【文章內(nèi)容簡介】 兒自由根據(jù)興趣玩空心紙棒 引導(dǎo)幼兒觀察紙棒。 教師：今天老師給小朋友做了一個玩具，你們拿起來看一看是什么樣子的 ?(幼兒發(fā)現(xiàn)紙棒是長長的圓圓的，中間是空心的 ) 幼兒玩紙棒 教師：你們每人拿一根紙棒當(dāng)玩具，讓老師看看，你們是怎么玩的 ? 二、引導(dǎo)幼兒把紙棒當(dāng)“傳聲筒”，自由結(jié)伴玩游戲 教師有興趣地對幼兒說：剛才老師看見有一位小朋友把小嘴巴對準(zhǔn)紙棒在說話呢，你們各人找一個好朋友，一個對著紙棒說話，另一個用小耳朵聽，聽聽你的好朋友說了些什么 ? 幼兒兩人一組地玩了起來。 提問：小朋友聽到你的好朋友說的話了嗎 ? 教師小結(jié)：這個長長的、圓圓的空心紙棒，能把我們說的話傳出去，我們給它起個名字叫傳聲筒。 三、發(fā)現(xiàn)問題，和小問號交朋友 提出疑問： 教師：剛才小朋友都聽到從傳聲筒傳出的話語和清楚、響亮，但也有小朋友說聽不清楚聲音， (出示幾根聽不清楚的傳聲筒 )這是怎么回事呢 ? 出示小問號 (?)引導(dǎo)幼兒觀察這幾根傳聲筒有什么不同 ?既然是一樣的，那為什么傳出來的聲音不清楚呢 ?這個傳聲筒我要送一個標(biāo)記給它 (出示小問號卡片 )知道這是什么符號嗎 ?這根傳聲筒向我們提出了一個問題。 幼兒再次玩?zhèn)髀曂?(傳聲筒換成實心的 ) 幼兒發(fā)現(xiàn)聽到的聲音不清晰了，這是為什么呢 ?幼兒自然產(chǎn)生疑問，這時引導(dǎo)幼兒也給這些傳聲筒貼上問號。 四、觀察比較，解決問題 引導(dǎo)幼兒對比觀察小問號的傳聲筒和沒有小問號的傳聲筒有什么不同 ?讓他們發(fā)現(xiàn)有小問號的傳聲筒里有紙團(tuán)堵著。 第三篇：幼兒園科學(xué)領(lǐng)域活動策劃方案大全 幼兒園科學(xué)領(lǐng)域活動策劃方案 幼兒園科學(xué)領(lǐng)域活動 11 活動目標(biāo)： 知道白開水是兒童的飲品。 鼓勵幼兒多喝白開水，促進(jìn)身體健康。 初步學(xué)習(xí)設(shè)計和制作表格的方法。 充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。 激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。 活動準(zhǔn)備： 電腦、搜集短片 (世界各地、生命之源―水 )圖片、粘貼版、紙、筆。 活動過程： (一 )欣賞短片世界各地 師：你們看到短片中各地區(qū)和各民族的人們都喜歡喝什么飲品 幼：蒙古人―奶茶，藏族―青稞酒、酥油茶，西方人―咖啡、可樂、啤酒，東方人―茶 師：你們最喜歡喝什么 ? 幼：果汁、可樂、雪碧、杏仁露、椰汁、茶、牛奶、豆?jié){、酸奶?? 游戲：陽光飲料站“幼兒自取圖片進(jìn)行分類擺放，師生共同統(tǒng)計出飲品人數(shù)，貼在粘貼板上” (二 )白開水，益處大 師： 戶外活動和劇烈活動后會出很多汗，應(yīng)該喝什么 ? 幼：喝白開水 師：讓幼兒了解為什么喝白開水 ?請幼兒再次欣賞短片：“生命之源―水” 教師小結(jié) A：白開水含有豐富的礦物質(zhì) B：能幫助人身體進(jìn)行代謝 C：白開水也是一種營養(yǎng)素 兒歌“多喝水好處多” (三 )引導(dǎo)幼兒制作飲水表格 游戲“陽光飲料站”第一次游戲統(tǒng)計人數(shù)與第二次游戲統(tǒng)計人數(shù)進(jìn)行對比 對比人數(shù)表貼在粘貼板上 (喝白開水人數(shù)居多 ) 幼兒設(shè)計并制作飲水記錄表格 鼓勵幼兒日常多喝白開水促進(jìn)身體健康 (四 )延伸活動：利用幼兒自制飲水記錄表，每周五評比喝水標(biāo)兵 幼兒園科學(xué)領(lǐng)域活動 22 活動目標(biāo) 。 ，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。 ，樂于大膽探究和實驗。 ，并與同伴分享自己的心得。 “科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒了解空氣的形態(tài)和用途 教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒對科學(xué)小實驗的興趣，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力 活動準(zhǔn)備 塑料袋、小氣筒、小氣球若干、蠟燭、打火機(jī)、玻璃杯 每個幼兒《我愛學(xué)科學(xué)》 (學(xué)前班秋季 )1 冊 活動過程 一、激發(fā)興趣 出示袋口密封、裝滿空氣的透明塑料袋，讓幼兒觀察袋子里裝了什么，給幼兒打開袋子摸一摸、聞一聞，說說發(fā)現(xiàn)了什么。 教師做深呼吸，幼兒也模仿著做深呼吸。提問：我們用鼻子吸到了什么 ?空氣在哪兒 ?能用眼睛看到 嗎 ? 小結(jié)：塑料袋里裝著空氣，空氣無色無味，我們看不見摸不著。 二、找一找空氣在哪里 (1)用小氣筒給氣球充氣 (2)每人拿一個塑料袋自由地抓空氣。 (告訴幼兒先張開塑料袋口，然后再捏緊袋口 ) (3)對著氣球吹氣，盡量不讓氣球落地 提問： (1)你們在什么地方抓到了空氣 ?引導(dǎo)幼兒感知空氣在我們周圍，到處都有。 三、我們需要空氣 (1)啟發(fā)幼兒想象：如果沒有空氣，人、動物、植物會有什么感覺和變化 ?提示幼兒閉上嘴巴，用手指捏著鼻子片刻，然后說出自己的感受。 (2)給幼兒做實驗：點(diǎn)燃蠟燭后用透明的玻璃杯將蠟燭罩住，火苗慢慢熄滅。請幼兒想一想火為什么滅了。 (3)引導(dǎo)幼兒想一想：潛水員和宇航員的服裝為什么是密封的，還要帶著氧氣筒 ? 小結(jié)：人、動物、植物都需要空氣才能生存》 (4)出示課本畫圖，讓幼兒說說人們?yōu)槭裁聪矚g在空氣好的地方休息或游泳，有什么辦法可以把空氣變好 ? 師小結(jié)：不在公共場所吸煙，盡量使用交通工具和沒有污染的交通工具，不隨地亂扔垃圾，減少工廠的廢水污染，多種樹木花草，就能是我們周圍的空氣更清新，身體更健康 。 幼兒園科學(xué)領(lǐng)域活動 33 活動目標(biāo)： 能對科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，萌發(fā)初步的探索。 在實驗中發(fā)現(xiàn)鹽溶解在水里會增加水的浮力，鹽越多浮力越大。 樂意用自己的語言表達(dá)出所看到的現(xiàn)象并愿意和同伴交流。 活動準(zhǔn)備： 杯子、葡萄、鹽、記錄紙、視頻“死?！钡挠嘘P(guān)資料 活動過程： 一、激發(fā)興趣、引出活動內(nèi)容 談話導(dǎo)入：“小朋友，你們還記得怎樣讓雞蛋浮起來的嗎 ?” (幼兒回憶經(jīng)驗 ) 教師質(zhì)疑小結(jié)：為什么在水里加了鹽，雞蛋就能浮起來的呢 ?原來鹽溶解在水里，增加水的浮力，雞蛋就浮起來。 (幼兒一一說說：浮力 ) 二、幼兒操作活動 過渡：那是不是加了鹽，物體就能浮起來呢 ?(幼兒猜測 ) 那到底是怎樣的呢 ?我們呆會自己去試一試。在桌子上老師給你們每人準(zhǔn)備了一杯水，要求每次加入 1 包鹽，用筷子充分?jǐn)嚢瑁湃肫咸?，看看結(jié)果怎樣 ?并把它記錄在紙上。記?。涸囈淮斡浺淮?。 幼兒操作 交流：我發(fā)現(xiàn)一號桌的小朋友動作很快，由請他們來說說他們的發(fā)現(xiàn) ?(1 號組：我加了 2 包鹽，葡萄沒有浮起來，加了 3 包鹽，葡萄浮起來了。 ) 為什么加了 1 包、 2 包鹽，葡萄沒有浮起來 ?加了 3 包，葡萄能浮起來呢 ?(鹽變多 ) 教師小結(jié)：是呀，當(dāng)水喝 1 包鹽，浮力很小，沒有力量托起葡萄，加入 2 包鹽，還是浮力太小，只有當(dāng)水喝足了鹽，才有一定的力量托起葡萄，讓葡萄浮起來。說明鹽越多浮力越大。 還有哪一組的愿意來介紹一下你們的發(fā)現(xiàn) ?(2 號組：我加了 3 包鹽，葡萄沒有浮起來，加了 4 包鹽，葡萄浮起來了。 ) 教師質(zhì)疑：剛才你們介紹了你們的發(fā)現(xiàn)，老 師有了一個疑惑：為什么一號桌只要加 3 包鹽，葡萄就能浮起來，而 2 號桌要加 4 包鹽，3 號桌要加 5 包鹽呢 ?(觀察 3 桌杯子里的水， )水的多少 你們都發(fā)現(xiàn)了呀， (出示標(biāo)記 )1 號桌杯子里的水最少， 2 號桌杯子里的水多一些， 3 號桌杯子里的水最多 )噢 ?水的多少和加的鹽也有關(guān)系嗎 ?到底是什么關(guān)系 ?(幼兒討論 ) 小結(jié)：原來水越多，需要喝的鹽也就越多。只有讓水喝足了鹽才有力量托起葡萄，讓它浮起來。 三、觀看錄象 除了雞蛋、葡萄能浮起來，我們的人能不能浮起來 ?(幼兒猜測 )告訴你們，其實我們的人也可以浮起來，相信嗎 ?我們一起來觀看一段錄象。 幼兒觀看錄象 真是神奇呀 !誰來說說看：為什么人也能浮起來 ?原來這不是普通的大海，而是死海，它的含鹽量比我們普通的海水要高 7 倍，浮力很大，難怪我們?nèi)硕伎梢蕴稍谏厦媪恕? 五、延伸活動 剛才我們有的小朋友把葡萄都浮起來，那能不能再讓它沉起來呢 ?你們可以自己去試一試。 幼兒園科學(xué)領(lǐng)域活動 44 活動目標(biāo)： 知道一些水生的名稱及其生活習(xí)性。 知道要保護(hù)水的清潔環(huán)境。 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。 活動準(zhǔn)備： 觀看有關(guān)內(nèi)容的動物世界錄像或圖片。 紙、筆等。 活動過程： 談話，引入活動。 問：你知道有哪些動物生活在水中，它們的名字叫什么 ? 觀看有關(guān)內(nèi)容的動物世界錄像或 圖片，幼兒認(rèn)識水里的動物。 (河里的、池塘里的、海洋里的 ) 布置三個環(huán)境 (海洋、河、池塘 )，幼兒繪畫自己喜歡的水生動物，送它們回家。 討論：為什么要這樣放 ?它們有哪些共同的特點(diǎn) ? 教師小結(jié)。 活動延伸： 續(xù)繼探索了解有關(guān)水生動物的知識。 幼兒園科學(xué)領(lǐng)域活動 55 活動目標(biāo)： 認(rèn)識肥皂的多樣性，知道肥皂的不同作用。 知道生活中如何正確使用肥皂。 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。 活動準(zhǔn)備： 幼兒從家中帶來不同種類的肥皂：香皂、透明皂、藥皂、旅游皂、液體皂等。 新式肥皂的幻燈片。 肥皂架子。 幼兒提前了解自帶的肥皂。 活動過程： 一、調(diào)動幼兒已有生活經(jīng)驗，認(rèn)識肥皂種類的多樣性和肥皂的作用。 猜一猜，引發(fā)幼兒對活動的興趣。 引導(dǎo)語：有一樣?xùn)|西，只要你和它交上朋友，它就會讓你變得講衛(wèi)生愛清潔，而且我們天天都用它，這樣?xùn)|西是什么呢 ? 幼兒能用有節(jié)奏的兒歌說出肥皂的名稱和作用。 設(shè)計提問：你帶的是什么肥皂 ?它是用來干什么的 ? 經(jīng)驗提升：知道肥皂的種類很多，而且每種肥皂都有它的專用性。 二、感知肥皂的形狀、顏色、氣味、大小等的特點(diǎn)和多樣性，增加幼兒對肥皂的喜愛之情。 設(shè)置問題情境，請幼兒幫助選肥皂，學(xué)會看包裝認(rèn)識肥皂。 設(shè)計提問： (1)你能幫我選一塊芒果味的、黃顏色的香皂嗎 ? (2)你是怎么找到的 ? (3)經(jīng)驗提升：在肥皂的包裝盒上藏著肥皂的許多小秘密，我們可以根據(jù)包裝上的畫面和文字找到自己想要的肥皂。 多種感官感知肥皂的特點(diǎn)，結(jié)合生活經(jīng)驗說一說自己喜歡什么樣的肥皂。 設(shè)計提問： (1)請小朋友看一看、摸一摸、聞一聞你手里的肥皂是什么形狀、顏色、氣味、大小的 ? (2)經(jīng)驗提升：不同的肥皂它的形狀、顏色、氣味、大小是不一樣的。 (3)你喜歡哪種肥皂 ? (4)經(jīng) 驗提升：因為每個人喜歡的肥皂不一樣，所以就會有各種各樣的肥皂。 三、欣賞課件，認(rèn)識新式肥皂，進(jìn)一步了解肥皂給人們生活帶來的方便。 幼兒看課件認(rèn)識蛋糕肥皂、棒棒糖肥皂、不銹鋼肥皂、竹碳肥皂等。 經(jīng)驗提升：很多的新式肥皂看起來更漂亮，用起來更方便，對我們的健康越來越有好處，所以人們越來越喜歡使用