【文章內(nèi)容簡介】 的張思德同志追悼會上所作的講演。張思德同志 1933 年參加紅軍，經(jīng)歷過二萬五千里長征，后來擔(dān)任中央警備團(tuán)的戰(zhàn)士。 1944 年 9 月 5 日，在陜北安塞縣山中燒炭時，因炭窯崩塌而犧牲。 9 月 8 日，中央警備團(tuán)為他舉行了追悼會。毛主席同志在會上作了著名的演講，這就是《為人民服務(wù)》。學(xué)情分析： 這是小學(xué)階段學(xué)生初次接觸議論文，所以要讓感受議論文的表達(dá)方式，為初中學(xué)習(xí)議論文打下一點(diǎn)基礎(chǔ)。其次還要使學(xué)生受到革命人生觀的啟蒙教育。本文實(shí)際上 講了“人活著為什么”的問題，是進(jìn)行正確的人生觀教育的極好材料。在學(xué)生掌握中心后，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生順著作者的思路讀。以加深對全心全意為人民服務(wù)思想的理解，同時認(rèn)識思路清楚對表達(dá)中心的作用。教學(xué)目標(biāo)： 理解課文內(nèi)容，受到革命人生觀的啟蒙教育。 學(xué)會本課 7 個生字和新詞。 朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。 初步領(lǐng)悟圍繞主要意思分層論述的表達(dá)方法。 重點(diǎn)、難點(diǎn)：理清文章的思路，了解課文中論述的各個層次與全心全意為人民服務(wù)這個中心思想之間的關(guān)系。理解一些含義深刻的句子 ，理解復(fù)雜句子之間的關(guān)系；通過劃出關(guān)聯(lián)詞，逐句分析，再總體思考圍繞什么寫的來理解句子之間的關(guān)系。教學(xué)過程 一、聯(lián)系前文，導(dǎo)入新課 同學(xué)們，通過對本組前兩篇課文的學(xué)習(xí)，我們看到了李大釗烈士的視死如歸、郝副營長沖鋒陷陣的歷史畫面。緬懷著革命先輩，我們心中涌動著深深的敬佩與懷念。今天，我們跨越時空，到延安窯洞前去聆聽毛澤東主席的深情演講。（板書課題）（齊讀課題） 簡介張思德。（課件出示相關(guān)資料：讓學(xué)生全面了解張思德同志及“為人民服務(wù)”的由來） 1944 年 9 月 8 日，毛澤東主席參加 了一名普通戰(zhàn)士的追悼會，他不僅親筆寫了挽詞，而且發(fā)表了著名的演說《為人民服務(wù)》。這位被領(lǐng)袖追悼的普通戰(zhàn)士，就是張思德。幾十年間，“為人民服務(wù)”這一光輝的口號同張思德的名字一起響徹了中華大地。（再次感情讀題） 二、初讀課文，整體感知 自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，認(rèn)識新字新詞，你認(rèn)為重要的句子可以多讀幾遍。 2毫無價值 （ 2）同學(xué)們預(yù)習(xí)過課文，有沒有發(fā)現(xiàn)這篇課文很特別 ?它到底是一篇什么樣的文章？（既不是寫人，也不是記事，它很特殊，這種文體就是議論文。） （ 3）怎樣才能學(xué)好這篇議論文呢 ?（這里要特別跟大家介紹個規(guī)律，這議論文、演講辭啊，每一段話都有要說的重點(diǎn)、要點(diǎn)，這些重點(diǎn)、要點(diǎn)大多含在每一段話的開頭或者結(jié)尾。只要你掌握了這個規(guī)律，再難的議論文也會迎刃而解。） ，思考：全文圍繞為人民服務(wù)這個中心，講了哪幾方面的意思？ （可指名讓學(xué)生試著說一說每個自然段主要講了什么。） 三、合作探究，突破重難點(diǎn) 探究第一部分（第一自然段）。（ 1）從這段話中找出與中心聯(lián)系最密切的一句話。 （我們這個隊(duì)伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的。） （ 2）勾畫句中的重點(diǎn)詞語，體會句子表達(dá)的意思。（學(xué)生大都會勾畫出“完全”和“徹底”兩個詞語?！巴耆本褪前俜种?，除了為人民服務(wù)之外，再沒有任何別的目的?！皬氐住本褪亲龅降椎囊馑?，不達(dá)到目的決不休止。只有做到完全、徹底地為人民服務(wù)，才稱得上是名副其實(shí)的革命者，一個人活著才有意義。） （課件出示第一自然段，在學(xué)生找到關(guān)鍵句后，用曲線標(biāo)出，引導(dǎo)學(xué)生如何找關(guān)鍵句。讓學(xué)生勾畫句中的關(guān)鍵詞“完全、徹底”，用紅色重點(diǎn)標(biāo)注這幾個詞，引導(dǎo)學(xué)生明白全心全意為人民服務(wù)是中國共產(chǎn)黨和人民軍隊(duì)的主旨。突出了重點(diǎn)，讓 學(xué)生看起來一目了然。） （ 3）教師小結(jié)：這段話點(diǎn)明了我們黨及其領(lǐng)導(dǎo)的軍隊(duì)的根本宗旨。 （ 4）齊讀。 探討第二部分（第二自然段） （ 1）讀課文，勾畫這段的中心句。（課件出示中心句，讓學(xué)生在白板上勾畫關(guān)鍵詞，旨在讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何找關(guān)鍵句，關(guān)鍵詞，在段落中直接標(biāo)注，方便直觀。）（人總是要死的，但死的意義有不同。） （ 2）教師引導(dǎo)：作者圍繞這個中心句是怎樣進(jìn)行論述的？ （先引用司馬遷的話作論據(jù)，然后具體講了什么樣的人死得毫無意義，什么樣的人死得有價值；最后，肯定了張 思德的死比泰山還重。） （ 3）理解司馬遷的話。 （課件出示司馬遷的話。學(xué)生明確“固”、“或”的意思。從而理解整個句子的意思。讓學(xué)生明白這就是引用。引用的作用是讓讀者更容易接受自己的觀點(diǎn)，使文章更有說服力。） （可在理解句子含義之前，抓住“固”、“或”和“于”幾個詞語來理解?！肮獭北緛?；“或”，有的；“于”，表示比較。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說說句子的意思，人總是要死的，有的人的死比泰山還要重，有的人的死比鴻毛還要輕。）（課件出示語句：為人民利益而死，就比泰山還重；替法西斯賣力，替剝削人民和 壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。） 二、合作探究 學(xué)習(xí)第三部分（第三自然段）。 （ 1）默讀，思考：這部分是圍繞哪幾句話來論述的？ （只要我們?yōu)槿嗣竦睦鎴?jiān)持好的，為人民的利益改正錯的，我們這個隊(duì)伍就一定會興旺起來。） （ 2）理解復(fù)雜句子的意思。 課件出示句子：“因?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹?wù)的，所以??我們就照你的辦?！? ①指名讀、齊讀。②每句話講的是什么？ （第一句講有了缺點(diǎn)就不怕別人批評。第二句講不管是什么人，誰向我們指出都行。第三句講，凡是“說 得對”、“對人民有好處”，不管是誰的批評和意見，我們都會接受、照辦。） ③讀這段話，注意句中三組關(guān)聯(lián)詞語。（課件先找出這段話中的關(guān)聯(lián)詞，并點(diǎn)上著重號?！耙?yàn)??所以??”（因果）“如果??就??”（假設(shè)）“只要??就??”（條件）。紅色的字標(biāo)出關(guān)聯(lián)詞語，句與句之間緊密相連，層層遞進(jìn)。引導(dǎo)學(xué)生如何正確運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞語，讓句子之間銜接緊密，過渡自然。） 學(xué)習(xí)第四部分（第四自然段）。 在前面三段的學(xué)習(xí)過程中，我們采取了不同的形式教學(xué)生讀書，找難句，提問題；點(diǎn)撥啟發(fā)學(xué)生，理解難句。在第四段的 學(xué)習(xí)中可以讓學(xué)生自己讀書，自己討論，自己學(xué)習(xí)。 讓學(xué)生自己讀課文第四段，畫出你認(rèn)為重要的句子或不懂的句子，然后在小組中說說你對重點(diǎn)句的理解，最后再把不懂的句子提出來，小組里的幾個同學(xué)共同討論，互相補(bǔ)充。集體討論。 請學(xué)生讀自己畫出的重點(diǎn)句，再談?wù)勛约旱睦斫狻０研〗M討論后理解仍有困難的句子提出來集體討論。 教師在教學(xué)過程中要注意這幾句話的點(diǎn)撥：（課件隨機(jī)出示相關(guān)段落。） 我們今天已經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)著有九千一百萬人口的根據(jù)地，但是還不夠，還要更大些，才能取得全民族的解放?！熬徘б话偃f人口的 根據(jù)地”指的是當(dāng)時的陜甘寧邊區(qū)和華北、華中、華南等抗日根據(jù)地。當(dāng)時這些根據(jù)地的人口總和是九千一百萬。這句話是說，還要擴(kuò)大抗日革命根據(jù)地，才能取得全民族、全中國的解放。可見，當(dāng)時為人民服務(wù)的共同目標(biāo)就是打敗日本侵略者，解放全民族。 我們的同志在困難的時候，要看到成績，要看到光明，要提高我們的勇氣。 這句話是說，革命斗爭，并不是一帆風(fēng)順的，必然要遇到艱難困苦。但是，我們?yōu)榱巳嗣窭妫瑸榱嗣褡褰夥?，就不能怕困難，要看到成績和光明，要樹立信心，鼓足勇氣。 我們的干部要關(guān)心每一個戰(zhàn)士，一切革命隊(duì)伍的人都要互相關(guān)心，互相愛護(hù)，互相幫助。 這句話的意思是說，革命隊(duì)伍的人是為了一個共同目標(biāo)走到一起的。因此，不論是干部對戰(zhàn)士，還是戰(zhàn)士對戰(zhàn)士，都要互相關(guān)心、愛護(hù)和幫助。這樣才能更好地團(tuán)結(jié)起來，共同奮斗，實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。 （ 1）共同的革命目標(biāo)是什么？（取得全民族的解放，完全、徹底地為人民服務(wù)。） （ 2）為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)我們應(yīng)該怎樣做？（“不怕困難”、“不怕犧牲”、“互相愛護(hù)”） （這里講了兩方面的意思：一方面，要不怕犧牲，當(dāng)人民利益 需要的時候，勇敢地挺身而出，毫不猶豫地獻(xiàn)出自己的生命；另一方面，要盡量地減少不必要的犧牲，不要因?yàn)槊ё病⑿U干造成本來可以避免的犧牲。） 學(xué)習(xí)第五部分（第五自然段）。 自讀課文，思考：我們要為什么人開追悼會？開追悼會的意義是什么？ （這部分內(nèi)容較簡單，可讓學(xué)生自學(xué)之后，直接說出自己的看法。） 三、總結(jié)、擴(kuò)展 朗讀課