬上回答你的問題）因而其過程的辛苦大家是可想而知的了。 俗話說：不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。經(jīng)歷了一個下午的努力奮斗，終于按時完成了本次實訓(xùn)的全部操作內(nèi)容，雖然賬套輸出的結(jié)果還是有點小問題（利潤表的數(shù)據(jù)出了一點差錯），但是這并不妨礙我的好心情的瞬間綻放。當老師檢查完我的賬套，記錄在案的那一刻，我原先緊蹦的神經(jīng)一下子松了下來，心里反而涌起一股淡淡的失落 感。人有時候在經(jīng)歷過一系列的努力過程之后，結(jié)果反而不顯得那么重要了。但不管怎樣，我的實訓(xùn)終于還是比較完滿的落下了帷幕。 第三篇：財務(wù)會計心得體會 《企業(yè)財務(wù)會計》心得體會 本書是中等職業(yè)教育國家規(guī)劃會計專業(yè)主干課程教材 ,也是財經(jīng)類專業(yè)的基礎(chǔ)課程教材。在體例結(jié)構(gòu)上每章均有學(xué)習(xí)目標與知識目標，設(shè)計了相關(guān)鏈接、思考與實踐。對學(xué)有余力的同學(xué)給出社會實踐的方向 ,旨在提高其動手能力。本書配有學(xué)習(xí)卡 ,可從網(wǎng)站上獲得更多教學(xué)資源 。為便于學(xué)生隨時檢查自身的學(xué)習(xí)情況 ,配有習(xí)題集 (附多媒體教學(xué)課件 )。為了 便于教師組織教學(xué)活動 ,配有教學(xué)參考書及電子教案。本書可作為中等職業(yè)學(xué)校財經(jīng)類專業(yè)教材 ,也可作為對口升高職的考試用書 ,還可作為在職人員培訓(xùn)用書。 目前初中畢業(yè)生主要流向高中，職業(yè)教育的生源質(zhì)量明顯下降，這給我們的教學(xué)工作帶來極大的挑戰(zhàn)。而財會專業(yè)課又是一門理論性強、概念枯燥抽象、實踐性要求嚴格、規(guī)范的課程，怎樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，更好地把理論知識傳授給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生理解、分析問題的能力，提高操作技能 ?根據(jù)多年的教學(xué)實踐，我在這里談幾點體會。 因材施教、激發(fā)興趣。所謂因人施教，就是教師在教 學(xué)過程中，根據(jù)學(xué)生和教材的特點，運用靈活的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在傳授知識的同時，教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考，解決問題的能力。教師教的活，學(xué)生才能學(xué)得活、用得活。 凡是教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師，在教學(xué)中都不是照本宣科地給學(xué)生講，而是使學(xué)生的情緒、思維充分活躍起來，把授課的過程變成學(xué)生思考、記憶的過程。有的教師抱怨學(xué)生學(xué)過的知識背不下來，腦子笨，應(yīng)用、考試時用不上 。其實，產(chǎn)生這些問題的原因正是教師多年來在教學(xué)過程中常常疏忽的問題。 職高財會專業(yè)的學(xué)生，未曾參加過生產(chǎn)經(jīng)營活動，既缺 乏理性知識，又缺乏感性知識，因此，在授課時就必須善于把抽象的概念、深奧的問題通俗化。也就是用學(xué)生最容易理解、最熟悉的方法說明問題，用學(xué)生最能接受的、最貼切的實例來解釋問題。如解釋流動資產(chǎn)，用人的血液來比喻非常形象，易于讓學(xué)生接受。有些知識本身比較抽象，而并不深奧，如憑證、賬簿。通過實際參觀，增強感性認識，明白究竟。有的既抽象、深奧，又比較復(fù)雜，這時就要運用輔助教學(xué)手段，讓學(xué)生在理解中接受。如講資金平衡原理時，運用兩塊面積相等的圖形代表資產(chǎn)和權(quán)益，對不同類型的業(yè)務(wù)引起資金的增減變化，用圖形割補演示增減變化的過 程及結(jié)果，讓學(xué)生理解其原理。如果學(xué)生的大腦始終處于接受的、興奮的狀態(tài)，對老師講不到的知識他們也能想到，這樣便能給學(xué)生以漁的本領(lǐng)而非授之以魚。 從學(xué)生大量作業(yè)中可以看出，不少學(xué)生做賬務(wù)處理時，常常把會計科目用錯，主要原因是對會計科目核算內(nèi)容及會計制度規(guī)定記得不清。學(xué)生遺忘的現(xiàn)象相當普遍、嚴重，老師講的知識不少，但學(xué)生掌握的東西不多。造成這種情況的原因雖然是多方面的，但教師思想上不重視，對學(xué)生要求簡單、松懈、抓得不扎實是其中重要原因之一。在教學(xué)過程中，我采取 對概念、財經(jīng)紀律、制度規(guī)定強行死記， 對原理、方法在弄懂的基礎(chǔ)上進行復(fù)述，逐一過關(guān)的方式。如果學(xué)生缺乏理論知識，在解決實際問題時就猶如盲人摸象。所以，我們平時就要抓實干，把功夫下到位，重視基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)理論教學(xué)，提高職高學(xué)生的技能。 要使學(xué)生所讀的書，所學(xué)的知識形成立體、多方位、動態(tài)的體系，并能靈活地運用。這樣，學(xué)過的知識才是有用的知識。 要使學(xué)生掌握真本領(lǐng)，具備真才實學(xué)，教師在教學(xué)過程中要設(shè)計不同形式的練習(xí)。如課堂練習(xí)、單元練習(xí)、分步模擬實習(xí)、綜合模擬實習(xí)等，讓學(xué)生有活學(xué)活用的機會，通過練習(xí)，形成技能。再一讓學(xué)生走出校門，參與 社會實踐，身臨其境，把所學(xué)知識運用到實際工作中，真正成為社會需要的經(jīng)濟建設(shè)人才。許多學(xué)生深有體會地說 :“以前是老師代替我們吃梨子，然后告一訴我們梨子是甜的，讓我們死一記住梨子是甜的 :現(xiàn)在我論文下載們自己吃了梨子，就立即知道梨子的甜味，對梨子的味道有時比老師品的還仔細，梨子是啥味，我們永遠忘不了?！? 總之，如何把學(xué)生培養(yǎng)成自食其力，既能實際操作，又有理論知識的合格型經(jīng)濟人才，始終是我們專業(yè)教師不斷追求的目標。 第四篇：財務(wù)會計學(xué)心得體會 財務(wù)會計學(xué)心得體會 財務(wù)會計學(xué)是指主要以 對外提供財務(wù)報告的形式來滿足有關(guān)方面的決策，對企業(yè)會計信息的需求為主要目標的會計學(xué)。會計作為經(jīng)濟管理的重要組成部分，是適應(yīng)社會生產(chǎn)的發(fā)展和管理需要而不斷發(fā)展和完善的。在社會生產(chǎn)中，會計一方面對生產(chǎn)過程中人力、物力的消耗量及勞動產(chǎn)品的數(shù)量進行記錄、計算；另一方面則要對生產(chǎn)過程中的耗費和勞動成果進行分析、控制和審核，以促使人們節(jié)約勞動耗費，提高經(jīng)濟效益。 一、要學(xué)習(xí)好財務(wù)會計學(xué)，我覺得可以從以下幾方面考慮： （ 1）財務(wù)會計學(xué)作為一門操作性較強的學(xué)科、每一筆會計業(yè)務(wù)處理和會計方法的選擇都離不開基本 理論的指導(dǎo)。為此，要求我們首先要熟悉基本會計準則，正確理解會計核算的一般原則，并在每一會計業(yè)務(wù)處理時遵循一般原則的要求。 （ 2）財務(wù)會計學(xué)的學(xué)習(xí)，必須力求總結(jié)和應(yīng)用相關(guān)技巧，使之更加便于理解和掌握。學(xué)習(xí)時應(yīng)充分利用知識的關(guān)聯(lián)性，通過分析實質(zhì)，找出核心要點。所謂核心要點，就是相關(guān)知識的相同點和區(qū)別點。在財務(wù)會計學(xué)中，財產(chǎn)物資的報廢業(yè)務(wù)、批發(fā)企業(yè)和零售企業(yè)有關(guān)業(yè)務(wù)的核算和現(xiàn)金流量 1 表的編制等內(nèi)容，均可通過找出核心要點的方法，精煉其繁雜的內(nèi)容。 （ 3）通?？衫觅~務(wù)處理程序圖，使復(fù)雜的問 題變得簡單、直觀、明了。如在學(xué)習(xí)委托加工物資、包裝物出租出借、低值易耗品的報廢、固定資產(chǎn)出售、報廢、毀損、短期借款以及長期借款等內(nèi)容時，利用賬務(wù)處理程序圖的方法進行描述，即可清晰地勾勒出其核算程序。 （ 4）財務(wù)會計學(xué)中有關(guān)計算問題，可通過把握計算的特點和公式的來朧去脈，找出求解思路，避免呆記。 二、對財務(wù)會計的理論學(xué)習(xí)體會 在學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)會計》時，主要學(xué)習(xí)了會計的基本原理。如資金平衡原理：收入 費用 =利潤；資產(chǎn) =負債 +所有者權(quán)益 +（收入 費用）；會計科目和會計帳戶的設(shè)置以及復(fù)式記賬法。 在復(fù)式記賬法下，會計賬戶的左方成為“借方”，右方成為“貸方”。借貸是記賬符號，分別反映資產(chǎn)、負債、所有者權(quán)益的增減變化。其計算公式如下： 資產(chǎn)帳戶：期末余額 =期初余額 +借方本期發(fā)生額 貸方本期發(fā)生額 負債及所有者權(quán)益賬戶：期末余額 =期初余額 +貸方本期發(fā)生額 借方本期發(fā)生額 財務(wù)會計的學(xué)習(xí)就是在以上的基礎(chǔ)上進行的。通過對總論的學(xué)習(xí)，我們知道企業(yè)財務(wù)會計的目標主要是以對外提供財務(wù)報告的形式滿足有關(guān)方面的決策對企業(yè)會計信息的需求。要實現(xiàn)這一目標，關(guān)鍵是保證財務(wù)報告的質(zhì)量，因此需要 有專門的會計規(guī)范。 （一）對資產(chǎn)的認識 資產(chǎn)是企業(yè)過去的交易或事項形成的、由企業(yè)擁有或者控制的、預(yù)期會給企業(yè)帶來經(jīng)濟利益的資源。為了正確反映企業(yè)的財務(wù)狀況，通常將企業(yè)的全部資產(chǎn)按其流動性劃分為流動資產(chǎn)與非流動資產(chǎn)。在這里，我們把貨幣資金、應(yīng)收票據(jù)、應(yīng)收賬款、存貨和待攤費用等可以合理地預(yù)期將在一年內(nèi)轉(zhuǎn)換為現(xiàn)金或被銷售、耗用的資產(chǎn)；而除此以外的其他資產(chǎn)統(tǒng)稱為非流動資產(chǎn)，包括持有至到期投資、長期股權(quán)投資、固定資產(chǎn)、無形資產(chǎn)等。資產(chǎn)的確認、分類和計價在財務(wù)會計實務(wù)中占很大的的比重。 （二）對 現(xiàn)金與銀行存款管理的認識 以前，我們從日常的生活中就知道有會計和出納這樣的職業(yè)，也在銀行遇到過這類人拿著一大筆錢在銀行辦理業(yè)務(wù)。可是，只有在學(xué)習(xí)了財務(wù)會計之后我們才懂得了他們工作的艱辛以及要求的嚴格。譬如，現(xiàn)金的使用范圍、庫存現(xiàn)金的限額、現(xiàn)金的日常收支管理和賬目管理都有國務(wù)院統(tǒng)一規(guī)定的標準。而企業(yè)在開立賬戶方面，也有嚴格的要求，就 其用途，把它們分為基本存款戶、一般存款戶、臨時存款戶和專用存款戶等。 （三）對應(yīng)收賬款的學(xué)習(xí) 應(yīng)收賬款是企業(yè)因?qū)ν怃N售商品、產(chǎn)品、提供勞務(wù)等經(jīng)營活動而應(yīng)向客戶收取的款項；它是指應(yīng)在 1年內(nèi)收回的短期債權(quán)。 首先，我們要掌握的是它的計價，因為很多業(yè)務(wù)員的問題就是出在這里。我們都知道在企業(yè)交易過程中經(jīng)常會涉及到折扣問題。折扣分為商業(yè)折扣和現(xiàn)金折扣兩種。商業(yè)折扣是指對商品價目單所列的價格給予一定的折扣，實際上是對商品報價進行的折扣；而在現(xiàn)實中，它往往會變成商業(yè)賄賂！“在賬外暗中給予對方單位或者個人回扣的，以行賄論處；對方單位或者個人在賬外暗中收受回扣的，以受賄論處?！爆F(xiàn)金折扣則是指銷貨企業(yè)為 了鼓勵客戶在一定期間內(nèi)早日償還貨款，對銷售價格所給予的一定比率的扣減。 其次，我們學(xué)習(xí)了應(yīng)收賬款壞賬的處理。企業(yè)的應(yīng)收賬款可能由于種種原因而不能收回，這些不能收回的賬款稱為壞賬，由于壞賬而發(fā)生的損失稱為壞賬損失或壞賬費用。根據(jù)我國會計準則規(guī)定，它應(yīng)通過“資產(chǎn)減值損失”科目進行核算，核算的方法有直接轉(zhuǎn)銷法和備抵法。 （四）對固定資產(chǎn)折舊的計算 固定資產(chǎn)折舊是指固定資產(chǎn)由于損耗而減少的價值。它分為有形損耗和無形損耗兩種。在財務(wù)報表中，這一科目是值得特別關(guān)注的，因為這里涉及到折舊年限的問題 ，加之折舊方法又分為直線法和加速折舊法。因而很多公司就在這方面做文章，一些業(yè)績不好的公司為了掩飾經(jīng)營不善而又想去股市圈錢，或者是一些國企高層為了制造“功績”以達到升官的目的，往往就通過改變折舊年限或者改變計提方法來作假，以達到“改善”企業(yè)績效的目的。 （五）關(guān)于企業(yè)的無形資產(chǎn)和商譽 無形資產(chǎn)是指企業(yè)擁有或者控制的沒有實物形態(tài)，且為企業(yè)帶來多少經(jīng)濟利益具有較大不確定性的可辨認經(jīng)濟資源。按其反映的經(jīng)濟內(nèi)容，可以分為專利權(quán)、商標權(quán)、著作權(quán)、土地使用權(quán)和特許權(quán)等。以前，我們沒有專利這個概念，特別是知 識產(chǎn)權(quán)的侵害問題尤其嚴重；企業(yè)也不重視專利，現(xiàn)